在中国古典小说中，《西游记》的内容是最为庞杂的。它融合了佛、道、儒三家的思想和内容，既让佛、道两教的仙人们同时登场表演，又在神佛的世界里注入了现实社会的人情世态，有时还掉书袋似的插进几句儒家的至理名言，使它显得亦庄亦谐，妙趣横生。这种特点，无疑使该书赢得了各种文化层次的读者的爱好。

《西游记》的出现，开辟了神魔长篇章回小说的新门类。书中将善意的嘲笑、辛辣的讽刺和严肃的批判巧妙地结合的特点直接影响着讽刺小说的发展。《西游记》是古代长篇浪漫主义小说的高峰，在世界文学史上，它也是浪漫主义的杰作。

《西游记》是一部伟大的以神话为题材的浪漫主义小说，它的出现标志着我国浪漫主义文学达到新的高峰。在世界文学史上，《西游记》也是浪漫主义的代表作，《美国大百科全书》称它为“一部具有丰富内容和光辉思想的神话小说”。《西游记》内容之庞杂，堪称中国古典小说之最。它融合了佛、道、儒三家的思想和内容，既让佛、道两教的仙人们同时登场表演，又在神佛的世界里注入了世俗百态，还不时插进几句儒家的至理名言，使它显得亦庄亦谐，妙趣横生。

