解志斌、吴淑霞主编的这本《中国特色社会主义理论体系项目化探索》是编者从2009年开始对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程利用项目化教学的形式进行深入研究与改革探索的结晶。全书设计了1个大项目4个子项目24个任务，内容既包括了原来课程体系的全部知识，又很好地体现了自我学习能力、信息处理能力、数字应用能力、与人交流能力、与人合作能力、解决问题能力、创新能力、外语应用能力等体现素质教育的“八大核心能力”训练。

解志斌、吴淑霞主编的这本《中国特色社会主义理论体系项目化探索》是黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目“高职院校思想政治理论课项目化教学的探索与实施”课题组的阶段性成果，是作者针对思想政治理论课在高职课程项目化教学改革中的尴尬境地深入思考和不懈探索适合高职教育特色的思想政治理论教学模式的结晶。全书共分为四个学习任务，每个学习任务包含学习目标、任务清单、学习引导、相关知识、任务实施、评价反馈、布置任务、阅读精选八个模块。

《中国特色社会主义理论体系项目化探索》可作为高职院校采用课程项目化教学的教材或参考书。

序一

序二

前言

学习任务一：“我与伟人同行”主题策划

 一、学习目标

 二、任务清单

 三、学习引导

 四、相关知识

单元1 纪录片《走近毛泽东》

单元2 视频《“三落三起”邓小平》

单元3 纪录片《周恩来外交风云》

 五、任务实施

任务1 “你印象中的伟人”调查

任务2 “我心目中的伟人”演讲

任务3 重温毛主席语录

任务4 伟人诗词朗诵会

任务5 “我最喜爱的伟人”图片征集及解说

任务6 “走近伟人”命题限时写作

 六、评价反馈

 七、布置任务

 八、阅读精选

阅读1 大学生最崇拜的伟人

阅读2 “我的人生榜样规划书”

学习任务二：“解放思想、实事求是、与时俱进与大学生”研讨会

 一、学习目标

 二、任务清单

 三、学习引导

 四、相关知识

单元1 马克思主义中国化理论成果的精髓

 五、任务实施

任务1 “解放思想、实事求是、与时俱进与大学生”主题研讨

任务2 “解放思想、实事求是、与时俱进与大学生”演讲

任务3 “解放思想、实事求是、与时俱进与大学生”答辩

 六、评价反馈

 七、布置任务

 八、阅读精选

阅读1 东方之光

阅读2 思想解放，就要破除一切迷信

学习任务三：讴歌中国特色社会主义建设辉煌成就

 一、学习目标

 二、任务清单

 三、学习引导

 四、相关知识

单元1 从“共产党宣言”到“科学发展观”

单元2 新民主主义革命理论

单元3 社会主义改造理论

单元4 社会主义的本质和根本任务

单元5 社会主义初级阶段理论

单元6 社会主义改革和对外开放

单元7 建设中国特色社会主义经济

单元8 建设中国特色社会主义政治

单元9 祖国完全统一的构想

单元10 国际战略和外交政策

单元11 中国特色社会主义事业的依靠力量

单元12 中国特色社会主义事业的领导核心

 五、任务实施

任务1 党史知识论坛竞答

任务2 “历史的天空”才艺表演大赛

任务3 评说改革开放与我家乡的变化

任务4 每周时事点评

任务5 中国特色社会主义专题研讨

任务6 “期盼两岸和平统一”系列活动

任务7 课件制作大赛：“灾难中的大爱”

任务8 中国特色社会主义建设辉煌成就图片展

 六、评价反馈

 七、布置任务

 八、阅读精选

阅读1 世纪宣言

阅读2 “猫论”的智慧

阅读3 人均1000美元之后的烦恼

阅读4 人能学会敬畏自然吗

阅读5 和平共处五项原则永放光芒

阅读6 “韬光养晦”再思考

阅读7 我们需要怎样的中西关系

阅读8 21世纪大国竞争比什么?

阅读9 美国为何对中国推销民主

阅读10 中国模式为何吸引世界目光

阅读11 “一国两制”，天才的杰作

阅读12 《反分裂国家法》

学习任务四：构建大学校园核心价值观方案

 一、学习目标

 二、任务清单

 三、学习引导

 四、相关知识

单元1 建设中国特色社会主义文化

单元2 构建社会主义和谐社会

 五、任务实施

任务1 问卷设计与调查：你了解核心价值观吗

任务2 寻找大学校园的核心价值观

任务3 “认知核心价值观，笃行校训”行动策划

任务4 “核心价值观相伴我成长”征文活动

任务5 才艺表演：“大学生眼中的和谐”

任务6 论坛演讲答辩赛：“大学生与建设资源节约型、环境友好型、创新型国家战略”

任务7 实践活动：“文明养成”

 六、评价反馈

 七、布置任务

 八、阅读精选

阅读1 千年寻梦

阅读2 和谐社会与和谐人生

阅读3 和谐观念，世界都在推崇

阅读4 中国需要健康的公民意识

阅读5 台湾一校长震动所有中国人的演讲