2011年12月，国家教育部正式颁布新版《全日制义务教育语文课程标准》，明确规定学生在初中阶段背诵古诗文61篇。《初中生必背古诗文61篇(最新版新版新课标美绘典藏版)》收录了此61篇，并由一线名师详细点评和解读。书中不仅设有注释、译文等栏目，更精心设置如下特色栏目：“赏析”由名师详细讲解文章的艺术特色和思想内容；“千古名句”提炼古诗文中流传最广的名句；“诗／文中有典”拓宽知识面：“名师点拨”结合教学要点、考点，帮助学生全面掌握、深入理解。本书由龚勋主编。

这本《初中生必背古诗文61篇》旨在让学生更快速、更准确地理解并记忆“新课标”所指定的古诗文篇目，以提高他们的文学素养。

本书收录了“新课标”初中阶段所要求的全部篇目，以“新课标”中原有顺序编排。每一篇诗文都设有“作者(作品)简介”“注释”“译文”“赏析”等栏目，并有“千古名句”“诗(文)中有典”“创作背景”“名师点拨”等小版块辅助说明。在赏析部分，我们对诗文的主题和艺术特色进行了深入解析，在帮助理解的基础上提高学生的欣赏品位，使学生在充分体会古诗文美感的同时，能紧扣中考文言诗词阅读的脉搏。而“名师点拨”等小版块的设置，则旨在为学生提供一种学习古诗文的方法。古语有云“授人以鱼不如授人以渔”，古诗文阅读是初中语文考试的必考内容，只有掌握正确的方法，学生才能在今后的语文考试中所向披靡。

此外，《初中生必背古诗文61篇(最新版新版新课标美绘典藏版)》精选了数十幅精美典雅的整版写实手绘图，为学生理解诗文的优美意境提供了极好的参照。本书由龚勋主编。

关雎

蒹葭

十五从军征

观沧海

饮酒

木兰辞

送杜少府之任蜀州

登幽州台歌

次北固山下

使至塞上

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

行路难

黄鹤楼

望岳

春望

茅屋为秋风所破歌

白雪歌送武判官归京

酬乐天扬州初逢席上见赠

卖炭翁

钱塘湖春行

雁门太守行

赤壁

泊秦淮

夜雨寄北

无题

相见欢

渔家傲

浣溪沙

登飞来峰

江城子·密州出猎

水调歌头

渔家傲·记梦

游山西村

南乡子·登京口北固亭有怀

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

过零丁洋

天净沙·秋思

山坡羊·潼关怀古

己亥杂诗

满江红

《论语》十二章

曹刿论战

《孟子》三则

《庄子》一则

《礼记》一则

《列子》一则

邹忌讽齐王纳谏

出师表

桃花源记

与谢中书书

三峡

杂说(四)

陋室铭

小石潭记

岳阳楼记

醉翁亭记

爱莲说

记承天寺夜游

送东阳马生序(节选)

湖心亭看雪

河中石兽

十五从军征，八十始得归。

道逢①乡里人：“家中有阿谁？”

“遥望是君家，松柏冢②累累。”

兔从狗窦③入，雉④从梁上飞。

中庭生旅⑤谷，井上生旅葵⑥。

春谷持作饭，采葵持作羹⑦。

羹饭一时熟，不知贻⑧阿谁。

出门东向看，泪落沾我衣。

【作品简介】

汉乐府是指由朝廷乐府系统搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。乐府最早是音乐机关的名称，汉初即已出现，汉武帝时扩充为专司歌舞的机关，并兼有采诗的职能。这些采集来的民歌，后来就叫做“乐府诗”(或叫“汉乐府”)。两汉乐府诗继承了《诗经》的现实主义传统，语言朴素自然，反映了广大人民的疾苦和思想感情。

【注释】

①道逢：在路上遇到。

②冢(zh6ng)：坟墓。

③狗窦(d6u)：让狗出入的墙洞。

④雉(zhl)：野鸡。

⑤旅：旅生，植物未经播种而野生。

⑥葵：葵菜，嫩叶可以吃。

⑦羹：用蒸煮等方法做成的糊状食物。

⑧贻：送，赠送。

【译文】

十五岁少年参军出征，八十岁老翁才得还乡。路遇同乡把话问：“我的家中还有谁人？”“且看远处是您家，坟墓相连松柏混杂。”野兔乱窜出入狗洞，野鸡乱扑飞上房梁。野生谷子长满庭院，野生葵菜布满井沿。舂罢谷子拿来煮饭，采摘葵菜拿来做羹。羹饭很快全部煮熟，举目无亲与谁分享？步出庭院向东张望，悲从中来泪满衣裳。

【赏析】

这是一首描写老兵返乡后所见所闻的叙事诗。诗的开头两句统摄全篇，写出了封建兵役制度的极端不合理。从军之时，尚是风华少年，归来之日却已是皓首银发。这里的数字可理解为虚数，也可理解为实数，是二种夸张的手法，目的是极言从军之久。一个“始”字，巧妙地传达出主人公多年来思念家乡、盼望与亲人团聚的痛苦心情，给全诗笼罩上了一层凄然悲伤的感情色彩。接下来的六句诗从远望和近看两个不同角度展现了主人公家乡凄凉破败的景象，远望老家“松柏冢累累”，近观“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”。曾经炊烟袅袅、整洁有序的人家，早已成为人亡屋空、杂草横生、人迹罕至的地方了。继而，诗人又通过“羹饭一时熟，不知贻阿谁”一句，进一步表现出老翁孤独凄凉的处境和心情。此情此景着实叫人痛苦至极，怆然泪下。最后，“泪落沾我衣”的描写更是将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。