第一回 花果山石猴出世 三星洞祖师收徒

第二回 闯龙官悟空得兵器 入地府猴王掌生死

第三回 弼马温大闹御马监 美猴王执掌蟠桃园

第四回 闹天宫大圣会众神 施法术悟空战二郎

第五回 孙大圣无理闹天宫 如来佛发怒施法术

第六回 龙王愚计触天条 太宗对案脱地府

第七回 观世音显灵指点 唐三藏奉命取经

第八回 顽猴拜师脱苦海 菩萨授法助西行

第九回 鹰愁涧悟空降玉龙 观音院和尚谋袈裟

第十回 悟空借来避火罩 黑熊窃取袈裟衣

第十一回 唐三藏观音院脱险 猪八戒高老庄拜师

第十二回 浮屠山上受经卷 黄风岭旁遇凶险

第十三回 黄风岭降伏妖魔 流沙河剃度沙僧

第十四回 三藏禅心抵诱惑 行者私窃人参果

第十五回 镇元仙赶打僧徒 孙悟空求助蓬莱

第十六回 观音施露活灵树 悟空三打白骨精

第十七回 孙悟空重整花果山 唐三藏遇魔黑松林

第十八回 波月洞沙僧被俘 宝象国唐僧变虎

第十九回 行者重回取经路 悟空巧降妖魔怪

第二十回 大圣施计骗小妖 魔王念咒困心猿

第二十一回 二怪葬身莲花洞 魔王伤身压龙山

第二十二回 鬼王夜访唐三藏 大圣指点皇太子

第二十三回 金丹一粒天上来 故主三年获重生

第二十四回 红孩儿作法施骗术 唐三藏中计又被擒

第二十五回 圣婴怒喷三昧真火 大圣恭请观音降妖

第二十六回 黑水河龙子擒妖 三清观大圣戏怪

第二十七回 悟空斗法呼风唤雨 妖魔比艺错失先机

第二十八回 妖孽作怪陈家庄 唐僧受阻通天河

第二十九回 妖魔作怪降大雪 玄奘有难沉水宅

第三十回 观音竹篮巧救难 唐僧耳软落魔掌

第三十一回 枉费心机千般计 水火无功难降魔

第三十二回 太上老君除妖降魔 三藏圣僧借水解胎

第三十三回 女儿国王欲招亲 琵琶洞主戏圣僧

第三十四回 落伽山真大圣吐苦水 水帘洞假猴王耍威风

第三十五回 假悟空有意闹乾坤 真玄奘无心遇火海

第三十六回 孙大圣巧借芭蕉扇 牛魔王休战赴盛宴

第三十七回 协力降伏牛魔王 费心借得芭蕉扇

第三十八回 为洗壅二藏扫塔 作暗访悟空除妖

第三十九回 黄眉妖作怪小雷音 众神仙落败难脱身

第四十回 弥勒佛妙计制妖 猪八戒饱餐开路

第四十一回 朱紫国张榜求医 孙行者施术救难

第四十二回 赛太岁御花园夺娇 孙大圣獬豸洞盗宝

第四十三回 麒麟山悟空缚妖 盘丝洞三藏落难

第四十四回 黄花观妖魔投毒 千花洞毗蓝伏怪

第四十五回 变小妖老妖受骗 钻宝瓶宝瓶漏风

第四十六回 悟空智胜三魔 三藏遭遇险境

第四十七回 如来降魔伏怪 大圣移花接木

第四十八回 清华洞悟空降鹿 黑松林玄奘救妖

第四十九回 禅林寺大圣擒妖 无底洞白鼠逼婚

第五十回 悟空状告李天王 观音指点四师徒

第五十一回 行者戏弄君臣落发 八戒陷阵群魔围攻

第五十二回 妖怪诡计藏玄奘 大圣施法除豹精

第五十三回 孙行者施甘霖 黄狮精虚设宴

第五十四回 三人计闯豹头山 悟空智斗九头狮

第五十五回 金平府元宵赏灯 青龙山神妖对战

第五十六回 玄英洞众人伏妖 天竺国玉兔选夫

第五十七回 三藏假意结亲 悟空真心除孽

第五十八回 员外斋僧惹祸 行者入幽解围

第五十九回 历尽艰辛脱凡胎 功德圆满拜如来

第六十回 得真经师徒返东土 领佛职师徒归本位

第一回 花果山石猴出世 三星洞祖师收徒

盘古开天辟地后，天下分为东胜神、西牛贺、南赡部、北俱芦四洲。地属东胜神洲的傲来国有个花果山，山上有一石卵，吸天地日月之精华，内孕仙胎。突然有一天，仙石崩裂，产下一石猴，竞像初生婴儿一样爬来爬去，四处张望，目露两道金光，直射天宫，惊动了玉皇大帝。玉皇大帝立即召集众仙到灵霄宝殿商议，并遣千里眼、顺风耳二将查看金光的来路。二将很快回报：“臣等查明，金光来自东胜神洲花果山上的石猴，石猴吃过东西后，金光就会消失。”玉帝慈悲，不以为奇。

且说这石猴在山中跳来蹦去，以花草树果为食、涧泉为饮，以狼虫虎豹为伴、獐鹿猕猿为友，晚上在石崖下过夜，白天游走在峰洞之中，倒也陕活。

这一目，酷热难耐，众猴在阴凉处玩耍，玩闹够了，便去那山涧中洗澡。顺着山涧往上爬，不知不觉来到了水源处，一道瀑布倾泻而下，一潭泉水清幽可人。俗话说得好：“禽有禽言，兽有兽语。”众猴见到眼前美景，不禁拍手道：“好水！好水！”原来这股清水直流山下，与大海相通。

众猴商议：“谁有本事钻入水中，探出个源头来，我们甘愿拜他为王。”话音刚落，就见那个石猴跳出来，应声道：“我愿试试！”只见他闭眼，蹲下，凌空一跃，便跳人瀑布之中，睁眼看时，却发现里面没有水，却有一座桥。桥下，清水奔涌在石缝间，在洞口处形成瀑布，桥门被瀑布遮住。石猴跳上桥头，被眼前的一切惊呆了：石床、石桌、石座、石盆、石碗等一应俱全。

石猴跳至桥中间，却见当中有一石碑，碑上镌刻着一行大字：“花果山福地，水帘洞洞天。”石猴心中大喜，赶忙跳出水外，喊：“太好了！太美了！”众猴将他团团围住，追问道：“里面到底怎样？水有多深？”石猴答道：“里面没有水，却有座桥。桥边是一个自然形成的好住处。”石猴将洞中一切向众猴述说了一遍，又说：“里面很大，咱们都进去吧，免得受老天的气。”

众猴好不高兴，便说：“你为我们引路！”石猴跳入洞中，叫道：“都随我来！”众猴中胆大的，先跳了过去；胆小的，伸头探脑，抓耳挠腮，思虑再三，也都跳过去了。进入洞中后，众猴开始抢盆夺碗，占灶争床，好不热闹，好不快活。想到之前的约定，众猴都拜石猴为王，称“干岁大王”。石猴自此登上主位，众猴称其为美猴王。

美猴王率众猴在水帘洞中玩闹嬉戏，不知不觉就过了三五百年。一天，群猴又大摆宴席，吃喝玩乐。兴尽之后，美猴王想到有生就有死，便觉烦恼，慨叹不已。有个通背猿猴，厉声叫道：“大王想长生不老，也不是不可能。如今这世上，有三类人不归阎王管。”猴王问：“哪三类人？”猿猴答道：“佛、仙和圣，他们能长生不老，可与天地日月共存，与山川河流比寿。”猴王问：“他们在哪里？”猿猴答道：“他们存在于这大干世界的仙山古洞内。”闻听此言，猴王非常高兴，说：“我明天就与你们道别，下山云游四海，找到那三类人，学得长生不老之术。”众猴应道：“既然大王主意已定，我们明天去采些果子，设宴欢送大王。”

第二天宴饮欢闹一天。次日美猴王早早起床，吩咐道：“小的们，替我弄些木料，编个筏子，准备些果子路上享用，我要出发了。”一切准备妥当后，美猴王果然辞别众猴，登上木筏，漂荡而去。自出发后，连日刮东南风，美猴王便顺风漂至西北岸，在南赡部洲地界上岸。登陆后，美猴王见海边有人在捕鱼、打雁、挖蛤、淘盐，便欲上前问路，可是众人被他丑陋的容貌吓得四散而逃。猴王抓住了其中一个跑不动的人，抢来他的衣裳穿上，继续赶路，寻佛觅仙，求长生不老之术。猴王一路走来，走过了南赡部洲的许多地方，不知不觉八九年已过去，依然一无所获。  这天，猴王来到西洋海边，心想南赡部洲找不到神仙，不如去西边找找。猴王自己动手做了个筏子，越过西洋大海，来到西牛贺洲。上岸之后，猴王四处寻访，这夭来到一座高山之中，在深山密林中遇到了一个边砍柴边唱歌的樵夫。猴王走上前深施一礼，说：“大仙！弟子向您问好。”

