1986年纽伯瑞金牌奖。讲述两个从小生长在草原，失去妈妈的孩子，想为爸爸留下新太太、也就是他们的新妈妈的努力和心情。整个故事从十二岁的女儿安娜的视角出发，一点一滴地赋予每一个日常事件以生命，展示了儿童美丽，善良而又复杂的内心活动。本书的教育意义就是向小读者介绍草原上的农家生活，以扩大青少年的生活视野，而本书作者的乐观、坦诚，是贯串这个故事的隐线。这是一本能带给读者极大美感享受的优秀少年读物。

本书叙述两个自小生长在草原、失去妈妈的孩子，想为爸爸留下新太太、也就是他们的新妈妈的努力和心情。整个故事从12岁的女儿安娜的视角出发，一点一滴地赋予每一个日常事件以生命，展示了儿童美丽、善良而又复杂的内心活动。本书的教育意义就是向小读者介绍草原上的农家生活，以期扩大青少年的生活视野；而本书作者的乐观、坦诚，是贯穿这个故事的隐线。这是一本能带给读者极大美感享受的好书。

第一章

第二章

第三章

第四章

第五章

第六章

第七章

第八章

第九章

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“妈妈天天唱歌吗？”弟弟凯立问我，“每一天都唱吗？”他坐在靠近壁炉的地方，一只手托着下巴。已经是黄昏时候了，两只狗都挨着他，卧在温暖的壁炉边。

“她每一天都唱。”这是我这个星期第二次回答他这句话，也是这个月的第二十次。这一年里，也该回答过上百次了吧？再加上过去的几年，那次数就更多了吧？

“爸爸也唱吗？”他又问。

“当然，爸爸也唱。凯立，离壁炉远点儿，当心烧着你。”

他把椅子往外推，在地面上弄出刺耳的磨擦声，惊动了两只狗。小黑狗洛蒂，摇摇尾巴，抬起了头。另外一只狗尼克，继续睡着。

我在厨房桌上的那块石板上，搓揉做面包的面粉团。

凯立轻轻地说：“对了，爸爸现在都不唱歌了。”壁炉里有一块木头烧裂了，发出哔剥声。他抬头看我，又说：“我出生的时候是什么样子？”

我说：“你光着身子。”

“这个我知道。”他说。

我把面粉团弄成一个白球，高高地举起说：‘你出生的时候就像这样。”

凯立认真地说：“那时候我已经有头发了。”

“没有几根，不能算数。”我说。

他想起他熟悉的老故事，就接着说：“那时候妈妈给我取名叫凯立。”

我说：“要是我，就会给你取名叫小麻烦。”凯立听了’咧嘴笑了起来。

“那时候，妈妈用黄毯子包着我，把我抱给你看，对你说……”凯立等着我往下说，“妈妈对你说……”

我叹了口气说：“妈妈说：‘安娜，你看娃娃是不是很漂亮？’”

“我那时候很漂亮。”凯立说着，算是结束谈话了。

凯立认为故事就到此为止了'我也从没告诉他我真正的想法。其实他长得很普通，不漂亮，哭叫起来很吓人，而且身上还有一种难闻的气味。最糟的还不是这些。妈妈生下他的第二天就死了。这是凯立最糟的地方。

妈妈对我说的最后一句话是：“安娜，你看他不是很漂亮吗？”我上床去睡的时候，想的是凯立看起来真丑。我也忘了跟妈妈说晚安。

我在围裙上擦擦手，走到窗边去。窗外，草原一直向外延伸到天空弯下来的地方。虽然冬天快过去了’地上还到处有雪堆和没化的冰。我望着那条长长的烂泥路蜿蜒穿过平原，想起妈妈去世的那天早晨，虽然出了太阳，却令人觉得凄冷。有些人为了妈妈，坐了马车来，把她带出去下葬。接着，表兄弟姐妹、姑姑阿姨、伯伯叔叔也都来了’想冲淡这里的哀伤，但是没有用。

慢慢地，他们一个接一个地都走了。只觉得每天过得又长又暗淡，就像冬天一样，尽管那时候已经不是冬天了。爸爸也不再唱歌。

“安娜，你看他不是很漂亮吗？”

“一点儿也不漂亮，妈妈。”

叫我承认凯立漂亮，实在很难。我花了整整三天的时间让自己去爱凯立。当时我坐在壁炉边的椅子上，爸爸在旁边洗晚饭的碗盘。凯立的小手摸着我的面颊，他笑了一下。我知道，就是那笑容逗人爱。

凯立又问起我来了：“你记得那些歌吗？妈妈唱的？”

我从窗边转过身去，说：“不记得了。只知道她唱的是花儿、鸟儿，有时候，她也唱晚上的月亮。”

凯立弯腰去摸黑狗洛蒂的头，用低低的声音说：“要是你记得她唱的歌，说不定我也会想起她的样子。”

我睁大了眼睛，眼泪也跟着来了。这时门开了，一阵风伴着爸爸进了屋子。我走过去搅拌我煮的汤。爸爸过来抱住我的肩膀，把鼻子埋进我的头发里，说：“这道汤有肥皂的香气。”

我笑着说：“那是我的头发。”