观沧海

东汉·曹操

东临碣石①，以观沧海。

水何澹澹②，山岛竦峙③。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟④，洪波涌起。  日月之行，若出其中；

星汉⑤灿烂，若出其里。

幸⑥甚至⑦哉，歌以咏志。

【作者简介】

曹操(155年～220年)，字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人，沛国谯县(今安徽亳州)人。曹操的诗歌大都反映现实，抒发政治抱负。语言朴素简洁，风格慷慨激昂。他与其子曹丕、曹植共同开拓了建安文学的新局面，也为“建安风骨”的形成起到了奠基作用。

【注释】

①碣石：古代山名，位于现在的河北昌黎。

②澹澹：水波荡漾的样子。

③竦峙：高高地挺立。

④萧瑟：风吹草木时发出的声音。

⑤星汉：银河。

⑥幸：庆幸。

⑦至：极点。

【译文】

向东行登上碣石山，放眼观看那苍茫的大海。海水水波荡漾，山岛高高地耸立。海岛上树木郁郁葱葱地生长，各种花草长势也很旺盛。萧瑟的秋风吹过，海上涌起惊涛骇浪。日月的运行，好像起落在这浩渺的大海之中；银河里繁星的灿烂，好像也在这大海的怀抱里。太值得庆幸了，用这首诗歌来表达我的心情和志向。

【赏析】

这首四言诗借诗人登山望海所见之景，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画出了高山大海的动人形象，也表达了诗人豪迈乐观的进取精神，是我国古典写景诗中不可多得的名作之一。

诗的前两句以“观”字统领全篇，揭示出诗人居高临下、远观沧海的雄姿和博大胸怀。下面的六句诗紧承“观”字而来，正面铺写大海的喧嚣奔腾和碣石山的高峻巍峨。看，山岛破海而出，耸立在荡漾的大海上，岛上那枝繁叶茂的草木，无处不透着一种欣欣向荣之感，再加上萧瑟的秋风、排空的海浪涌起一座座雪岭银山，这是何等壮观的场面！随后，诗人又展开丰富的想象，进一步描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀，而这也正是诗人吞吐宇宙、驰骋中原，以天下为己任的真实写照。

【创作背景】

公元207年，曹操出兵征伐乌桓，追歼袁绍余部，取得了决定性的胜利。这次的胜利不仅巩固了曹操的后方，也为他实现统一天下的宏愿奠定了坚实的基础。《观沧海》正是他出征凯旋、途经碣石山时所作，诗中那洪波汹涌的大海，也正象征了他沧海一样博大的襟怀和宏伟的抱负。P8-11

2011年底，国家教育部正式颁布了最新版的《全日制义务教育语文课程标准》(以下简称“新课标”)，并在该标准中对初中阶段古诗文的学习提出了新的要求，指定《关雎》等61篇古诗文为背诵篇目。针对“新课标”中提高学生古诗文积累、感悟和运用能力的要求，为满足初中生对古诗文学习的需要，我们精心编纂了这本《初中生必背古诗文61篇》，旨在让学生更快速、更准确地理解并记忆“新课标”所指定的古诗文篇目，以提高他们的文学素养。

本书收录了“新课标”初中阶段所要求的全部篇目，以“新课标”中原有顺序编排。每一篇诗文都设有“作者(作品)简介”“注释”“译文”“赏析”等栏目，并有“千古名句”“诗(文)中有典”“创作背景”“名师点拨”等小版块辅助说明。在赏析部分，我们对诗文的主题和艺术特色进行了深入解析，在帮助理解的基础上提高学生的欣赏品位，使学生在充分体会古诗文美感的同时，能紧扣中考文言诗词阅读的脉搏。而“名师点拨”等小版块的设置，则旨在为学生提供一种学习古诗文的方法。古语有云“授人以鱼不如授人以渔”，古诗文阅读是初中语文考试的必考内容，只有掌握正确的方法，学生才能在今后的语文考试中所向披靡。

此外，本书精选了数十幅精美典雅的整版写实手绘图，为学生理解诗文的优美意境提供了极好的参照。

相信在这本书的陪伴下，原本枯燥乏味的古诗文学习会变得异彩纷呈，令人头疼万分的背诵难题也会迎刃而解，让我们尽情徜徉于古典文学的诗意海洋之中吧！

这套精挑细选的名著杰作，忠于原著，版本上佳，囊括了所有适合学生阅读的优秀珍品，凝结了文学史上最精华的精神财富，每个学生值得一读！

——优秀班主任 语文学科带头人 薛艳君

深厚丰富的文学内涵，原汁原味的生动语言，对提高阅读理解与写作水平很有帮助；而充满童趣的精美插画，深度激发可贵的阅读兴趣，是适合孩子读的好书！

——优秀班主任 语文高级教师 杨亚军