赵晓华编著的《帮助孩子提高学习成绩》为家长提供了帮助孩子提高学习成绩的好方法，关于如何提高孩子的学习成绩进行较为全面、中肯的分析。本书结合相应的教育理论和生动的实例阐述了如何在改善家庭教育方式、开发孩子的智力、教授孩子好的学习方法和学习技巧等方面具体帮助家长，为家长在教育孩子方面提供新的认识和新的方法。

赵晓华编著的《帮助孩子提高学习成绩》从十二个方面向家长传授帮助孩子提高成绩的高超策略和秘诀，对如何提高孩子的成绩进行了全面、充分、详尽、中肯的分析。这十二个方面为：改变父母的家庭教育方式；发掘孩子自主学习的原动力；开发孩子的智力；让孩子掌握学习的主动权；让孩子拥有积极愉快的心态；督促孩子养成良好的学习习惯；从点滴抓起，认真辅导孩子，切实提高孩子的学习成绩；传授孩子各科的学习技巧；辅导孩子做家庭作业；指导孩子进行高效的预习复习和提高孩子的应试能力；科学使用大脑；增强孩子体质。

第一章 给孩子最恰当的教育

 家庭是孩子真正的学校

 父母担负着教育子女的重任

 如何看待孩子的分数

 对待孩子要因材施教

 如何发现孩子是天才

 教育孩子要讲方法

 父母是孩子zui直接的榜样

 环境的优劣对孩子影响很大

 如何与孩子相处

 如何引导孩子热爱学习

 营造适合孩子的成长环境

 给孩子灌注学习动力

 培养孩子坚强的学习意志

第二章 表扬和批评孩子要讲究艺术

 表扬能促使孩子进步

 表扬孩子的学问

 什么是皮克马利翁效应

 如何奖励孩子

 批评孩子的艺术

 如何惩罚孩子

 孩子的不良行为及纠正方法

 如何保护孩子的自尊

第三章 培养好习惯，纠正坏习惯

 好习惯是在生活中养成的

 如何让孩子养成良好的学习习惯

 如何让孩子有计划地支配时间

 如何让孩子改掉贪玩的习惯

 孩子很聪明，学习成绩却一直很差怎么办

 孩子粗心怎么办

 怎样培养孩子的学习毅力

 应纠正孩子的哪些不良学习习惯

第四章 开发孩子的智力因素

 高智商孩子的特征及智力的测定

 给孩子独立思考的空间

 如何让孩子成为记忆神童

 如何提高孩子的观察能力

 如何让孩子专心地学习

 如何开发孩子的大脑潜能

 如何培养孩子的想象力

 如何培养孩子的思维能力

 正确对待孩子的认知规律

第五章 适合孩子的“五环式学习法”