凯立也走过来，用力向上伸出胳臂搂住爸爸的脖子，把身子挂在那儿，让爸爸把他悠来悠去。两只狗都坐直身子看着。

爸爸说：“镇上很冷。杰克也老跟我作对。”杰克是爸爸的马，从小就买来养的。“简直是无赖。”爸爸又唠叨着骂它一句。爸爸脸上有笑容，因为不管杰克怎么坏，爸爸还是很爱它。

我给大家舀了汤，点上油灯。我们吃饭时，两只狗就挤在桌子底下，等着食物掉下去，或者有谁赏它们东西吃。

要不是凯立问了爸爸一件事，爸爸也不会把莎拉的事情告诉我们。我们把碗盘清理过，也洗干净了，爸爸正用铁桶装壁炉的炭灰，凯立开口了。他说的实在不像一句问话。P1-5

世界上有不少的文学家。他们写书给我们看。

他们写诗、写小说、写童话，让我们过上了文学的生活。

那真是一些才华横溢的人，多么能够想象和讲述！

他们编出吃惊的故事。他们说啊说啊总能说出吃惊的感情。

他们成功地写了一个人，无数的人就知道了这个人，这个人就成为世界的人。

他们智慧地表达了一种思想，这个思想就成了灯光，我举过头晃动，你也映照，大家都提在手里照来照去了。

他们写出一个个句子，连成一个个段落，语言、文字就这么变为了完美的一篇、完整一本。在文学里面，我们能读到语言、文字为自己兴奋的表情，它们为自己的妙不可言吃惊！

文学的阅读、文学的生活就这样让我们平常的日子里能有喜悦掠过，能有诗意荡开，能有些渴望，能有很多想不起来的爱……

我们开始讲究情调了，注意斯文，注意轻轻地呼吸。

看见了天空的颜色，看见了风筝。

看见黑夜平淡地接在白天的后面，可是活着是不能马马虎虎的。

看见人是活在人格里的，人格都是有一个方向的，文学里好人也是我们的友人，因为我们喜欢他们的方向：文学里的坏人也是我们的仇敌，因为我们憎恶他们的方向。

看见梦幻不是空洞的浪漫，梦幻是可以让生活成为童话的。

文学的阅读、文学的生活，让人不舍得离开。

它们成了一个人日常生活外的另一种生活，因而也成了日常生活里的一种生活。

我们就这样既是在文学的外面，也是在文学的里面；我们想念着文学的里面，也响应着文学的外面；我们说着文学里面的故事给文学外面的人听，文学里面的快乐和感动就成为文学外面的日子的部分。

这样活着，珍贵的生命多了丰富，感觉的位置也不是在低处了。

我们在高处站立。

我们看望得很远。

文学就是这么好的一种东西。

所以文学是必须搁在童年面前的；童年必须经常地在文学中。

这不是一件需要举行启动仪式的事。

它越是最简单地开始，越是能最真实地进行。它越是不隆重地被捧在手里了，它就越是在真的接近隆重。

这么说的时候，我就又想起那本法国小说里的少年，他十四岁，叫扬内茨，是波兰人。波兰被纳粹德国占领了，他住在父亲为他挖的三米深四米宽的洞里，洞在森林里，他的父亲已经战死。不远处的公路上有德国人的巡逻车和子弹，可是他却从洞里走出来走到另外一个洞里去。那里聚集着二十几个游击队员，很多都是年轻的大学生。他们有的是走了十几公里的危险道路而来，他们挤在这洞里，聆听一种声音，这种声音就是音乐。他们聆听肖邦的钢琴曲，它正从一张唱片里放出来。然后聆听一个人朗读童话，童话的名字叫《山丘小故事》，是英国的吉卜林为孩子们写的。

在这个藏身躲命的洞里，音乐和童话是如此隆重！

年少的孩子、游击队员和年轻的大学生们如此隆重。

因为他们小的时候，这样的聆听和阅读是日常的，所有的盼望都来自记忆。有了体面的习惯的人，甚至会在艰难的呻吟里把隆重安排好。这个十四岁的少年和那些游击队员们，后来解放了祖国。

我把这一些话搁在我们的这一套完美的儿童文学书籍的前面。

这是我对文学的献辞。

我对阅读的献辞。  我对童年的献辞。

我对纽伯瑞的献辞。

这位叫纽伯瑞的英国人，是人类最早的为儿童写书，设计书，出版书的人。他是一个让儿童的阅读快乐着荡漾起来的人。他的生命、他的实业和事业、他的人格名声、他身后的一切，也都在童书和童年的快乐里荡漾。这个杰出的人，在这个非常有重量的儿童文学奖里，一直灿烂了！这么多年来，当那些手里拿着选票的人，把它投给一本书的时候，心里都会珍重地掂量掂量，它会影响灿烂吗？

纽伯瑞奖，盛放进它的奖里的一本本给孩子们的书，于是也就灿烂了。很多年都灿烂。我们把这些灿烂都捧到手里吧。

一段细腻、甚至令人心痛的动人经历……阐述了最淳朴的爱的故事……能唤起人内心深处失去和恐惧、爱与希望的复杂情感。

——美国《纽约时报书评周刊》

令人心酸但并不伤感，当之无愧的儿童文学佳作，非常适于大声朗读。

——美国《书单》杂志

读者们会和安娜、凯立一样屏住呼吸，想弄清楚莎拉是否会真的留下来……一本短小但动人的好书，非常朴素自然，适合那些更关注质量而不是数量的朋友们阅读。

——美国《学校图书馆杂志》