云南是中国少数民族最多的省份，除汉族外，人口在4000人以上的有25个民族，这些民族分别是：彝、白、哈尼、壮、傣、苗、傈僳、回、拉祜、佤、纳西、瑶、藏、景颇、布依、普米、怒、阿昌、德昂、基诺、水、蒙古、布朗、独龙、满。全省少数民族人口占总人口近1／3。

本书对云南少数民族传统文化与道德教育进行了研究，立足于云南，揭示少数民族道德教育现实存在借以实现的各种民族形态异同、层次性及其不同的文化发展变化的规律。从而揭示了云南少数民族独特的文化内涵，传统文化及文化价值观，是一本从事民族学研究者的参考图书。

前言

导论

 一、民族文化的传统性

 二、道德教育的民族性

第一章 人生礼仪文化：认知维层的道德教育

 一、成长礼仪：道德感性教育

 二、婚姻礼仪：道德体验教育

 三、丧葬礼仪：生命道德教育

第二章 生活文化：情感维层的道德教育

 一、服饰文化：培育道德直觉

 二、饮食文化：促进道德需要

 三、民族文学：道德思维体验

第三章 宗教信仰文化：价值维层的道德教育

 一、宗教经典：指导道德价值判断

 二、宗教教育：建立道德教育载体

 三、宗教活动：促进道德价值接受

第四章 节日文化：交往维层的道德教育

 一、岁首祭祀节日：感恩教育

 二、农事娱乐节日：和谐教育

 三、商贸集会节日：诚信教育

第五章 生态文化：责任维层的道德教育

 一、生态思想：责任意识

 二、乡规民约：责任他律

 三、生态消费：责任自律

第六章 禁忌文化：行为维层的道德教育

 一、生活禁忌：规范约束

 二、生产禁忌：调整节制

 三、崇尚禁忌：强化养成

第七章 云南少数民族道德教育的基本内涵

 一、教育特点

 二、教育目的

 三、教育理念

第八章 云南少数民族道德教育的现代诉求

 一、现代理解

 二、现代启示

 三、现代发展

主要参考文献

后记