这套“新中国中小学教材建设史1949-2000研究丛书”共18卷，包括总论、政治、小学语文、中学语文、英语、俄语、日语、历史、地理、数学、物理、化学、生物、自然·社会、体育、音乐、美术和出版管理。各卷主编、顾问都是人教社的资深编审、编审、各科教材的主编。

《新中国中小学教材建设史1949-2000研究丛书(化学卷)》(课程教材研究所编写)为其中一册，包括新中国成立初期，暂用或使用改编的原有化学教材(1949～1951年)；以苏联教科书为蓝本，编译中学化学教材(1952～1957年)；总结经验，初步探索编写符合我国国情的新化学教材(1961～1965年)等十章内容。

本卷前言

第一章 新中国成立初期，暂用或使用改编的原有化学教材(1949～1951年)

 一、背景

 二、教育部印发《化学精简纲要(草案)》，并颁布第一个《普通中学化学科课程标准草案》

 三、以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育有用的经验，暂用原有课本

 (一)新中国成立前，东北解放区使用苏联教科书的编译本

 (二)新中国成立之初，选用原有课本作为代用课本

 (三)人民教育出版社出版的第一套通用的中学化学课本

 四、小结与思考

 附录一：对普通高中化学教材的意见

 附录二：对现行化学教科书的意见

第二章 以苏联教科书为蓝本，编译中学化学教材(1952～1957年)

 一、背景

 二、教育部颁布第一个《中学化学教学大纲(草案)》

 三、以苏联教科书为蓝本，编译我国统一课本

 (一)人民教育出版社出版“东北本”，供全国采用

 (二)人民教育出版社编译苏联新教科书，逐步代替“东北本”

 (三)修订编译本，以适应国家建设的需要

 四、人民教育出版社编辑出版符合新教学大纲要求的化学新课本

 (一)化学新课本的编写过程

 (二)化学新课本的主要特点

 (三)化学新课本的主要内容安排

 (四)化学新课本的使用情况

 五、编写教材时着重研究解决的问题

 (一)关于加强政治思想教育问题

 (二)如何使教材体系更加科学严谨

 (三)关于适当提高教材的科学水平问题

 (四)关于高中化学开始部分是否安排有关复习提高的内容

 (五)关于实施基本生产技术教育问题

 (六)关于化学实验问题

 六、小结与思考

第三章 “大跃进"时代，编写缩短年限、提高程度的化学教材(1958～1960年)

 一、背景

 二、发动群众，编写结合生产实际的教材

 (一)各地自编教材

 (二)人民教育出版社编写化学补充教材

 三、适应教学改革“四个适当”的需要，编写课本

 (一)各地编写缩短年限，提高程度的九年制或十年制化学课本

 (二)人民教育出版社编写缩短年限，不提高程度的十年制化学课本

 四、小结与思考

第四章 总结经验，初步探索编写符合我国国情的新化学教材(1961～1965年)

 一、背景

 二、总结经验，人民教育出版社研究并代教育部起草1963年《全日制中学化学教学大纲(草案)》

 (一)关于中学化学教学的目的和要求问题

 (二)关于中学化学的教学内容问题

 (三)关于中学化学教学内容的安排问题

 (四)关于化学实验问题

 (五)关于化学教学中应该注意的几个问题

 三、初步探索编写一套新的全日制十二年制学校中学化学课本

 (一)新编全日制十二年制学校中学化学课本的指导思想

 (二)新编全日制十二年制学校中学化学课本的编写情况和内容安排

 (三)新编全日制十二年制学校中学化学课本的特点

 (四)贯彻毛泽东主席“春节座谈会”讲话精神，编写“中改本”

 四、小结与思考

 附录一：关于阐述化学概念和原理的几点说明

 附录二：新编化学课本是怎样联系实际的

 附录三：对化学实验的几点建议

 附录四：编写化学习题注意了什么

第五章 “文化大革命”时期，化学教材建设遭到严重摧残(1966～1976年)

 一、背景

 二、各地编的“化学”教材

 (一)取消化学课，改为工业基础知识课

 (二)逐步恢复化学课，编写化学课本

 三、人民教育出版社的撤销和重建

 四、小结与思考

第六章 拨乱反正，重新编写化学教材(1977～1980年)

 一、背景

 二、教材编写工作会议——研制和编写化学教学大纲和教材

 三、1978年中学化学教学大纲(试行草案)的主要内容和特点

 (一)教学大纲的主要内容

 (二)教学大纲的主要特点

 四、编写全日制十年制学校中学化学课本

 (一)各年级课本的主要内容

 (二)全日制十年制学校中学化学课本的主要特点

 五、小结与思考

 附录：试谈用先进科学知识充实化学教材内容

第七章 调整教学要求，编写两种学制高中化学教材(1981～1990年)

 一、背景

 二、两种要求的教学大纲

 (一)1980年化学教学大纲的变化

 (二)两种教学要求的教学计划和教学大纲

 三、编写两种教学要求的教材

 (一)初中化学课本的改编

 (二)五年制中学和六年制重点中学的高中化学课本

 (三)调整高中化学教学要求

 (四)调整初中化学教学要求

 四、统一教学要求，编写通用中学化学课本

 (一)1986年《全日制中学化学教学大纲》的变化

 (二)编写通用中学化学课本

 五、小结与思考

第八章 实施义务教育，编写初中化学新教材(1986～2000年)

 一、背景

 二、新中国成立后第一部义务教育化学教学大纲和教材

 (一)《九年制义务教育全日制初级中学化学教学大纲(初审稿)》的主要内容和特点

 (二)人民教育出版社编写《义务教育三年制初级中学教科书化学(实验本)》

 三、义务教育化学教学大纲的修订和义务教育教材的不断完善

 (一)根据《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲(试用)》编写配套教材

 (二)根据《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲(试用修订版)》编写配套教材

 四、教材多样化

 五、小结与思考

第九章 调整高中课程，编写化学必修、选修教材(1990～2000年)

 一、背景

 二、教学计划的调整和教学大纲的修订

 (一)1990年《现行普通高中教学计划的调整意见》

 (二)1990年《全日制中学化学教学大纲(修订本)》

 (三)1994年的教学大纲调整意见

 三、编写高中化学必修、选修教材

 (一)教材概况

 (二)必修和选修内容的划分

 (三)教材内容的变化

 (四)教材的主要特点

 (五)教材的使用

 四、编写选修课教材

 (一)《高级中学选修课教材化学》

 (二)《高级中学选修课教材环境教育》

 五、小结与思考

附录：关于普通高中化学课程的几点思考

第十章 面向21世纪，编写新的高中化学教材(1996～2000年)

 一、背景

 二、新的高中化学教学大纲

 (一)1996年《全日制普通高级中学化学教学大纲(供试验用)》

 (二)2000年修订化学教学大纲

 三、编写新的高中化学教材

 (一)教材概况

 (二)教材编写的指导思想

 (三)教材的体系和主要内容

 (四)教材的主要特点

 (五)教材的试用与评价

 四、小结与思考

回顾与展望

 继承·改革·发展·创新——本卷主编与资深化学教材编写专家梁英豪的访谈录

 中学化学教材改革中几个问题的探讨

我国中学化学教材改革大事记