相信没有一个班主任会喜欢每天忙得像陀螺一样的工作状态，那么，该怎样合理安排工作得以“偷懒”昵?“如果你是一个忙碌的班主任，你的学生也是忙碌的学生，那你就不是一个优秀的班主任。”让我们从繁琐的班级事务中解放出来，事半功倍地完成教育教学任务，这是多么理想的一种“偷懒”境界!《班主任偷懒艺术》便是告诉你这种方法的书籍，一起来一探究竟吧！

现在的学生真是难管理，轻了不行，重了不行，急了不行，缓了不行，操心不少，可效果不好。往往不是在家长那里受到责难，就是在校长那里受到批评，甚或受到学生的抵制……唉!班主任工作真是一个让人头疼的差事。

相信没有一个人会喜欢每天忙得像陀螺一样的工作状态，那么，该怎样合理安排工作得以“偷懒”呢?“如果你是一个忙碌的老师，你的学生也是忙碌是聪明的老师”这句话确实说得不错。其实“懒”教师不是真正意义上的懒，相反，他首先需要付出更多的思考才行，然后再采取切实有效的办法，讲究办事效率，绝不和学生拼时间、拼消耗。并且在教育管理中，多教给学生方法，该放手时就放手。《班主任偷懒艺术》里便有各种“偷懒”的方法。你是否好奇要如何做，那么一起来《班主任偷懒艺术》一探究竟吧！《班主任偷懒艺术》

第一章 “偷懒”也是一种智慧

你会“偷懒”吗?

这个“懒”字不简单

“懒”教师，勤学生

“偷懒”≠放松

“偷懒”也要偷得巧

学会“偷懒”，信任当头

宽容是“偷懒”的润滑剂

第二章 想“懒”先得“勤”

“懒”班主任并非真的懒

“勤中偷懒”是治班秘诀

“偷懒”要提前做好“功课”

“偷懒”还得有制度

责任到入，落实到位

良好班风是“偷懒”基础

优良学风是“偷懒”的保障

忙碌一周不如反思一小时，

做自己时间的主人

第三章 想“懒”还得“教”

强化学生的责任意识

在学生自主管理上下工夫

让所有学生得到锻炼

点滴渗透，培养学生良好习惯

让学生用自制力约束自己

教会学生自主学习

适时激发学生的集体荣誉感

竞争机制，激发班级原动力

第四章 想“懒”得“求助”

一个好汉三个帮

给班干部更广阔的天地

学会合理分层授权

做班干部强有力的“后盾”

每个学生都是助手

力邀家长鼎力相助'

“幕后导演”可以很精彩

第五章 想“懒”就得“放”

该放手时就放手

“简单”才能“减担”

“懒”的最高境界是“无为而治”

自律是“放手”的前提

敢于放手，收获别样的风景

把握“懒度”，绝不放任自流 

参考文献

“懒”班主任并非真的懒

传统评价准则中的优秀班主任是个怎样的概念?每天披星戴月，凡事亲力亲为，一辈子任劳任怨，直至“蜡炬成灰泪始干”。不知什么时候起，民间开始流行一种说法：懒教师教出勤学生。著名特级教师魏书生是其典型代表，而且做得非常成功。

可见，这里的“懒”班主任，其实是形“懒”实“不懒”，事实上他们比谁都勤于动脑，在把自己从繁琐的班级事务中解脱出来的同时，更促进了班级教育管理的自主化。的确，班主任工作是科学，更是一门艺术，仅靠埋头苦干显然是不够的，更需要教育方法的创新和改革。【“偷懒”故事】

我不是真的“懒”

学生们写作文，称我是“懒老班”，并列举若干事实以为明证，证据确凿，不容你辩驳。我看了之后，哑然失笑。我没觉得自己“懒”啊，相反我还觉得自己挺勤快的呢，怎么被人称为“懒老班”呢?事后仔细地想一想，学生说的也有道理，我是挺“懒”的，但我也并不是真的“懒”，因为我将该做的事情做得很好．而且还能够给学生更大的空间去锻炼和发展自己。要说我“懒”，那么下面，我就把学生列举的若干事例向大家作个汇报。

