一个受人欣赏的女孩是出色的，拥有一个受人欣赏的女儿的父母是幸福的。让你的女儿更加“赏心悦目”，像鲜花，既有美丽的形象，又有芳香的气质。而这需要父母的全力支持和富足的关爱。

本书从女性角度出发，充分肯定了女性的美感和特性，但同时也否定了女性的“物性”。

本书的教育理念能带给家长们新的惊喜，能解开父母们教育中的心结。

著名作家斯迈尔斯在《品格的力量》里说道：“女性的素质决定着整个民族的素质。”的确，女孩子的品质，小则关乎一个人的人生，大则关乎整个民族的命运。高贵典雅的女孩子，就有富贵祥和的命运，能使自己的周围产生安乐稳定的氛围；自卑狭隘的女孩子，就有凄惨悲凉的命运，使自己的周围蒙上晦暗飘摇的阴影。所以，女孩，就是要高贵；女孩，就要富着养。

美国著名心理学家特尔曼对来自全球301位成功女性进行了调查研究后发现，这些人在青少年时代，大都具有镇定自若、尊贵大气、坚强自主、勇往直前、乐观向上的性格特征。而这些性格特征的形成，与父母为孩子们营造的环境息息相关。

第一章　女孩，就是要高贵——为什么要富养女孩

　富养女孩的真实内涵

　女孩必须遵循的生命蓝图

　公主是如何塑成的

　千金的名字由何而来

　没钱就不能培养好女孩吗

第二章　天赐的公主，人间的天使——富养女孩的几个关键词

　鲜花：让女孩更受人欣赏

　眼界：告诉女孩世界就是那点儿事

　质感：打造知性女孩新主张

　温柔：呵护小公主的似水轻柔

　童心：最美是天使的纯真无瑕

第三章　爱是最好的养料——父母要有富足的“爱心”

　女儿是母亲的贴心小棉袄

　父爱如山如海

　小公主渴望与父母相伴

　发挥父母对女儿不同的影响力

　多抱抱你的女儿

第四章　最美是气质——“重金”打造女孩的别样韵味

　沉鱼落雁的不光是容貌

　气质美来源于文明礼仪

　培养女孩镇定自若的气质

　不能埋没孩子活泼的天性

　训练女孩子的决断力

　杜绝女孩的小家子气

　培养善交际的“万人迷”

第五章　献给玫瑰的第一桶金——为女儿积累足够的自信

　女孩的懦弱从何而来

　拉女孩走出孤僻的黑暗

　自小就给女孩穿上“水晶鞋”

　培养女孩乐观的心态

　维护女孩“公主”的尊严

　鼓励那个满脸泪水的小丫头

　开发女孩的表现潜能

第六章　女孩独立日——“精心”培育其自主的能力

　从那一天开始一切由她做主

　何时帮助女孩要三思

　恢复女孩主角的身份

　让她管理自己的钱罐

　支持女孩自己做决定

　让女孩对自己的行为负责

第七章　性格完善之旅——在培养好性格上做足功夫

　让女孩永远有平和的心态

　鼓励女孩凡事要坚持

　培养女孩的忍耐性

　不可忽视宽容心的教育

　纠正孩子蛮不讲理的恶习

　维护女孩的善良天性

　不要让女孩爱上虚荣

第八章　送给女儿护身符——让女孩学会自己保护自己

　让女孩相信自己能保护自己

　告诉女孩要远离诱惑

　青春期不要太愚蠢

　离陌生人远一点

　保护女孩的身体

第九章　支付情感培养费——关注女孩的感情发展之路

　理解女孩的独特心理

　及早培养女孩的积极情感

　爸爸对于女孩感情发展的作用

　帮助女孩度过情感危险期

　让女孩更加合群

　和女孩讨论一下什么是爱情

第十章　为孩子架起艺术的天梯——为提高女儿的文化修养投资

　帮助女孩学会欣赏美

　让孩子充满情调地开始生活

　让女孩爱上阅读

　开启女孩的音乐素养

　涂鸦也能涂出艺术家

　让女孩玩个痛快吧

　大自然是培养女孩的课堂

女孩必须遵循的生命蓝图

富养真经

父母是女孩生命蓝图的缔造者、维护者，在女孩的成长过程中，良好的教育，会使女孩既定的生命蓝图更加壮观，而如果是劣质的“穷困”的教育，那么，这种生命蓝图就会遭到破坏。

一个女孩的命运就足她的未来，是她那指向生活目标的天性。而这些天性很多都是由女性的特质决定的。

经过医学验证，女孩比男孩更敏感。女婴对苦味比较敏感，并更喜欢甜味，相比之下，女孩有更多的味蕾，更容易受到气味的吸引。这也就是人们为什么把女孩称作是“糖”做成的原因。另外，女婴对噪声的反应比男婴更强烈，同一个声音在女孩听来要比男孩听到的响亮得多，“听”是女孩得天独厚的心智能力；在触觉方面，最不敏感的女孩也要比最敏感的男孩得分高，女婴对冷和潮湿更容易感到不舒服；女孩的嗅觉也比男孩敏感得多，特别是即将排卵前会增强；女孩的视觉记忆更好，存黑暗中女孩看得要比男孩清楚。