第yi个环节是课前预习

第二个环节是认真上课

第三个环节是课后作业

第四个环节是周末复习

第五个环节是从容应考

第六章 怎样帮助孩子做作业

 孩子做作业拖拉怎么办

 孩子的作业潦草怎么办

 孩子不爱做作业怎么办

 如何利用作业提高孩子的创造性

 孩子马虎怎么办

 孩子过于认真怎么办

第七章 帮助孩子学好英语

 如何让孩子喜欢英语

 如何帮孩子记英语单词

 如何帮孩子巧学英语语法

 如何提高孩子的口语水平

 孩子学好英语的七个捷径

第八章 帮助孩子学好数学

 孩子学数学感到困难怎么办

 孩子能成为数学家吗

 如何培养孩子对数学的兴趣

 怎样提高孩子的计算能力

 如何帮助孩子巧解应用题

 如何帮助孩子学好几何

第九章 帮助孩子学好语文

 低年级孩子的语文辅导方法

 中年级孩子的语文辅导方法

 高年级孩子的语文辅导方法

 怎样帮助孩子消灭错别字

 词义的识记与活用

 归纳段落大意的两种方法

 怎样让孩子写好考场作文

 怎样提高孩子的语文成绩

第十章 常见问题解决方案

 为何我的孩子成绩不好

 孩子偏科怎么办

 孩子的学习效率不高怎么办

 如何与孩子的老师沟通

 孩子对学习成绩不在乎怎么办

 如何指导孩子上网学习

 孩子注意力不集中怎么办

 该不该为孩子请家教

第十一章 发现和培养孩子的特长

 如何发现孩子的特长

 开展才艺活动对孩子有哪些影响

 怎样培养孩子的艺术素养

 如何开发孩子的美术潜能

 怎样教孩子弹钢琴

 怎样培养创造型人才

 如何欣赏孩子的小制作成果

第十二章 让孩子科学使用大脑

 孩子怎样学习才符合用脑规律

 指导孩子科学使用大脑

 愉快的状态用脑效率高

 帮助孩子学会思考

 帮助孩子提高记忆能力

 培养孩子的想象力和观察力

 帮助孩子克服学习疲劳

家庭是孩子真正的学校

家庭是孩子真正的学校，而父母则是这个学校的老师，父母的一言一行就是孩子学习的教科书。

孩子从来到这个世界的那一刻开始，就同父亲和母亲自然地联系在一起，朝夕相处，共同生活。孩子到了青少年时期，尽管他们接触老师、同学和社会，但与父母接触的时间仍然是最长的，感情也是最深的。父母是孩子最崇拜和信赖的人，也是孩子模仿的第一对象。因此，父母的一言一行是孩子的教科书。

说父母的一言一行是孩子的教科书，这里主要有三点原因：第一，父母是孩子的偶像，孩子必然要学习父母。除了遗传的因素之外，父母的一言一行，甚至是一个细小的动作，无论正确与否，孩子都会不加选择地学习，把它继承下来。第二，小孩子具有模仿的特点，凡是感兴趣的都要模仿。如，父亲抽烟，孩子很可能就模仿抽烟；母亲化妆，孩子也可能学着化妆。好的东西孩子感兴趣模仿，不好的东西孩子感兴趣也要模仿。第三，父母为孩子营造了家庭教育环境，这种环境将对孩子产生积极或者消极的影响。我们这里所说的教育环境，不是物质环境而是一种影响人的思想道德和情感操守的精神环境，主要是指由父母及其他家庭成员构成的人际交往环境。

“家庭是真正的学校”——这是俄罗斯思想家洛扎诺夫提出的，是一个被全社会都认同的重要观点。他认为教育的目标是培养出“活生生的完整的人”，而仅靠学校是难以实现的。对于我国大多数家庭来说，要做到“家庭是真正的学校”，就必须不折不扣地把学校的书本知识教育，真真正正地延伸到家庭。

面对竞争日益激烈的社会，家长的首要任务是什么？家长的首要任务是努力提升自身的综合素养，教孩子学会做人，教孩子学会学习。越来越多的家长由于对瞬息万变的信息社会及日益激烈的岗位竞争感到恐惧，就将其压力转嫁在孩子身上，才四五十岁的人就常在孩子面前说：“爸爸妈妈这辈子算是不行了，以后就看你了，一定要给爸爸妈妈争口气。”这种胸无志向的父母，根本就没资格要求子女胸有大志，他们带给子女的也只能是负面影响。

家庭的教科书作用还表现在无意识教育对孩子的影响上。

对孩子来说，父母无意识的教育在一定意义上比有意识的教育作用更大。我国东晋时期的两大书法家王羲之和王献之是父子，并称“书法二王”，献之小时候，他的母亲为了使孩子能像他父亲那样学习书法，每当有客人向王羲之求教时，就让孩子待在身边。时间一久，耳濡目染，献之真的对书法产生了兴趣，每天坚持练字。正当王献之书法技艺越来越精湛的时候，自满情绪也悄悄地产生了。究其原因也是与父母的影响有关。有一次，父亲见儿子正在练字，想试探儿子是否专心，伸过手突然拔他手里的笔，可是没有拔动。王羲之非常高兴，兴奋地对妻子说：“献之这孩子如若练字数年，一定会练得一手好字。”父母的谈话被献之听到了，他想，像父亲这样有名的书法家都赞扬自己，大概自己的字快赶上父亲了，从此，便自满起来。这是父母无意识的话对孩子产生的影响起到了副作用。父母的赞扬是想让孩子更好，并不是要孩子停滞不前，可是产生的作用却恰恰相反。当然，父母的一些不良行为和语言也将对孩子产生更大的不良影响。

所以家长应该认真做好这样几件事：一是把自身的发展与子女的成才看得一样重要，要努力与孩子一起成长。二是家长必须做到以身立教，绐孩子做榜样。只有做家长的刻苦学习、敬业工作，才能对孩子产生正面影响。家长的言传身教就是一本教科书。三是父母一定要努力使自己成为孩子的良师益友。

父母担负着教育子女的重任

父母是孩子的第一任老师。孩子出生后，父母的一言一行，无时无刻不影响着孩子，无时无刻不为孩子所模仿。所以，父母对孩子有形与无形的教育对孩子一生的发展极为关键。

父母对孩子性格的形成、品德的培养以及以后的才能发展影响很大。据研究，很多科学家的健康成长，都与其父母优良品质的熏陶和循循善诱的教导分不开。P3－5