每天早晨6：10左右我到校，路上遇到的基本上都是送牛奶的、贩蔬菜的，我基本上都是第一个到食堂吃早饭的老师，所以我觉得自己挺勤快的。但跟我们办公室的朱老师就不好比了，他每天早晨先到办公室开门，以至我的办公室钥匙一学期都用不到一回，然后到学生宿舍掀睡懒觉的男生的被子，这之后才到食堂吃早饭，而我已经差不多吃好了，跟朱老师比，学生一睁眼没看到我，我是挺“懒”的。吃完早饭到班，我四处巡视，看到我的值日班长站在门口查点人数，劳动委员监督打扫，大家做得井井有条，我一言不发就回办公室了，我每天这么早就到班，我觉得自己挺勤快的。但跟我们办公室的陈老师就不好比了，他检查出勤情况，把迟到的人拎到办公室里，指挥打扫卫生，有时就顺便上一次晨会。他们班迟到的老是那几个女生，站在办公室里等老师的时候，她们就问我我们班迟到的学生怎么处理的，我是先由值日班长记下来，一个星期下来迟到次数多的，我就跟他谈安排好生活规律的问题，偶尔迟到的就不谈，跟陈老师相比，我早上到班并没有具体去做事，也不检查，也不监督，也没有找迟到的同学苦口婆心地谈话，更没有像我们朱先生那样拿掸子帮学生打扫，我什么也没做，事情都是班干做的，我是挺“懒”的。

到了办公室，我想扫地的，但陈老师班上迟到的同学抢着要扫地，只好由她们扫了。我想烧水时，发现许老师每天都老早把水烧好了，我们尊称他“许总”。就因为他是我们办公室负责茶水供应的，我们连为人民服务的机会都没得，但我把想做的事当成了已经做到的事了，做过的事当成已经做好的事了，所以觉得自己挺勤快的；但相比较“．许总”而言，我什么事也没干成，是挺

 “懒”的。

说到学习管理，学习委员每天检查学生作业完成情况，学习委员查课代

 表，课代表督促组长，组长收交作业并认真记载，而我只是每个月翻阅一下记

 载簿，有人觉得组长、课代表、学习委员把事情都做掉了，我什么事也没做，太

 “懒”了。每周班会课由班长主持，固定内容是班长总结本班上一周常规管理

 情况，班委会各位委员小结各自分管的工作；变化内容是有时接着上主题班……

P53-54

喜欢做教师是从做班主任开始的，不喜欢做教师也是从做班主任开始的。

“这些学生真是没治了，好说歹说就是不听。”作为班主任的你是否有过这样的苦恼?

“哎呀，真是累死人了，整天都有处理不完的鸡毛蒜皮的事，让这些学生折腾得半死，这个班主任干得真没劲。”作为班主任的你是否也发过这样的牢骚?

“你看一班的班主任，人家也不用整天泡在班上，班里的秩序井然，也不知是咋搞的。”作为班主任的你是否也产生过这样的困惑?

现在的学生真是难管理，轻了不行，重了不行，急了不行，缓了不行，操心不少，可效果不好。往往不是在家长那里受到责难，就是在校长那里受到批评，甚或受到学生的抵制……唉!班主任工作真是一个让人头疼的差事。

每天早起，晚回——辛苦，早起清扫、晨会，星月相伴家访；吃喝拉撒都管——麻烦，既要当好保姆，又要做好后勤管理；如今大多都是独苗——难管，个性强，又任性，还敏感……只有做过班主任的老师，才能真正体会到班主任的酸甜苦辣、喜怒哀乐。人们常说：“天下管事最多的主任就是最小．的班主任。”可见，做班主任的苦恼就像夏天里的知了，吵得你心烦，闹得你心慌。喉干舌燥，声音沙哑，咽喉充血，声带小结。于是，胖大海、利咽灵、西瓜霜、草珊瑚含片、黄氏响声丸、麦冬、双花，交替相伴。西药不管用，就喝中药。

相信没有一个人会喜欢每天忙得像陀螺一样的工作状态，那么，该怎样合理安排工作得以“偷懒”呢?“如果你是一个忙碌的老师，你的学生也是忙碌是聪明的老师”这句话确实说得不错。其实“懒”教师不是真正意义上的懒，相反，他首先需要付出更多的思考才行，然后再采取切实有效的办法，讲究办事效率，绝不和学生拼时间、拼消耗。并且在教育管理中，多教给学生方法，该放手时就放手。

现实教育场景中，班主任工作确实充满了挑战与机遇，它尽管给你我带来了诸多烦恼，但同时也会像一面镜子映射出你的爱心、奉献与智慧，使你我享受到极大的幸福感与成就感。

宋运来

2012年11月30日于南京

我们要坚信每个学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。有人总结我的教育方法是，“懒’，老师才能教出勤学生，其实我认为如果凡事多和学生们商量，就能调动起学生学习的积极性，就能使教学过程更加生动活泼，更容易获得成功。

——著名教育家魏书生

找出一种教育方法，使教师少教，但是学生可以多学，使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚定的脚步。

——[捷克]著名教育家夸美纽斯

“懒惰’不仅使我们得到放松、思考、反思，而且可以开阔我们的视野。

——[德国]著名科学家彼得·阿克斯

教育的目的应该是培养一个能够自治的人，而不是要别人来管的人。

——[英国]著名教育家斯宾塞