《多元文化·课程开发》基于国际比较视野，对多元文化课程开发的理论与实践进行了系统的考察与分析，内容涉及多元文化课程的目标、多元文化课程设计理论、多元文化课程的开发领域、多元文化课程实施的原则与策略、多元文化学校发展与环境建构、多元文化教师专业发展等主题，旨在为广大教师开发多元文化课程提供理论借鉴与经验参照。

序一

序二

第一章 地域文化概论

 第一节 地域文化的含义

 第二节 地域文化的形成模式

 第三节 地域文化的影响因素

 第四节 地域文化的要素构成

 第五节 地域文化的区域划分

第二章 地域文化与学校课程

 第一节 地域文化的基本特征

 第二节 地域文化与学校课程的相互作用

第三章 地域文化视野中的课程要素分析

 第一节 基于地域文化的课程目标

 第二节 基于地域文化的课程内容

 第三节 基于地域文化的教材编写

 第四节 基于地域文化的课程实施

 第五节 基于地域文化的课程评价

第四章 地域文化与国家课程(上) 

 第一节 融入地域文化元素的目标诉求、价值取向和开发策略

 第二节 地域文化与文科课程

第五章 地域文化与国家课程(下)

 第一节 地域文化与理科课程

 第二节 地域文化与艺体课程

 第三节 地域文化与技术课程

第六章 地域文化与地方课程

 第一节 地域文化视野中的地方课程开发价值与策略

 第二节 地域文化视野中的地方课程开发模式与过程

第七章 地域文化与校本课程

 第一节 地域文化视野中的校本课程开发领域

 第二节 基于地域文化的校本课程开发策略

第八章 国外学校课程中的地域文化教育

 第一节 美国学校课程中的地域文化渗透

 第二节 澳大利亚学校课程中的地域文化渗透

 第三节 日本学校课程中的地域文化渗透

 第四节 德国学校课程中的地域文化渗透

后记