熊惠民主编的《中学数学教学设计与案例研究》共分三个部分。第一部分即第1章，对数学教学设计作整体性概述；第二部分包括第2章至第4章，系统阐释数学教学设计的前期分析、目标设计和过程设计，纵向剖析数学教学设计诸环节；第三部分包括第5章至第9章，分门别类探讨数学概念、定理公式、公理法则、方法等教学设计的问题，横向解析数学教学的各种课型。体例上，每章起始都会给出本章的学习目标和关键词，以便读者能从整体上把握全章的核心问题和学习任务。章末则设置了“思考与实践”模块，供读者加深理解、反思和训练。

作为基本教学素养，教学设计能力直接影响数学教师的专业成长。熊惠民主编的《中学数学教学设计与案例研究》紧扣中学数学教学内容，系统阐述数学教学设计的一般原理与方法，并结合典型案例进行研析解读。全书共9章，分别是数学教学设计概述、数学教学设计的前期分析、数学教学目标的设计、数学教学过程的设计、数学概念的教学设计、数学定理公式的教学设计、数学公理法则的教学设计、数学方法的教学设计、数学其他课型的教学设计。

《中学数学教学设计与案例研究》主要用作高等师范院校数学教育专业本科生或研究生教材，也可供中学数学教师在职培训或研修之用，对数学教育研究人员也有一定参考价值。

前言

第1章 数学教学设计概述

 1．1 什么是教学设计

 1．2 数学课堂教学预设与教学生成之间的关系

 1．3 数学教学设计与数学教学模式的运用

 1．4 数学教学设计的过程

 1．5 什么是好的数学教学设计

 1．6 数学教案的编写

 思考与实践

第2章 数学教学设计的前期分析

 2．1 数学教学内容分析

 2．2 学生情况分析

 思考与实践

第3章 数学教学目标的设计

 3．1 数学教学目标的编制要求

 3．2 数学教学目标的陈述

 3．3 数学教学目标设计举例

 思考与实践

第4章 数学教学过程的设计

 4．1 教学内容的起承转合

 4．2 问题情境的创设

 4．3 教学提问的组织

 4．4 信息技术的使用

 4．5 知识本质的揭示

 思考与实践

第5章 数学概念的教学设计

 5．1 数学概念的教学特征分析

 5．2 数学概念的教学环节

 5. 3 案例研究

 思考与实践

第6章 数学定理公式的教学设计

 6．1 数学定理公式的教学特征分析

 6．2 数学定理公式的教学环节

 6．3 案例研究

 思考与实践

第7章 数学公理法则的教学设计

 7．1 数学公理法则的教学特征分析

 7．2 数学公理法则的教学环节

 7．3 案例研究

 思考与实践

第8章 数学方法的教学设计

 8．1 数学方法的教学特征分析

 8．2 数学方法的教学环节

 8．3 案例研究

 思考与实践

第9章 数学其他课型的教学设计

 9．1 数学引言课的教学设计

 9．2 数学复习课的教学设计

 9．3 数学建模课的教学设计

 9．4 数学活动课的教学设计

 9．5 案例研究

思考与实践