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书名 向经验教师学习指南/教师在职教育新视界译丛
分类
作者 (英)哈赛尔·海格
出版社 华东师范大学出版社
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简介
编辑推荐

本书为英国开放大学出版社出版的2006年最新成果,全书着重关注职初教师这一教师中的特殊群体,以21世纪新教师培训应该采取的方式为主题,对新教师校本培训的各个环节进行了全面的分析,书中指出,新教师校本培训工作应该围绕三个目标展开:第一,要做到使新教师掌握必需的知识和技能,以便能够顺利地展开课堂教学工作。第二,要培养新教师继续学习的能力,使他们能在现有的基础之上,不断提高自己的教学水平。第三,要培养新教师的探索精神和思辨能力,使他们能够主动积极地迎接挑战,为学校的教学改革和创新尽一份力量。

目录

在职教育:教师专业发展的基石(代总序)

前言

译者前言

第一部分 校本新教师培训

 第一章 改变教师培训的方式

一、新教师培训应对提高学校教育质量起什么作用?

二、从“在教学中学习教学”培训制度中学到的东西

三、世纪以高校为主的新教师培训模式

四、英国的改革:重返校本培训之路

五、未来的发展方向

 第二章 解读优秀的课堂教学过程

一、从教学的过程来认识优质教学

二、从教师的思维来认识优质教学

三、从专业技能的使用来看优质教学

四、结论

 第三章 计划、制定校本新教师培训课程

一、作为学习者的新教师

二、在工作实践中学习

三、中小学作为学习教学场所的优越性

四、中小学和其他机构在新教师培训中的角色

五、迈向校本新教师培训之路

第二部分 开发利用资深教师的专业技能

 第四章 一个关于教师专业技能的实验

一、课题的初衷

二、课题的开始

三、对课题进行设计:前期实验

四、规程的正式实施:初次尝试及其结果

五、深入研究:对新老教师进行的采访

六、为课题研究的第三年做准备

七、对有关规程的假设进行测试

八、结论

 第五章 见习教师和老教师经验谈

一、对见习教师的采访

二、对老教师的采访

三、结论

第三部分 向前发展的方向

 第六章 设置校本新教师培训课程

一、我们学到了什么?

二、从其他的培训方式中学习

三、对课程设置总体思想的总结

 第七章 校本新教师培训课程的构成

一、就社会过程的学习所提出的建议

二、就课程各部分的内容或目的所提出的建议

三、充分发挥校本新教师培训的潜能

参考书目

索引

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更新时间:2025/4/1 18:56:47