女性的大脑线路图可以接受和解释大量的感觉信息。每个女孩子都有潜能发展其精确调控的嗅觉、听觉、视觉、触觉、味觉等，她们能够捕捉到那些微妙的、不容易被人发觉的信息以及更为具体的细节，建立起自己的直觉系统。这或许就是女性都有理解他人的直觉的原因。

正像在生物学上创造一个新生命令人敬畏一样，孕育一个女婴也是非常直截了当的。母亲贡献22条染色体外加一条X染色体，而父亲也贡献22条染色体外加一条X或Y染色体。然而，女性染色体基因蓝图的发展由女性荷尔蒙激素激活，它主要包括雌性激素和孕激素。

直到7岁，对女孩的身体发展起作用的激素主要是由脑垂体分泌的生长素。到了大约8岁，当雌性激素的水平开始增加时，女孩的发展会发生戏剧性的变化，女性蓝图的发展由女性激素激活。首先这暗示着正在发展中的女性身体开始显露出来。在女孩子身上起支配作用的激素，雌性激素和孕激素，能有助于对蛋白质的吸收，减缓生长的速度，并增加体内的脂肪。随着青春期的到来，在胎儿发展期早已编码的女性基因和激素蓝图，存明显的身体变化中表现出来。当然，并不足所有的女孩的身体发育都符合科学的“标准”，许多人的月经周期会或早或晚地开始，这取决于她们各自的生命蓝图。

而“富着养”还是“穷着养”也部分地决定了孩子的女性生命蓝图。错综复杂的女性框架的生物倾向形成从一开始就影响女婴的个性特征和行为，但是如果外界环境破坏了孩子的生命密码，那么属于女孩自己的生命蓝图就会变质，产生与别的孩子不同的个性，据教育学家说：违背孩子的生命蓝图，对孩子总是一种伤害。

梨花嫁给了一个非常出名的艺匠，她们生活无忧。后来，梨花生了个女孩，取名小依，孩子聪明可爱，这让梨花很是欣慰。孩子小的时候，她的丈夫因为喝酒误事，为别人做坏了一个雕刻，虽然保住了饭碗，可却坏了名声。从此以后，他们的生活开始陷入了困境。

梨花拼尽全力去抚养女儿，她希望能给小依最好的教育，还送女儿去学习钢琴和舞蹈，小依非常喜欢跳舞，每次回来，都围着梨花跳一段舞蹈。每当此时，父亲总会出言讥讽，他说，女孩子学这些都是白花钱，没有任何意义。但因为梨花一直在争取，所以，也就勉强允许小依去上课。

可是，艺匠的牢骚越来越多，他的手艺越来越不受欢迎，生活每况愈下，他也就更多地沉浸在酒海之中，每当他在外面受委屈，梨花和小依就成了他的出气筒，后来，为了满足自己喝酒的欲望，他断了女儿的抚养费，让梨花和仅10岁的孩子自己出去赚钱，母亲心疼孩子，拼命在外面做苦工，企图让孩子重新回到她喜欢的舞蹈课堂。  小依却变得越来越忧郁，她不愿意看到母亲受苦，自己也去帮亲戚做活，赚点生活费。她受尽了亲戚的欺凌和侮辱，再加上实在看不惯父亲的做派，小依希望自己能变成一个男孩子，早日承担起家庭的重担。

后来，小依喜欢上了打架，为了自己的尊严，她选择了使用拳头，就在父亲又一次酒后牢骚时，压抑了许久的她拍着桌子大骂起父亲来。她的这一举动让她的父母目瞪口呆。

很难想象，一个喜欢舞蹈的女孩子最后喜欢上了打架。小依的生命蓝图已经脱离了原来的轨道，她没有了一个女性应有的温柔与体贴，而是选择了粗暴的拳头式生活。她的父亲显然要对这一结果负全部的责任。

首先，他没有肯定女孩子的美感。在小依最喜欢的舞蹈上，他出言讥讽，让孩子对美产生一种错误的恐惧心理。

冰肌玉骨，自清凉无汗。

水殿风来暗香满。

绣帘开，一点明月窥人，

人未寝，欹枕钗横鬓乱。

——苏轼《洞仙歌》

其次，作为一个男人，小依的父亲并没有完全承担起一个家庭的重担，这使得小依对于性别的社会作用产生了错误理解，在她的潜意识里，女性应该是顶天立地的英雄，能够仗剑天涯，以免受人欺凌。

女孩的基因模板已经造就，父母的教育是在女孩的模板上制定壮观的生命蓝图，如果在这个程序上出现了偏差，那么，孩子的生命蓝图就会偏离原来的航向，最后到达什么地带，谁也无法把握。

从女孩到女人，一个人的心灵发展必然经历过无数的尝试，跨过无数的障碍。这一过程被叫做“从天堂到地狱”。父母们必须要能跟随女儿下降到“地狱”一痛苦和磨难的境遇，然后再帮助女儿把她缺少的东西一点点补全。只有如此，女孩才能够存最后如苏美尔传说中的女王伊娜娜那样：“她失去的所有东西都回到了她的身上，而且比从前更强大、更有力量。她出现存阳光之中，恢复了她不怕死的威力，并被誉为通过黑暗时期的向导。”

