本书将幼儿园的社会空间理解为“人-空间”的相互建构，依据社会空间的基本形式，将幼儿园班级的社会空间划分为物化空间、盥洗空间、制度空间。作者从这三个空间维度，对发生在三种空间中的班级社会关系和人的活动进行了生动的呈现。班级作为幼儿园系统中的一部分，离不开幼儿园系统的职称。基于此，作者还从系统观视角，详细解读了幼儿园体系内从上至下岁班级管理工作的支持与执行。另外，作者聚焦社会关系层面，从班级中的社会角色扮演、角色失衡以及角色时应几个层面，让读者了解班级中的莹然角色呈现。

章社会学视角下的幼儿园班级
节幼儿园班级中的社会角色
第二节幼儿园班级中的社会关系
第三节幼儿园班级中的社会空间
第二章角色呈现：班级中的教师角色
节主班教师的角色定位
第二节配班教师的角色定位
第三节保育员的角色定位
第四节新教师的角色定位
第三章关系互动：班级中的关系链
节基于合作的教师群体关系
第二节基于互动的师幼关系
第三节基于交换的家园关系
第四章空间解构：班级中的空间分析
节班级中的物化空间
第二节班级中的交往空间
第三节班级中的制度空间
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