《假如给我三天光明(全彩青少版)》完整系统地介绍了海伦·凯勒真实而伟大的一生。

她身残志不残。她以一颗坚强的心和惊人的毅力面对困境，挑战生命的极限，最终在逆境中崛起，在黑暗中找到了人生的光明，并且以她慈爱的心帮助了世界各地的残障人士。她的事迹震撼了整个世界。她曾获得总统自由勋章，入选美国《时代周刊》评选的“20世纪美国十大英雄偶像”。

《假如给我三天光明》是美国20世纪著名盲聋女作家、教育家海伦·凯勒的散文代表作，其具有丰盈的情感蕴涵、深厚的思想底蕴和独特的艺术魅力。

《假如给我三天光明》文章中，作者如诗如画的想象描绘不仅让我们感受到她对“光明”和“知识”的向往、渴望，也让我们经受了自我参照后的心灵的巨大冲击。作者以自己的切身感受告诉世人，对于人类的成功来说，健康、乐观、积极向上的心态才是最关键的。此外，她还以亲身经历提醒人们，应该学会直面现实、直面人生。面对人生中的一切困厄，要有客观、冷静、坚忍不拔的意志和与命运抗争的勇气。

第一章 光明的世界

第二章 童年的记忆

第三章 传来的希望

第四章 老师的温暖

第五章 自然的性格

第六章 学习抽象概念

第七章 学习各种知识

第八章 快乐的圣诞节

第九章 波士顿之行

第十章 海洋的故事

第十一章 山上的生活

第十二章 北方的冬天

第十三章 学习说话

第十四章 《霜王》事件

第十五章 世界博览会

第十六章 学习各种语言

第十七章 在聋人学校求学

第十八章 剑桥女子学校

第十九章 入学准备

第二十章 大学生活

第二十一章 理想的乐园

第二十二章 享受生活

第二十三章 生命中的益友

第二十四章 青春的光辉

第二十五章 为盲人谋福利

第二十六章 上台演讲

第二十七章 横越大陆的

演讲旅行

第二十八章 拍摄电影

第二十九章 杂耍剧院的生活

第三十章 慈母去世

第三十一章 意外高兴的事

第三十二章 自由的心

第三十章 背井离乡

第三十四章 小时候的故事

第三十五章 救济院

第三十六章 我要上学

第三十七章 学习生活

第二三十八章 玷辱学校美誉

第三十九章 毕业典礼

第四十章 永远的老师

假如给我三天光明

第三章 传来的希望

名师导读

随着年龄的增长，海伦越来越希望能把自己的思想感情和愿望表达出来，海伦对学习的欲望也越来越强烈。母亲在读《美国札记》时看到了一个故事，一个和海伦样残疾的少女在郝博士的教导下学有所成。于是，海伦在父母的陪伴下踏上了寻求知识之路。

随着年龄的增长，我越来越希望能把自己的思想感情和愿望表达出来，可是那几个单调的手势已越来越不够用。当我无法用手语正确表达我的意思时，我就会大发雷霆。当时我很痛苦，就像有无数的魔爪紧紧地缠着我，我拼命地想挣脱，可是一切无用。我的心中有一闭烈火在燃烧，却无法把它表达出来，这是多么悲哀呀，我只好大哭一场，直至筋疲力尽。如果母亲在旁边，我就会一头扑进她的怀里，悲痛欲绝，甚至连为什么发脾气都忘了。想表达思想的愿望越来越强烈，日子也越来越难熬，以至于每天都要发脾气，有时甚至每隔一小时就会发作一次。父母忧心如焚．却又不知如何是好。我们居住在偏僻的塔斯甘比亚镇，附近根本没有聋哑学校，也没有人愿意到这种地方来教一个又瞎又聋又哑的孩子。当初，所有人都怀疑，像我这种人还能接受教育吗?但是母亲在读《美国札记》时看到了一线希望。书中提到了一个又聋又哑又瞎的少女一一萝拉，她在郝博士的教导下学有所成。然而，当母亲知道郝博士已去世多年，他的方法已经失传时，她受到了极大的打击。郝博士有其他传人吗?即使有，他愿意到亚拉巴马州这个偏僻的小镇来教我这样的人吗?

记得6岁那年，父亲听说巴尔的摩有一位著名的眼科大夫，他治好了几个盲人。父母马上决定带我去那里治眼睛。

这次旅行非常愉快，至今依然记忆犹新，在火车上我交了很多朋友。一个妇女把一盒贝壳送给了我，父亲在这些贝壳上穿孔，让我用线一个一个串起来。后来这串贝壳伴我度过了很长一段时间，它给了我无限的快乐和满足。列车员平易近人，他每次查票或检票时，我就拉着他的衣角。他会让我玩检票用的剪子，我坐在座位上，把一些零碎的卡片打些小孔，一连玩上几个小时也不知厌倦。

