《战争在晚自习后爆发》是著名儿童文学作家董宏猷的短篇小说精选。其中许多作品曾被选载、获奖,有的被改编成电视剧,在中央电视台播放。
作者以敏锐的观察力和对当代教育误区批判的激情,对当下的校园生活作了独特的个性化的栩栩如生的展示。而小说里那些“小纤夫”的故事,则为我们展示了一个独特的男子汉世界。
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书名 | 战争在晚自习后爆发(董宏猷纯真书品)/全国优秀儿童文学奖获奖作家书系 |
分类 | 少儿童书-儿童文学-童话寓言 |
作者 | 董宏猷 |
出版社 | 长江少年儿童出版社有限公司 |
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简介 | 编辑推荐 《战争在晚自习后爆发》是著名儿童文学作家董宏猷的短篇小说精选。其中许多作品曾被选载、获奖,有的被改编成电视剧,在中央电视台播放。 作者以敏锐的观察力和对当代教育误区批判的激情,对当下的校园生活作了独特的个性化的栩栩如生的展示。而小说里那些“小纤夫”的故事,则为我们展示了一个独特的男子汉世界。 内容推荐 这是著名儿童文学作家董宏猷的短篇小说精选。其中许多作品曾被选载、获奖,有的被改编成电视剧,在中央电视台播放。 一个优秀的教师,应该怎样看待那些“慢班”的学生?一个被老师误解的调皮生,该不该跟老师说说心里话?那个被称为“巴顿将军”的男孩子,为什么会躲在教室里不敢出去?一群在长江边码头上打工的“小纤夫”,为什么说江鸥是他们消失的小伙伴?作者以敏锐的观察力和对当代教育误区批判的激情,对当下的校园生活作了独特的个性化的栩栩如生的展示。而小说里那些“小纤夫”的故事,则为我们展示了一个独特的男子汉世界。在作者诗意的抒情中,这些小说无不闪耀着人性的光辉,感人心扉。 目录 湖畔静悄悄 温暖的冬夜 清香清香的栀子花 战争在晚自习后爆发 “条长”波波 阳台上的梦 玻璃窗像冰块一样融化 币火夜 渴望 还有一位老船长 长江的童话 西瓜的故事 大江魂 红楼无梦 黄月亮 奶奶” 淙情 人类美好感情的呼唤 后记 试读章节 一轮浑圆血红的落日,浮在月亮湖的湖面上了,碧波粼粼的湖水,立刻熠熠地燃烧起来。一条光带,从水天相接处,一直铺到湖畔,波光抖动着,像无数金色的蝴蝶在欢快地扇动着翅膀。夏日山一样起伏的高积云,也不像正午那样逼眼了,夕阳给它镶上了柔和的金边。黄昏的风,被湖水过滤得凉津津的了,湖畔的荷叶轻轻地摆动着绿裙,火红、洁白的莲花贪婪地浴着这清风。 月亮湖的黄昏,是这样地迷人,可高文星却呆呆地伫立在湖畔,心里乱糟糟的。 他自己也不明白,为什么竟踱到月亮湖边来。也许,那条弯弯曲曲的小路,留下了他,留下了“新芽”文学小组的同学们,留下了郑老师太多太多的足迹。不论是湖柳吐出鹅黄色的嫩芽的春晨,还是湖水洗涤着一天繁星的秋夜,为了在《观察日记》上定点记录下月亮湖一年四季景色的变换,他和文学小组的同学们几乎是暗暗地攒着劲儿比赛,看这条小路上最先留下谁的脚印。可是,不论谁来得最早,首先映人眼帘的,是伫立在湖畔的高高瘦瘦的身影,风儿掀动着他那一头浓发,那是郑老师,早早地等候着同学们了…… 如今,文星就要离开这一切了,离开湖畔潮湿而又清甜的晨雾,离开天鹅绒般徐徐降落的夜幕,离开荡舟湖上下卡子捕鱼的欢快,离开静静地托腮听郑老师讲故事时的陶醉……他觉得自己像一片浮萍,挡不住风儿的诱惑,就要滑过湖面,飘走了,飘走了…… 他呆呆地站在湖畔。落日开始缓缓地沉入湖中,他觉得自己的一颗心儿也沉重地坠落下去了。 一切都发生得那么突然,像一场狂热的梦,像一阵吹迷了眼的风。 上个星期,班上评选“三好生”,他竟落选了。月亮湖中学初二(1)班的班长,全市初中生作文竞赛一等奖的获得者,赫赫有名的高文星,在全班同学的心中贬值了,像一颗流星坠落了。 脸儿发烧、发白,继而嘴角漾起一丝不屑一顾的冷笑。眼睛似乎漫不经心地望着黑板,继而咬着嘴唇望着课桌上用削笔刀刻画的五角星,然后扭着头呆呆地望着窗外的蓝天。同学们表情各异的眼神,郑老师紧锁着的眉头、紧抿着的嘴唇,教导主任、校长关切的询问、热切的鼓励,在他的眼中逐渐淡化了,模糊了,一个念头悄悄地从心灵深处钻了出来:争气!一定要争回这口气! 他给哥哥写了一封信。他的哥哥在全市著名的重点中学——实验中学读高二。这几天,他一直回避着郑老师,回避着同学们,焦急地等待着哥哥的回信。今天,哥哥终于回信了,信中说,实验中学欢迎他这样的“尖子”学生。只要办好转学手续,下学期就可以坐在重点中学的教室里了。 他曾随信寄去两篇发表在《语文报》上的作文。哥哥说,其实他们学校早就在注意他了,即使他不主动提出转学,读完初三,他们学校也想把他“挖”过去的……看完信,他激动得几乎忘了形。