P6-9

“穷养男孩，富养女孩”是传统教育里的金科玉律。人们认为女孩子就是千金公主，只有在一个富裕宁静的环境里，孩子才会有安全感，才会有大方的气质和达观的性格。同时，富裕能够给孩子开阔眼界的机会，有利于女孩子形成镇定自若的高雅气质。因为女性虽然不是家庭的领导者，但一定是家庭的核心，只有拥有处变不惊的态度，才能够处理家庭中的大小事情，进而撑起一个家庭。

但是最近又有一些教育理念宣称：“再富不能富孩子。”因为在富裕的家庭环境里，孩子变得越来越娇气，各方面的能力逐渐退化，不但形成了极度奢侈的生活习惯，同时，面临挫折时，还会变得一无是处，连反抗的本能都丧失殆尽，结果在困难面前束手无策。

《品格的力量》作者塞缪尔·斯迈尔斯也曾经说过：女性的素养决定一个民族的素养，因为女性是子女教育的重心。的确，女孩子变得娇气而懦弱，不但会影响个人的发展，甚至会影响未来家庭的和谐，因此，不能“富养女孩”。

表面上看，这两种观点都很有道理，但是细细品味，就会发现，人们把“富”这个概念定义得过为狭隘，简单说，似乎只有经济实力很强才属于富。其实，“富”的概念非常广泛，它不光指“财产多”，还指资源的丰富性。而我们提倡的新“富养女孩”的教育理念就是把这两种观念合而为一。

我们这一教育理念有三个特色。第一，对于任何一对父母来说，都可以做到“富养女孩”，没有丰富的资产，我们可以随处挖掘更多的教育的资源。这是一个开放的世界，随处都有教育的契机，只要能够吃透这种教育理念，那么，教育女儿的素材，就可以信手拈来，而无捉襟见肘之难，亦无勉力为之之嫌。

第二，在我们“富养女孩”的教育理念里，到处都渗透着父母的达观豁达以及快乐潇洒。教育是快乐的，而不是痛苦的，它不需要牺牲，不需要父母如临大敌。其实有什么可紧张的呢？李白曾经说过“天生我材必有用”，任何一个女孩子都有她的天赋特长，我们的教育不是要改造她，而是要挖掘她的潜力优势。就像是用大理石做雕塑，高明的雕塑师都会依顺大理石的形状和特质来雕塑，而不会按照自己的臆想来蛮干。

第三，根据女性的生理和心理特征进行教育。女孩与男孩在生理上有所不同，而不同的生理也会生发不同的心理。虽然我们不主张夸大女孩子的娇弱性，但同样不主张培养出中性化的女孩子甚至金刚铁骨的男性化的女生。经验表明，那些拥有雍容华贵、典雅大方、从容自信、宽容大度、镇定自若气质的女性幸福感指数更高。也就是说，传统的“富养女孩”的教育理念对我们也非常有借鉴意义，因此，我们提倡“富”养女儿，当然，我们的“富”养是要给她更多的教育资源。

对待女孩子，必须要细腻，她就像一朵娇嫩的鲜花，必须要细心呵护她的成长，春风化雨，给予她更多的关注，让孩子感受到温暖、安全，让她顺利完成对父母的依恋阶段，并在她有独立的意识时，让她拥有自己的空间。也就是说，对待女孩子，首先就要给她一个宽松舒适的成长环境，给她丰富的爱与充裕的成长空间。

正是基于对教育和女孩特性的认识，本书翻新了古典“富养女孩”的教育理念，让其与时俱进，既给予孩子丰富的资源，让孩子形成一种高贵典雅的气质，同时又防止孩子形成奢靡的习惯以及娇弱的个性。

本书从女性角度出发，充分肯定了女性的美感和特性，但同时也否定了女性的“物性”。简单说来，女性应该是令人赏心悦目的，但同时更应该陶冶塑造自己的性情。也就是说，父母必须要教育女儿首先要善待自己，然后才能考虑其他，只有让自己的素质更加完善，才有能力奉献他人。因此，父母必须要培养女儿的独立性、自信心，让孩子学会保护自己，同时还必须要关注孩子的情感发展之路，完善其性格，塑造其优良品质，培养孩子不一般的气质，提高她的艺术修养。

看起来培养女孩子的任务很多，也很复杂，但其实很简单，富足而正确的爱就是最好的教育，给孩子合理的独享空间，关注孩子的发展轨道，在孩子出现差错的时候，给予恰当的提醒，这样成长起来的女孩子永远都是最好的。

希望本书的教育理念能带给家长们新的惊喜，能解开父母们教育中的心结。每一个女孩子都是天赐的公主，也是人间的天使，希望在父母的关爱下，她们都能够快乐而健康地成长，并能体会到最大的幸福，在长大成人的那一天，能够感谢自己的父母给了自己最好的教育。