本书是“神奇树屋”系列之一，描述了一对小兄妹杰克与安妮的冒险故事。八岁半的哥哥杰克，理性冷静，喜欢看书，他会将沿途看到的事物，重点式地记录在笔记本上：而七岁的妹妹安妮，喜爱幻想与冒险，并且勇于尝试。这两个一动一静、个性截然不同的兄妹，在森林里发现了一个堆满书的神奇树屋，神奇树屋就像时光机器，带他们到一个个不同的时空中旅行。于是，兄妹俩来到史前时代的恐龙谷；和骑士探访中古世纪的城堡：到古埃及破解木乃伊的秘密；跟着海盗出海寻宝……每一次的冒险都紧张刺激、精彩得不得了，更能让你在趣味中掌握不少知识呢！

为了帮助小狗泰迪摆脱魔咒，杰克和安妮必须得到四样特别的礼物，他们已经得到了两样礼物，一样是在泰坦尼克号的旅行中得到的，另一样棒来自印第安人。现在，他们即将上路，去寻找第三样礼物……

神奇树屋带着杰克和安妮来到遥远的印度丛林，一边是尾随不放的蟒蛇，一边是饥肠辘辘的老虎，他们能安全地逃出蟒蛇的纠缠吗？还是将成为老虎的大餐呢？

1 有多远？

2 卡和科

3 生或死

4 荡秋千的时刻

5 夜行

6 沼泽动物

7 夹住了！

8 神奇的小狗

9 隐士

10 你到底是谁？

英文原文

2 卡和科

一阵声音冲破了温热的空气。

卡——科——

咦——咦——

啊——哦——

“怎么回事儿？”杰克说。

他和安妮朝窗外看去。

天空被落日的余辉映成了桔红色。

树屋在森林边一条溪流旁的树上。

狂野的尖啼和呱呱的叫声是从森林里高大、枝叶茂盛的树上传来的。

这时，有两个东西蹦到了窗台上。

“啊！”杰克和安妮大喊着，往后一跳。

安妮爆发出一阵大笑。

汪！汪！泰迪叫起来。

两只小猴子注视着他们。猴子的黑脸，上，围着一圈浅灰色的毛，就像穿着一件特小的连帽风衣似的。

“你们好，”安妮说，“我叫安妮，他叫杰克，它叫泰迪。你们叫什么名字？”

卡——科，卡——科，猴子叫着。

“太棒了。”安妮说。她转头告诉杰克，“小姑娘叫卡，小男孩的名字叫科。”

“哦，老天。”

“我打赌，男孩是哥哥。”安妮说。

卡和科大叫起来，仿佛是笑安妮开的玩笑。它们的黄眼睛一闪一闪的。

“我们来森林找一件礼物，”安妮说，

“你们知道哪儿能找到吗？”

两只猴子点点头，呱呱叫起来，然后

它们爬下了树。

它们用长长的尾巴和胳膊，从这根树枝荡到那根树枝。它们跳到地上，抬起头来。

“来！杰克，带上泰迪。”安妮说着，开始爬下梯子。

杰克快速地翻那本《印度野生动物》，他找到了灰色猴子的图画，念了起来：

这种猴子叫长尾猴，长尾就是指长长的尾巴。

杰克从背包里掏出笔记本和铅笔，写道：

长尾就是指长长的尾巴。

安妮的笑声从下面传来，和森林的声音混在了一起。

汪！汪！泰迪叫起来。

“好了，好了。”杰克说。

他把书、笔记本和泰迪都放进背包，然后急忙爬下梯子。

安妮正在小溪边跟两只长尾猴玩儿。

杰克把泰迪放到了地上。

卡朝杰克蹦过来，抓住了他的手。长尾猴的爪子给人的感觉像是一只特别小的人类的手。

卡把杰克往森林里拉，科拽着安妮，泰迪蹦蹦跳跳地跟在后面。

长尾猴爬上枝叶茂盛的参天大树，然后从一根树枝荡到另一根树枝，就像小孩儿在“丛林健身房”里玩儿。

安妮在荡着秋千的猴子下面飞奔，泰迪跟着她跑。

“等等，等等！”杰克喊着，在后面紧追着，“安妮，跑慢点，我们根本不了解这个地方。”

长尾猴们慢了下来，仿佛它们明白杰克的话似的。杰克追上安妮，他们一起在森林中穿行。

“这太不可思议了。”安妮说。

杰克表示同意。

落日给树木罩上了耀眼的光辉。

灼热的空气闻起来甜甜的。

蓝色的孔雀展开了它们的花屏。

黄色的鸟儿从这棵树飞到那棵树。

小鹿在空地上吃着红色的花。

“这里像天堂呢。”安妮说。

“对，但是别忘了我们的书，名字叫《印度野生动物》”杰克说，“‘野生动物’也是指可怕的动物。”

在经过一棵树的时候，杰克注意到树上有些又长又深的口子，他停下了脚步。

“那是怎么回事儿？”他问。

安妮耸耸肩，继续走着。杰克从包里掏出书，上面有树上裂口的图画。他念了起来：

老虎在树上磨尖它们的爪子，就在树皮上留下了大口子。

“什么？”安妮说着停下来，转身朝树看去。

“你明白我的意思吗？”杰克说，“这儿住着老虎，其中的一只刚走过这条路。”

3 生或死

“老虎？”安妮说，“太好了。”

