作为本科阶段的通用教材，本书在介绍教学设计的基本理论和基本技能方面重视基础理论和基本方法。既不求难，也避免了过于偏向某一分支的问题。对概念、原则和方法的介绍力求注重基本性和、普适性。

在新知识的引入上着重就目前开展教学设计理论研究和实践探索有较大影响的内容进行介绍，并注重前沿性，如对信息化环境下的教学设计模式的介绍，对教学设计的新发展的介绍等。注重教学设计开展的实践探索，推介了相应的案例对教学设计的理论进行支持，加强了本书应用的可操作性。

本书共分为三篇：第一篇为教学设计基础，包括教学设计概述、教学设计的产生和发展、教学设计的理论基础。第二篇为教学设计的程序与方法，包括学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、教学目标的确定、教学策略的选择与制定、教学评价的设计。第三篇为教学设计的应用与发展。这部教材将尽量比较全面地从教学设计的发展、知识体系、前沿动态等几个方面探讨教学设计的基本领域。

本书的读者对象为高等院校教育技术学专业的本科生和研究生、从事教学设计教学和研究的人员及从事教学资源开发的工作者。

第一篇 教学设计基础

 第一章 教学设计概述

第一节 教学设计概念的界定

第二节 教学设计的层次和应用范围

第三节 教学设计的模式

第四节 教学设计研究综述

第五节 国外教学设计研究与应用现状简述

第六节 教学设计的其他说明

 第二章 教学设计的理论基础

第一节 心理学与教学设计

第二节 教学理论与教学设计

第三节 系统科学与教学设计

第四节 教育传播理论与教学设计

第二篇 教学设计的程序与方法

 第三章 学习需要分析

第一节 学习需要与学习需要分析

第二节 学习需要分析的意义

第三节 学习需要分析的基本步骤与方法

第四节 解决问题的必要性与可行性分析

 第四章 学习内容分析

第一节 学习内容的选择和组织

第二节 学习内容分析的基本方法

第三节 学习和知识的分类

第四节 各类学习内容分析

 第五章 学习者分析

第一节 学习风格的分析

第二节 学习者起点能力的分析

第三节 学习者一般特征的分析

第四节 学习者特征分析实例

 第六章 教学目标的确定

第一节 教学目标的概念及功能

第二节 教学目标的结构及分类

第三节 教学目标的制定及表述

 第七章 教学策略的选择与制定

第一节 教学策略的分类

第二节 教学活动程序

第三节 教学方法

第四节 教学组织形式

第五节 教学媒体的选择和运用

第六节 教学策略选择与制定的依据和原则

第七节 几种具体的教学策略

 第八章 教学评价的设计

第一节 教学评价概述

第二节 教学设计中的教学评价

第三节 教学设计中四类标准参照评测

第四节 教学设计的形成性评价

第五节 教学评价实例

第六节 评价工具的编制

第三篇 教学设计的应用与发展

 第九章 教学设计的新发展

第一节 信息化环境下的教学设计

第二节 教学设计与知识管理

第三节 教学设计与绩效技术

第四节 教学设计职业发展——专职教学设计师

附录 教学设计案例

案例一 网络整合课例——《生活中的旋转》教学设计

案例二 《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计

案例三 初中《奇妙的克隆》教学设计

案例四 小学《北京师范大学版先锋英语二年级Unit5：He's my father》教学设计

案例五 《卖火柴的小女孩》教学设计

案例六 《陈太丘与友期行》教学设计