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| 书名 | 小说中医--一部表述中医药文化的小说/中医师承学堂 |
| 分类 | 文学艺术-文学-中国文学 |
| 作者 | 张大明 |
| 出版社 | 中国中医药出版社 |
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| 简介 | 编辑推荐 张大明先生师从于我国名老中医张海岑研究员，得其所传，医文俱任。他的《小说中医--一部表述中医药文化的小说》是本套丛书中别具一格的著作。该书采用传统章回体小说的形式来表述中医，既源于真实的带教过程，又进行了艺术加工，使得全书既具有难得的趣味性、可读性，而又不失严谨性，使读者在轻松的气氛中学医悟巧，避免了单调枯燥。是医学与文学融合得较为成功的力作。 特别要指出的是，作者并没有拘泥于临床技巧这一层次，而是时常借此将读者带到中医之道的大境界，通过中西医学及中西方文化的比较，引导读者从较高的层次俯瞰两大医学体系，开阔了读者的视野，可使读者从东西方文化差异的角度，更为深刻地理解中医学的文化底蕴、中医学的思维方法、中医学特色之所在，这些都有助于从根本上、从本质上理解中医临床思路，意识到中国传统文化这只无形的手对中医临床的统摄指导作用。 内容推荐 《小说中医－－一部表述中医药文化的小说》虽然写的是跟师抄方实习的故事，但又非单纯的病案小说，作者并没有拘泥在临床技巧这一层次，而是时常借此将读者带到中医之道的大境界。 《小说中医－－一部表述中医药文化的小说》作者张大明先生既是中医临床专家，又是资深的中医期刊编辑。小说仅是一种表现形式，作者借此来表现中医的深刻内涵，寓学术于情节之中，趣味盎然而绝不浅俗，通俗易懂而颇多见地，如对中药理论的认识、对辨证施治的表述、对医易关系的探讨、对经典学习的见解等，均有作者对中医学术的发挥，许多思想具有前沿性。 目录 第一回 说老师言学生人物亮相 论规矩谈技艺何为关键 第二回 观方药测病情丝丝入扣 治疾病如写真样样相似 第三回 妙改方巧改方改如不改 重开方又开方开犹未开 第四回 辨痰浊论瘀血总归脂浊 化痰浊逐瘀血终是祛脂 第五回 迷藏象论脏器脏藏有异 言藏神谈脏形藏脏不同 第六回 观影像参数值延伸四诊 通概念溶新知巧为辨证 第七回 说难学道封闭中医学术 论药性惜粗疏中药理论 第八回 用热药不远热妙在巧用 知实质巧运用以犯为能 第九回 空调病阴暑症贪凉饮冷 大青龙温散法作雨龙升 第十回 究西药论特性洋为中用 精选药获佳效重在辨证 第十一回 评易经论医经医易同源 学易经读医经医易有别 第十二回 重功能重感受中医特色 重形态重指标西医守则 第十三回 论剂型有多种丸散膏丹 据病机巧运用阴阳倒颠 第十四回 喜怒忧思悲恐辨证求因 风寒暑湿燥火因发知受 第十五回 药方上多地名道地分明 灭病魔用强兵克敌制胜 第十六回 议八纲谈脉象评脉论证 言太医话雪芹议红说曹 第十七回 或合理或合实经典学习 或原意或释意经典研究 试读章节 说老师言学生人物亮相 论规矩谈技艺何为关键 跟师学习历来是学习中医临床最重要的、不可取代的方式。 而中医学术又有保守性、封闭性，难以授受。那么如何突破保守 性与封闭性？跟师学习的要点是什么？中医临床的特色又是什 么？本回有两位贯穿全书的人物出场，对这些问题现身说法。欲 知如何跟师效果最好，请看本回分解—— 实习生青禾一早就来到省中医研究院的名医堂前，兴奋中又略带紧张，今天她就要开始跟师实习了。昨天在医政科听说，自己要跟的这位张老师，年轻时在原来的医院就有“小神仙”的雅号，后来参加全省中医选拔考试，力拔头筹，于是调到省中医学院，从事医疗与教学，去年退休，被聘到这里的名医堂。