杰克又读起来：

一只野生老虎，一年大约要吃5000磅新鲜的生肉。

“哦，不是那么好。”安妮说。杰克接着读：

老虎通常不去惹大象，和许多小型猫科动物一样，老虎一般都避开野狗。

泰迪咆哮起来。

“是野狗，不是你这种小虾米，”杰克对泰迪说，“老虎一口就能把你吞下去。”

泰迪又咆哮起来。

这时，卡和科开始叫起来，咕——咕——咕！

孔雀也叫起来，喔！喔！

小鹿发出短促的叫声，蹄子在地上刨着。

“怎么了？”安妮说。

“我们最好把泰迪放进我的包里，”杰克说，“要保护它的安全。”

杰克把小狗塞进他的背包，泰迪的头从上面‘伸了出来。

“好了吗？”杰克问小狗。

泰迪又咆哮起来。

这次，一个低沉、凶猛的声音发出了回答，好像笼罩住了他们一样。

杰克的汗毛都竖起来了。

“啊呀！”安妮说。

“是老虎！”杰克说。

汪！汪！泰迪叫着。

卡和科在树上朝杰克和安妮尖叫。

“它们要我们到它们那儿去！”安妮说，“来吧！”她抓住树枝爬了上去。

杰克背上包，他的双手在发抖。他抓住一根树枝，腿一蹬，他就爬上了树。

又是一声吼叫让整个森林都晃动起来。

“噢，老天。”杰克说。

咕——咕——咕！长尾猴往树上更高的地方爬去。

杰克和安妮跟着它们，从一根树枝爬到另一根树枝。

头顶上的天空不再耀眼了，桔红色的亮光已经褪色，成了黯淡的黄昏。

杰克往下看，他完全看不到地面。

他在等下一个可怕的大吼传来。

但是只有森林里被吓坏了的动物的叫声在空中回荡。

“也许老虎走了。”安妮说。

杰克瞟了一眼卡和科，它们紧紧抱在一起，黑色的脸看起来很害怕的样子。

“也可能。”杰克说。

“那我们怎么能既穿过森林，而又不碰上老虎？”安妮说。

“这是个问题，”杰克说，“天在变黑，很快我们就什么也看不见了。”

卡和科又“咕咕”叫起来，它们指着树下。

汪！汪！泰迪在杰克的背包里叫起来。

“它们看到老虎了吗？”杰克问，他的心又狂跳起来。可是除了枝叶，他什么也看不见。

接着，下面很远的地方，他看见树干上！

“蛇！”安妮叫道。P7-18

Magic Tree House，它的中文书名叫《神奇树屋》，是目前美国最畅销的童书之一，在欧洲每一个国家都有属于自己的《神奇树屋》版本！每次新书一出来都会马上冲到排行榜最前面，目前全球已有34种版本了。

一直以来，美国小学的图书馆，或班级的阅览区，都少不了这套书。

这一系列的书，是描述一对小兄妹，八岁半的杰克（Jack），与七岁的安妮（Annie）的冒险故事。爱读书的杰克，总是把看到的事物写在他的笔记本里；而喜欢幻想的安妮，总是勇于冒险。自从他们在森林里发现了一个堆满了书的神奇树屋之后，竟然在翻开书的同时，旋转到不同的时空中旅行。每次进入树屋里，孩子们就会到一个奇特的历史事件中或是神奇的王国里，开始他们神秘的旅程。

小编一直觉得，现在的小孩子不是补习太多，就是看太多电视，玩太多电动玩具了，好像没有什么想象的空间。而对于自己国家，或世界文化和传统，似乎也是缺少兴趣，说不出什么所以然来。真正要培养孩子的好奇心、对知识的追求，或是对自己和别人的热情，就要从基本做起。

像美国小学生每学期就有规定，有一个礼拜是完全不准看电视的。这时候，之前疏懒的爸爸妈妈，就要想尽办法陪孩子阅读。小朋友就有机会拾起课外书本，重新培养兴趣（算是一种给家长的警惕吧）！

在“神奇树屋”系列里，很多都能延伸小朋友的想象空间，让孩子们恣意地在宇宙的时空中旅行。

我的建议是，如果是小小孩，爸妈应该陪着小孩一起看书，最好是和孩子们做一些问答的练习。可以分段，也可以问整体内容。譬如，问一些主题内容的记忆，或是主角解决问题的方式，甚至先卖个关子，问小孩如果他们是主角，遇到这样的状况，会怎么做呢？

等他们完全理解后，才请小朋友把整个故事说一遍，甚至可以请他们自己做故事的“改编”。如果小朋友在一二年级就做这样的训练，三四年级时语言能力变强，更能吸收故事的精髓和描述他们自己对整个故事的看法。

对于可以独立阅读的小朋友来说，这套书非常适合，因为它介绍了历史地理和科学的知识，不但让阅读的小朋友有跃跃欲试、探险的心境，另一方面又在不知不觉中，让小读者学习关于世界历史、地理、人文的各方面的新知。更可以开发孩子们的想象力。

而对于想提高英文能力的大读者来说，这套书也是非常适合，它最厉害的地方是，它的原版英语非常口语化，两个小朋友间的对话和场景的描述，既容易理解，又囊括了学英语的中学生所需要掌握的所有基本词汇和短语。可以说，说完这套书，就可以轻松做个美国人啦！

所以说，这完全是一套可以从小学读到高中的书哦！