本书是在原《教育学教程》(山东电子音像出版社2002年版)的基础上重新编写的。本次重新编写，力图较为全面、准确地反映教育理论的最新进展；对于教材的体例、开本等等也作了些变革，书中还增设了“小资料”、“相关链接”、“本章提要”及教学案例等内容，以求增强本书的可读性、灵活性和实用性。

本书共分十三章，主要内容包括教育的基本规律、教育目的与教育制度、教师与学生、学校管理、教育评价、教育研究方法、当代教育理论新进展等。

第一章 教育与教育学的发展

 第一节 教育的起源

 第二节 教育学的发展

 第三节 教育学的研究对象、性质和意义

第二章 教育的基本规律

 第一节 教育与社会发展

 第二节 教育与人的发展

第三章 教育目的与教育制度

 第一节 教育目的

 第二节 全面发展教育

 第三节 学校教育制度

第四章 教师与学生

 第一节 教师

 第二节 学生

 第三节 师生关系

第五章 学校德育(上)

 第一节 德育的概念

 第二节 德育目的

 第三节 德育过程

第六章 学校德育(下)

 第一节 德育原则、德育途径与方法

 第二节 德育模式

 第三节 当代学校德育改革

第七章 课程与教学(上)

 第一节 课程概论

 第二节 课程编制

 第三节 课程改革

第八章 课程与教学(中)

 第一节 教学概论

 第二节 教学过程与教学原则

 第三节 教学方法

 第四节 教学组织形式

 第五节 教学工作的基本环节

第九章 课程与教学(下)

 第一节 教学策略

 第二节 教学模式

 第三节 教学媒体

第十章 学校管理

 第一节 学校管理概述

 第二节 学校管理理论

 第三节 学校管理实践

 第四节 班级管理

第十一章 教育评价

 第一节 教育评价概说

 第二节 中小学教育评价

第十二章 教育研究方法

 第一节 教育研究的分类

 第二节 教育研究的设计

 第三节 学校教育中常用的研究方法

 第四节 研究论文的撰写

第十三章 当代教育理论新进展

 第一节 20世纪西方教育思潮通览

 第二节 终身教育思潮

 第三节 全民教育与全纳教育思潮

 第四节 国际理解教育思潮

 第五节 STS教育思潮

后记