那时拿到介绍信她就去挂号处，找到名医介绍栏中张老师的照片，仔细观察。 张老师细目长眉，笔挺鼻梁下的人中深而细，双唇虽薄而棱角分明，头发一丝不乱，额头上皱纹也整齐得如同精心描画的一般。 青禾这时回想张老师的容貌，只觉得颜面淡化而线条清晰，这些线条弯曲而不柔弱，挺拔而不僵硬，有条不紊地描画出他那睿智儒雅的面庞。若给他画像，最适合的形式当推中国画里的线描。那素描中的明暗，或国画里的渲染，已属多余。 她正想着，不觉张老师已走近，她马上迎上去：“您是张老师吧，医政科安排我跟您实习。”说着递上介绍信。张老师边接信边说：“好，好，你来吧。” 诊室窗明几净，一尘不染，朝阳射人，满室生辉。 青禾想，看来卫生是不必打扫了，那就先给老师沏茶吧。她扫见茶几上有个宝蓝色宜兴小茶壶，一旁还有个竹筒茶叶盒，就倒了些茶叶，将壶冲满水后端过来。张老师接过茶壶说：“谢谢。” 这时已有病人拿着病历本进来，师生二人马上接诊。 张老师问病，察舌，诊脉，开方；青禾跟着察舌，诊脉，记录，抄方。 这样，到了接近中午时，登记本上已有了十多个病人的姓名，室外己无病人候诊了。 张老师这时才腾出了感觉来品茶，随着淡绿色的碧螺春徐徐咽下，觉得香沁五脏，神清气爽。他边品茶边品味这位新来的女弟子。 只见青禾生着白晰的脸，黑亮的眼，红润的唇，透射着健美与机敏。她那白而润泽的面色，可作为《素问·脉要精微论》中“白欲如鹅羽，不欲如盐”最佳的、最直观的注解。张老师想，以后再讲这段经文，可以青禾作为教学模特。 “你有什么感想呀？通过这半天的实习。”张老师边喝茶边问。 青禾略一思忖，答道：“老师的思路有时跟得上，有时跟不上。” “哦，”张老师用杯盖掠着浮在茶水上的茶叶，“说说看。” “咱中医临床分理、法、方、药。在理法的阶段，我觉得似乎还勉强跟得上——可到了方药阶段——尤其是药的阶段，好像总跟不上。心中设想的方药，总跟老师实际开出的有不小的差距。”青禾低头翻着笔记本说，“例如这个病例……” “方药选择涉及到规范的问题。”张老师徐徐地说。 “规范？”青禾抬起头，“您是说——” “如果以规范与否作为标准，来划分中医与西医，那么中医的治疗可…… P1－2 序言 “小说中医”，有两层意思，一是以小说形式表现中医；二是与“大而全”相对，小说者，小小说之也，意即书中所说仅为博大精深中医药文化之一部分，说我力所能及，能以小说形式表现的那一小部分，犹如海边拾贝，林中摘叶，管中窥豹而己。 在目前全球化的汹汹浪潮之中，中医药文化在中国正成为现代社会文化之汪洋大海中一孤岛，急需普及——此即为我写此小说之动机。 青鹤同学思维活跃，言谈机敏，曾跟我毕业实习。此期间我们经常结合病例，就中医学有旨趣的问题开展讨论，积累了小说的素材。书中有多处张老师与青禾的对话，即是我们的实际谈话而略加润色。 我上大学时的老师，河南中医学院的张鸣钟教授，知我有写此小说之意，即大力鼓励，每回草成，即予审阅，并提出中肯意见。 此小说原在互联网上的“中国中医药论坛”发表，得到“医文书画”版主杏林墨客（胡春福）先生的热情支持，胡先生还为本书题写了书名。 中国中医药出版社的刘观涛先生有着可贵的职业敏感，看到了拙作即与我联系，表达出版之意，给我以莫大的鼓舞。 对于帮助过我的师友，我表示衷心的感谢！ 我个人水平有限，为更多展示中医学术，书中采用了同行的医案，借鉴了同道的观点，不能一一列举，在此我一并向他们表示感谢，因在某种意义上，他们也是本书的作者，本书可以说是集体智慧的结晶。 张大明 2013年5月1日 |
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