妈妈用毛巾给我做了一个大娃娃，没有眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子。面对这个布娃娃，即使再有想象力的孩子，也说不出那张脸是个什么样子。对我而言，我最不能忍受的就是它没有眼睛。我闹着让大家想办法为布娃娃装上眼睛。我灵光一闪，爬到座位底下，扯下妈妈披肩上的两颗大珠子，让妈妈给布娃娃缝上。妈妈拉着我的手去摸她的眼睛，以确定我的用意，我使劲点头。珠子缝上了，我兴奋不已，但不久便对布娃娃失去了兴趣。

整个旅途，新鲜事接连不断，我也应接不暇，把发脾气也给忘了。  到了巴尔的摩后，齐夏姆医生热情地接待了我们。经过一番检查，他对我的病表示无能为力，不过他说我可以受教育，建议父亲去华盛顿找亚历山大-贝尔博士，他可以给我们提供有关聋哑儿童学校以及教师的情况。于是我们又立即起程去华盛顿。一路上父母忧心忡忡，而我丝毫没有察觉，反而觉得来来往往挺好玩的。

那时我虽然还是个不懂事的孩子，但我依然可以感觉到贝尔博士的温厚和热情。他把我抱在腿上，让我玩他的表。为了能让我感觉到表的震动，他特意让表响起来。我马上就喜欢上了博士，因为他能懂我的手势。我跟博士的相识竟成了我生命的转折点，当时真没想到，他让我从黑暗走向了光明，从孤独走向了温情，并且走向了爱的海洋，知识的宝库。

柏金斯学校是《美国札记》中郝博士为盲聋哑人寻找光明与声音的地方，贝尔博士就建议我父亲写信给那里的校长，请他为我寻找一位启蒙老师。信发出几个星期之后就收到了热情的回信，带来了一个振奋人心的好消……

P9-11

经典之所以能够成为经典，就在于其随着岁月的积淀，逐渐成为人类文化长河中一颗璀璨的明珠。

文学以自身闪烁的高贵而散发着迷人的魅力，以各种方式呈现着人生的美好，揭露着生活的丑恶。

名著以文字为媒介，用历史积淀的经典向后人传承文化，让后人领略其中的深刻与智慧。

本套经典文学名著宝库汇聚了不同国家、不同年代的优秀作品，忠于原著，版本上乘，囊括了所有适合青少年学生阅读的优秀作品。这里有神奇动人的童话寓言；有令人神往的神话传说；有幽默风趣的人物故事；也有真实的世间百态。中国古典四大名著让学生们充分学习、领略和继承中国传统文学的精髓；漂流记、历险记等培养青少年的开拓精神和冒险精神。此外还有荣获诺贝尔文学奖的世界名著，洋溢着纯真与童趣的伟大作品以及凝结着人类美好品德的教育经典等。题材涵盖了青少年喜欢的探险、历险、游记等，同时也包含了同学经典、散文、启迪心灵的故事等，让青少年走近伟大灵魂、传承文化、解放心灵。借助这些经典，青少年可以饱览世界的精神宝库，品味崇高与激情，从而获得精神的愉悦与人格的提升。

在浩瀚的世界文学之林中，本套经典文学名著宝库的特色在于：

1.文字与青少年零距离：编者在尊重原著的基础上，做了恰到好处的删减，使之更容易理解、更适合青少年阅读。在国外名著的翻译上，译者给予了全新的诠释，在语言文字上加入了现代元素，使之更符合青少年的阅读口味。语言通俗易懂、形式活泼，具有亲和力，让青少年自觉走近经典，无负担阅读。

2.图文并茂，诠释经典：书中充满童趣的精美插画，与文字联系紧密，可以深度激发青少年的阅读兴趣，形象地阐释作品的内涵。便于青少年更好地理解原著的精髓，让其爱不释手。

3.助学成长：选文根据教育部最新版课程标准编写，题材涉及国学名著，如必背古诗词、弟子规等，此外加入童话、寓言、科普、侦探等，可以全方位、多角度拓展学生的视野，培养学生的想象力，并可以提高学生的写作能力和阅读能力。借助本套名著宝库，青少年可以与古圣贤隔空畅谈，可以与孙悟空上天入地，可以与汤姆·索亚一起去历险，可以和尼尔斯一起去旅行，可以和爱丽丝一起漫游奇境，进而在中外思想大师的引领下，与伟大灵魂对话。

这套经典文学名著宝库采撷几千年来中外文学名著中的精华，立足于青少年接受的阅读心理，从选文内容、文字质量、图文配置、装帧设计等多角度下足功夫，是为青少年读者“量身定做”的文学精粹，是一把开启文学宝库的钥匙，是青少年不可不选、不可不读的经典。

这是一套适合学生阅读、使学生轻松地提高文学素养、丰富课外知识、领略文学魅力的经典名著。

——朱晓瑞

激发学生阅读兴趣，培养学生独立思考能力，拓展学生视野的青少必读经典。高效满足热爱阅读的孩子们对知识的渴求。

——华文侠

有效提升学生读写能力、易于提高语文成绩的文学经典。知识性、故事性、趣味性融为一体。

——朱福莲