中小学教师的教育科研要贴近教师的实际，贴近教育教学的实践，而行动研究是中小学教师的主要的，也是基本的科研方法。这一个个案例，其实是一个个故事，说案例就是在说故事。所以，案例研究，实际上是一种叙事研究。中小学教师们的经历丰富，每天都会发生一些故事，教师们写起来亲切，得心应手，大家读起来也倍感亲切，似乎就发生在我们身边。但是这种研究，决不是就事论事，而是对故事的超越和提升，这就是研究，而且是有效的研究。

管理篇

自律篇

教育篇

疏导篇

探索篇

附录

后记