以合作异质小组为基本形式，以小组成员合作性为主体，以团体成绩为评价标准，共同达成学习目标。

由刘平平编著的《合作教学与学习的策略》分为四章，第一章主要讲述了关于合作的概述；第二章主要讲述了在合作中学习；第三章主要讲述了开发小组合作；第四章主要讲述了教师如何做好合作教学；第五章主要讲述了合作教学中常见的问题。

在课堂教学的改革实践中，编者借助于学生在自主管理和自我教育中形成的主体意识和合作精神，尝试以学生与教师合作为基本特征的“合作学习策略”，焕发了课堂的生机与活力，取得了良好的实验效果。只有放手让学生去学才能教好，只有学生想学才能学好。即必须充分落实学生的主体地位，有效地调动学生学习的积极性和主动性，才能获得理想的教学效果。《合作教学与学习的策略》最后还对合作教学与学习中常见的问题做了探讨。

《合作教学与学习的策略》由刘平平编著。

第一章　关于合作的概述

　第一节　合作是一种社会准则

　第二节　合作的必要性

　第三节　合作的技巧

　第四节　关于合作学习的研究

第二章　在合作中学习　

　第一节　合作学习的理论基础

　第二节　合作学习的实施策略

　第三节　合作学习的评价办法

　第四节　在合作学习中增强思维能力

第三章　开发小组合作

　第一节　构建稳定和多样的小组合作

　第二节　与其他教师合作

　第三节　与学校管理者及家长一起努力

第四章　教师如何做好合作学习

　第三节　正式学习小组：建立积极的相互依存

　第四节　人际和小组学习技能：教授基本的技能

　第五节　反思和计划：通过回顾和事先计划来考察人际和小组学习技能

　第六节　个体责任和评估：对理解的检测

第五章　合作教学与学习中的常见问题

　第一节　为合作学习做准备

　第二节　管理合作学习的班级

　第三节　提出合作学习的任务