刘学利、傅义赣、张继瑜主编的《课程与教学论》第一章是对课程与教学论这门学科的概括性认识，包括课程与教学的含 义、课程与教学论的研究任务和研究方法等。第二章通过梳理课程与教学研究历史发展的基本进程，为学习者全面展示了课程与教学论这门学科的发展脉络。第三章着重阐述了课程与教学目标的设计的基本原则和步骤、课程与教学目标的表述。第四章主要阐述课程与教 学内容的结构、类型以及选择，介绍了我国基础教育课程与教学内容的改革。第五章主要论及了课程组织的标准与取向，课程的纵向与横向的组织结构，以及教学组织形式。第六章分别论述了课程设计和教学设计的一些基本理论问题，回顾与展望了我国课程与教学设计的发展历程与趋势。第七章阐述了课程与教学实施的三种取向、基本模式，以及教学过程及其规律、具体的教学原则与教学方法的选择运用。第八章涉及课程与教学评价的功能、主体、对象与类型，课程与教学评价的实施。第九章主要论述了课程与教学管理的意义、特点及人本化管 理的发展趋势，重点介绍了三级课程管理体制。第十章介绍了课程与教学改革的意义、国内外课程与教学改革的发展历程与未来趋势。

第一章 绪论

 第一节 课程与教学的基本含义

 第二节 课程与教学论的研究任务

 第三节 课程与教学论的研究方法

第二章 课程与教学研究的历史发展

 第一节 课程研究的历史发展

 第二节 教学研究的历史发展

第三章 课程与教学目标

 第一节 课程与教学目标概述

 第二节 课程与教学目标的设计

 第三节 课程与教学目标的表述

第四章 课程与教学内容

 第一节 课程与教学内容概述

 第二节 课程与教学内容的选择

 第三节 我国基础教育课程与教学内容的改革

第五章 课程与教学组织

 第一节 课程组织概述

 第二节 课程组织的基本原则

 第三节 课程的组织结构

 第四节 教学组织形式

第六章 课程与教学设计

 第一节 课程设计

 第二节 教学设计

 第三节 我国基础教育课程设计的回顾与展望

第七章 课程与教学实施

 第一节 课程与教学实施概述

 第二节 课程实施的取向与策略

 第三节 教学过程与规律

 第四节 教学原则与方法

第八章 课程与教学评价

 第一节 课程与教学评价概述

 第二节 课程与教学评价的主体、对象与类型

 第三节 课程与教学评价的实施

 第四节 我国基础教育课程与教学评价的改革与创新

第九章 课程与教学管理

 第一节 课程与教学管理概述

 第二节 课程与教学管理模式

 第三节 我国基础教育课程管理的改革与发展

第十章 课程与教学改革

 第一节 课程与教学改革概述

 第二节 国外的课程与教学改革

 第三节 我国的课程与教学改革

参考文献