导言

第一章 发展有效的学校领导力

 学校领导力的变化概况

 支持、评价和发展教师素质

 目标设定、评估和问责

 战略资源管理

 超越学校围墙的领导力

 分布式领导力

 为明天的教育系统发展领导力

 选拔合适的候选人

 培训的有效性

 培训的类型

 职前培训项目

 入职培训项目

 在职进修项目

 对学校领导者的考核

 本章小结

 参考文献

第二章 培育优秀教师：教给学生21世纪的技能

 学生技能需求的变化

 一个基于教师需求的议程

 通过理解学习过程改善教学实践

 探究式教学

 将评价纳入教学过程

 合作学习

 课堂中的先进技术

 没有单一的最佳方法

 为21世纪教学工作设计生态系统

 研究与发展

 学校组织

 为教师设计专家系统

 本章小结

 参考文献

第三章 培育优秀教师，调节供给与需求

 师资短缺的挑战

 使教师成为一个有吸引力的职业选择

 调节师资供给与需求的补偿计划

 建立有效的雇佣条件

 确保高质量的教师职前教育

 提供有吸引力的职业

 满足在职专业发展的需要来解决教师供给问题

 本章小结

 参考文献

附录A选自经合组织数据库的比较数据

安德烈亚斯·施莱克尔等编著的《为21世纪培育教师和学校领导者(来自世界的经验)》由经济合作与发展组织(OECD)教育司授权上海师范大学国际与比较教育研究中心组织翻译并在中国出版。

《为21世纪培育教师和学校领导者(来自世界的经验)》于2012年3月发布，以最新的经济合作与发展组织数据，尤其是国际学生评估项目(PISA)和国际教学调查项目(TALIS)的数据为基础，进行分析论证。报告呼吁各国采取有效措施，吸引更多优秀毕业生从事教育教学工作，并加强教师专业发展。同时，该报告也是2012年教师专业国际峰会的背景报告。

《为21世纪培育教师和学校领导者(来自世界的经验)》视野开阔，能够为我国的教师教育工作提供借鉴，为教育决策研究和教育政策制定提供启示。

安德烈亚斯·施莱克尔等编著的《为21世纪培育教师和学校领导者(来自世界的经验)》针对当前教育领域的热门问题，如学校领导力水平不高，教师短缺，教师能力不足，教师培训落后等问题进行探讨，并提出了改进措施。该报告视野开阔，运用数据来分析和说明问题，支撑论点，具有很强的说理性。同时，该报告能够做到理论联系实际，对我国教育研究工作具有一定的启发和借鉴意义，对教育政策制定者具有一定的指导作用。