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书名 崔琪--用语文锤炼学生的思维品质/特级教师研究书系
分类 文学艺术-传记-传记
作者 黄华//王永红
出版社 教育科学出版社
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简介
编辑推荐

为了更好地总结北京市特级教师的成长规律,提炼特级教师先进的教育思想和教学理念,提升北京市中小学教师的专业发展水平,推动北京市中小学教师队伍建设,培养一批国内知名的中小学名师,造就一批教育家,北京市教育委员会于2008年开始设立了“北京市特级教师推广计划”专项研究项目。委托北京教育科学研究院教师研究中心具体负责实施该项目。项目组精心组织了研究团队,成立了《特级教师研究书系》丛书编委会,并陆续出版该项目的特级教师研究成果。

本书为该系列之一的《崔琪--用语文锤炼学生的思维品质》分册。

目录

引言

成长:天生一个孩子王

 一、“青葱”岁月——“好玩儿”

1.“好玩儿”之文学启蒙

2.“好玩儿”之三分钱午餐

3.“好玩儿”之挖防空洞

 二、职业选择——“较劲儿” 

1.“较劲儿”之公安学校

2.“较劲儿”之《法制日报》 

 三、初登教坛——“上坡儿”

1.“上坡儿”之公开课

2.“上坡儿”之集体教研

3.“上坡儿”之领导暗示

 四、专业发展——“冒尖儿”

1.“冒尖儿”之青年教师优秀课奖

2.“冒尖儿”之韩国优秀教师

3.“冒尖儿”之论文获奖

 五、成为特级——“当范儿”

1.“当范儿”之官场经历

2.“当范儿”之教研组长

3.“当范儿”之崔先生

思想:给学生终身受用的东西

 一、语文教学的核心目标——注重培养学生的语文素养

1.坚定学科信念,提升学生语文素养

2.注重古典文化,促进学生人文性养成

3.注重思维能力的训练,培养学生逻辑性

实战篇

 二、“口头作文”——口语交际教学的新方式

实战篇

 三、“学会阅读”——阅读教学的新取向

1.学生应该怎样读书

2.阅读时需要遵循的几项原则

3.学生如何进行课外阅读

 实战篇

 四、互动式作文——作文教学的新思路

1.传统作文训练存在的弊端

2.“互动式作文训练”的探索与实践

3.“互动式作文训练”的意义与不足

 五、如何应对语文高考

1.面向高考,以点带面

2.以“本”为本,方能稳操胜券

3.重视考场作文训练,激发学生写作思维与想象力

 六、语文新课改的两面观

1.注重语文教学中研究性学习的理论与实践

2.对高中语文新课程改革的“冷”思考

3.建立语文教学的立体网络

师德:永有一颗赤子之心

 一、灵活性与原则性的结合

1.教师权威之不含糊

2.教师权威之好商量

3.对待工作之不含糊

4.对待工作之好商量

实战篇

 二、尊重学生,微笑育人

实战篇

 三、虚心好学,不断提升

1.向书本学习

2.向生活学习

3.向同事学习

4.向前辈学习

影响力:桃李不言,下自成蹊

 一、学生称她“崔老” 

 二、同事们称她“崔先生” 

 三、墙里墙外都飘香

 四、专家的评价

 结语:崔琪语录

附录

 一、课堂实录:文明与奢侈

 二、教案展示:都江堰

 三、教育随笔:教师应做促进学生生长的催化剂

 四、教育教学论文

1.把“诱导”寓于调查之中——上好高中语文第一课

2.点拨·勾连·质疑——浅谈文言课文的阅读指导

3.捉襟见肘的改革——新课改实践周年记

4.转变理念、燕舞莺啼——新课标实施中几次有益的尝试

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更新时间:2025/4/6 12:14:54