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1.9亿学生都该读的书

我国有1.9亿的青少年正在中小学接受基础教育，学习相应的课程内容，接受统一的质量评估，追求共同的价值目标，以期满足不同的人生愿景。的确，青少年时期是人生获取基础知识最关键的时期，中小学基础教育对此起到了举足轻重的作用。但是，课堂教学只能为青少年传授必要的书本知识，提供基本学习方法、学习态度的训练。要使学生视野开阔，获得更丰富、生动、有益的知识，掌握更成熟、高效的学习技能，高质量的课外阅读是非常必要的。

随着网络信息技术在校园的普及和应用，青少年的课外阅读问题日益凸显，受到人们的普遍关注。无疑，网络信息技术革命开辟了宽带传输海量知识的新时代，为人们博览群书、广泛猎取知识和开拓视野带来了极大的便利与快捷。可是，在学校教育尚未找到网络学习有效实施方法的今天，它对青少年传统课外图书的健康阅读造成了诸多困扰。不少教育研究者发现，如果课外阅读次数少，品位不高，对学生的课程学习、身心发育、科学态度等会造成许多不良影响，无益于青少年的健康成长。因此，面对信息化时代知识学习问题的挑战，加强课外知识体系建设，提高课外阅读的科学性、健康性、先进性以及趣味性，不仅重要，而且极其紧迫。

为探索青少年课外阅读与成长之间的规律，我们曾做过一项专门的对比实验研究。研究结果表明，高质量的课外阅读是提高学习能力与学习效果的基础。几乎所有学习能力出色的学生，在课外阅读的兴趣、广度、频度方面都远远高于普通学生。在阅读内容上，阅读那些经过千锤百炼且具有经典结构的课外书籍，其效果数十倍于浏览网络提供的各种杂乱无章且漫无主旨的信息；在教育价值上，课外阅读有益于学生身心的健康发展，而沉迷于上网则可能将学生的学习态度、学习兴趣、道德情感引入歧途。因此，在信息化飞速发展的时代，进一步加强中小学生课外阅读图书的建设，是提高教育质量的客观要求。

奇文好书，是心血与智慧的结晶；开卷有益，源于成长和快乐的渴望。近日，北京出版社编辑送来一套由全国中小学校本课程与教材研究中心组织编写的《1.9亿学生必读书》丛书样稿，请我帮助提点意见。翻开这套丛书，我被其包罗万象而又活泼有趣的百科知识长卷深深打动。这套丛书体系庞大，70册图书涵盖了社会科学、人文科学、自然科学的各个领域：阅读科普，可以在《新十万个为什么(院士审读版)》、《中国青少年百科全书》、《世界动物百科全书》中尽情遨游；阅读历史，可以从《中华上下五千年》、《世界历史百科全书》中观古今之变；阅读文学，可以在《唐诗》、《宋词》、《红楼梦》和童话故事中浸润人文精神……丛书中科学探秘、未解之谜、历史寻源、自然奇观、军事天地、文学经典、童话王国、恐龙世界、文明奇迹等诸多内容，为今日1.9亿青少年课外阅读提供了难得的绿色精神食粮。学生不仅可以翱翔其间、开拓视野、增长智慧、收获新知，更能从中汲取力量、完善人格、提升境界。

令我欣慰的是，这套丛书虽然内容涉猎广泛，但每一本书的文字都丝毫没有敷衍。整套书文风谨严、文字流畅，既无八股式的陈旧呆板，也无学究式的晦涩艰深，真正做到了深入浅出、通俗易懂。此外，丛书时代感很强，呈现了许多最新的信息，保证了内容的准确性、科学性和时效性。

而更让我感到惊喜的是，丛书中不仅配有数万幅水准一流的插画，还穿插了大量购自国外、难得一见的珍贵历史图片。版式精致、图文并茂，不仅有助于增加阅读的视觉美感，大幅提升青少年的阅读兴趣，更有助于加快知识信息的吸收，提高信息传递的效率。

我们相信，《1.9亿学生必读书》丛书，一定能为中小学生的课外阅读打造一道亮丽风景，为广大青少年提高科学人文素养，打开一道通往未来的大门。我们真心希望，每位读者在阅读丛书的过程中，能够在一个清新、健康的知识世界中放飞心灵，翱翔思想，激发灵感，锻炼思维；能够在人文与科学、诗情与画意、幻想与探索、已知与未知的智慧遨游中，收获知识的美丽、思想的魅力，收获心灵的愉悦、精神的富足，收获身心的健康、成长的快乐。

毕诚

2008年秋于中央教育科学研究所