口才交际训练对大多数即将从事职业生涯的大学生来说，无需过多地讲授为什么教学和训练，淡化“知”，强化“行”，即重要的是怎么创新教学和训练，怎样的教学和训练最有成效。本书就是根据该课程的教学要求和学生在学习、工作、就业过程中对口才交际的实际需要，兼顾大学生语言特点、文化特点、个人特有的心理及个性趋向，结合担任该课程教学和训练的资深教师多年的教学探索和教改经验及智慧编写而成。
具体说，本书设计摈弃了单纯通过积累事实性知识来实现难以实现的教育价值，更多地通过对思想方法的领悟、对训练活动的经验感悟、对知识能力的自我组织等活动来实现，体现了教学和训练一体的为学生存在的理念，即“人为”的存在，强调了该课程教学与训练对学生发展的作用和意义。本书重点在于构建基于对话的教学设计，重视学生训练和知识能力教学的互动，强调知识能力是对话的主体，从而促进另一主体达成对知识技能主体的理解和消化，实现学生主体和知识技能主体的双向建构过程。