只是到了放学时,他的激动才随着赤日缓缓下沉、降温。也许是为镇定一下自己的情绪,他不知不觉地来到了湖边。 他想“争气”、想向同学们“示威”的愿望,似乎就要实现了。可是,不知怎么的,他却感受不到一丝一毫“胜利”的喜悦;相反,一股说不出来的情绪,一股不知是苦是甜的滋味儿,却随着湖面升腾而上的暮色,缓缓地升起来了。 高文星,呆呆地站在湖畔,呆呆地。 啊,月亮湖中学!你没有高高的教学大楼,只有几排低矮的平房;你没有宽敞的操场,只有巴掌大的一块活动场地,打篮球时稍一用力,球就飞过院墙,掉到田里去了;你没有实验室、图书室、阅览室,占了郑老师床铺一半的书籍、报纸、杂志,就是同学们天天下午合不得回家的吸铁石。你的教室是土垒的地面,容易发潮,墙角常常有小草偷偷地钻出来;屋梁上,有一个燕子窝,春天,燕子回来了,教室里响起了叽叽喳喳的歌唱。那燕子窝,正在高文星的头顶上,上课时,他听见窝里传出小燕子欢迎妈妈回来时的欢呼声,刚抬头一望,啪!一滴燕子屎不偏不斜正落到他的脸颊上,周围的同学望着他,看见他狼狈地扯着袖口揩燕子屎,轰的一声全笑了。 高文星恼火了,下课后,抄来一根竹竿,就要捅燕子窝。 “住手!”郑老师扯住了他。郑老师浓眉锁紧了,一双明亮的眼睛,此刻像暴风雨即将来临时的月亮湖。上课了。是两节作文课。郑老师没有训高文星,而是给大家讲起了有关燕子的故事。 同学们听人了迷。大家第一次知道了,燕子是我们的老朋友,它和我们已经有了几千年的友谊。古时候,人们称它为“玄鸟”,到了春秋时代,劳动人民就已经知道它在春分前后来,在秋分前后离去。燕子一回,春天也跟着来了。燕子是一种候鸟,每年冬天到南洋热带过冬,一到春天,又千里迢迢地飞回到老家来。燕子飞回,是一种物候现象,有一位老科学家每年坚持不懈地注意观察燕子什么时候飞回,一直坚持了二十三年。这位老人,就是卓越的科学家…… “竺可桢!竺可桢!”同学们异口同声地回答。教室里活跃起来,因为大家已经学过《卓越的科学家竺可桢》这篇课文。 郑老师笑了,眼睛里好像闪动着月亮湖的春波。他说:“既然燕子是我国劳动人民的好朋友,是老科学家的好朋友,那么,它能不能成为我们的好朋友呢?”P1-3 后记 作为一个湖北作家,神农架以及野人,一直是我感兴趣的题材。为了创作一部有关野人的电影剧本,我曾经多次到神农架,去过传说中野人出没的地方,采访过见过野人的野考队员。我对野人题材感兴趣,一方面,是缘于我从小对科幻小说的迷恋,法国科幻作家儒勒·凡尔纳的《神秘岛》、《海底两万里》等科幻小说,是我中学时代的最爱。另一方面,我一直认为,“野人”应该是一个宽泛的概念。所谓“野人”,也许是巨猿残存的后代;也许是至今人类未知的一种灵长类动物;或者,是类人的动物与人类杂交的后裔;甚至是历代为避战乱而逃进深山的人的变异。我还顽固地认为,将野人作为纯粹的动物来考察,是野人考察的一个误区。而我所关心的,不是野人之谜的破解或神化,而是野人的生存状况。不管这个世界上有没有野人,不管野人是动物型的人,或者人形的动物,我们都要尊重和保护他们赖以生存的自由空间,尊重和保护他们对于生命形态和生活方式的选择。 其次,我们的科幻小说,绝大部分集中在自然科学的领域。那么社会科学的领域里,能否也可以产生孩子们喜爱的科幻小说呢?要知道,社会科学,例如历史学、考古学、民俗学乃至文学,也是一种“科学”啊。而有关野人的问题,其本身既包含许许多多自然科学的内容,又包含着许许多多社会科学的内容,正好实践我对科幻小说的标新立异的尝试。因此,《山鬼》便在武汉炎热的盛夏一气呵成了。 2003年,我应邀到日本访问时,在东京见到一位研究野人的朋友。在她的一本专著里,还专门提到了《山鬼》。她说,她是到中国的杭州买到《山鬼》的。这就对了。因为《山鬼》本来就是浙江少儿社“中国科学幻想丛书”中的一种。 此次再版,谨向原书的责编孙建江先生再次表示感谢!同时,也向为我创作此书提供过帮助的朋友们再次致谢! 董宏猷 2009年6月10日 书评(媒体评论) 董宏猷的小说,主旋律是:人要爱人。宏猷深明文学之要义,举一面人道主义的旗帜,说着爱比恨重要的真理。对于孩子,他的小说可起爱的启蒙教育作用。对于那些跟生活拼搏得遍体鳞伤、心灵焦灼的大人们来说,他的小说则是一个宁静的停泊地,是一座医治心灵创伤、保护他们不被伤害而在^情的滋补下恢复元气的城堡。 ——曹文轩 只要董宏猷在场,就有笑声和歌声,就有友谊,就有滥情,就有拔刀相助,就有豪气冲天。 ——方方 董宏猷是怀着激情来进行创作的,在这中间寄托着他的爱憎、他的批判与追求。再加上他的文笔干净、流畅,善于渲染气氛以烘托人物心情,所以他的作品总是带着浓厚的抒情性,有一种感人的艺术力。 ——曾卓 |
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