彭堃墀校长在教育学生方面，反复强调科学研究，首先要了解前人的科学成果，“闭门造车”的时代已经过去了。他不反对年轻人自我创新，但任何一项自然科学研究的创新都需要对前人总结出来的成果提出理性的质疑。

时代不同，想法不同属于正常现象

秦东佳：青年时代，您在面对未来和前途时，请问您有没有产生过迷茫的心理？当时，您是如何确定自己未来发展方向的？

彭堃墀：没有！面对父母弟妹，面对当时的社会，需要承担的东西太多了，很多事情你必须仔细地思考。现代人常常挂在嘴边的迷茫、空虚，对于那时的我根本无暇顾及。面对当时社会那个大的形势，如何让自己适应形势的发展，如何努力学习，如何把家庭照顾好，如何让弟弟妹妹一起随国家的发展而发展，这些才是我所急切关心的问题。

还有就是我和山西大学，曾经有很多人不理解，我为什么要留在山大，而且从来没有想过离开？其实我要离开山大的机会很多，说实话我回国的时候，山西大学的条件很差，很多人都说我不可能在这儿建实验室，但最后还是建起来了，还成了国家实验室，人不是也培养出来了？当时山大培养了我，还把我送到国外，学校和领导也担了很多风险，因为家庭问题一般不把夫妻两个人同时派出去，怕不回来。我爱人谢老师去美国是省长签字才走的，没有他们为我们做的一切，哪里会有我们的今天？当时除了山西大学对我很不错外，还有一个原因就是山西大学的人了解我，对我很信任，这个很重要。人是生活在社会中的，所以人要为集体着想，而不能只为个人。

现在一些年轻人迷茫的原因在于索取太多却不考虑奉献。我们应该考虑自己对社会的贡献，你可以享受人们劳动的成果、历史积累的成果、科学技术的成果，但是反过来你也要反哺社会，要做你力所能及的事情，不能待在那儿不动，每天指责这个，指责那个，这样不行。就像我做校长的时候，有些人跟我说山大怎么怎么不好，我不问他其他的，首先问他到山大来，对这儿有什么贡献，你有贡献我跟你谈，你什么贡献都没有我就不能跟你谈。所以说，你要对这个社会有贡献，这个贡献不是非得有多大，而是要做你力所能及的事，你不能什么事都不做只管批评。

彭垄墀校长眼中似乎没有逆境这一说，无论环境多糟，他总能顺势而为，尽自己最大的努力把事情做好。因为心系社会，任何外在环境的不足在自己担负的责任面前都显得渺小，也正是由于他能踏踏实实将本职工作做到最好，才使得他在任何环境中都能心无旁骛，专注一心。

人生的价值就是主动为人民服务

秦东佳：做导师、做校长，不同的角色，您的所作所为都得到了学生的认可和赞誉。请问您秉持着一种什么样的理念？  彭堃墀：你们看我光电所墙上贴的“奉献”二字，说的就是要为社会做贡献，要奉献自己。我现在上班，要求每个职员必须准时到。在我看来，如果连这点都做不到，怎么工作？国家给你待遇，人民把你养着就是要你好好工作，那你就必须把本职工作做好！这一点我对任何人都不客气，不管你是谁都不能迟到。每周六我们有一个报告会，在报告会总结上，我既讲专业发展的意见，也讲做人的道理。

对学生而言，我的研究所每天上午下午晚上都要考勤，周六上午的报告会每个人必须准时参加，周日晚上还要求上晚自习。这样做就是为了严格要求学生，让他们在这儿多做点事情。这个考勤制从1983年开始建所一直坚持到现在。我这儿不允许你想来就来不想来就不来，决定留在这儿你就必须按照我们的要求好好工作，要不然你没办法跟世界竞争，不仅仅是在山西省。

秦东佳：您刚才讲到人的价值应该体现在奉献社会上，现在的年轻人面临的情况跟以前不同，我们讲的更多的不是贡献，而是一些小我的问题。就这方面的问题，我们特别想听听您的看法？

彭堃墀：一个人的价值当然是通过你对社会的贡献体现出来的。人是社会的人，他不是孤立的。

P14－P15

2011年初冬，从王殿文主编把组织学生的事交代给我，到2014年春暖花开，时间不知不觉都去了哪里？两年多的光阴，如白驹过隙。回首过去的时光，回首这一路上的酸甜苦辣，真是感慨万千、浮想联翩。一位位奉献爱的人们凝聚在这里；一个个曾经幼稚的脸庞凝聚在这里；一支支稚嫩的文笔凝聚在这里；一次次兴奋和颓丧的碰撞，让人生变得五彩缤纷，人格、道德、精神、接人待物、团队合作、采访技巧、谋篇布局、创作修改……得到了全面的升华。更令人可喜的是经过大家的共同努力，一本陈述成功人士精彩人生的书完成了，马上就要付印了。所有的一切也就成了“过去”，当然新的一切才刚刚开了个头。

爱之心见之行。主编是看到了许多青年人，尤其是当今的大学生普遍存在的成长困惑，而把自己的人生智慧化作了一条条“顺序”。我是把一个个只掌握课本知识的大学生组织起来，苦口婆心的说教，把他们的思想逐渐地统一到具体的写作过程中。每一位采访对象是看到了学生们忠诚上进的行动，把自己的人生精华无私地奉献出来。出版社的领导和编辑是看到了大学生的行动不仅可以帮助自己，更能帮助其他青年人，而把他们的认真负责雕刻在字里行间。参与创作的大学生是看到了进步的希望，更主要的是看到了分享社会贤达们智慧的喜悦，把爱定格和无限的放大。爱的行动正在由一个人，变成一群人，有可能将来会变成整个社会的行动，人们都来奉献自己的爱心帮助青年人成长，从点滴做起，那将是社会风气的转变，道德文明的升华。

千里之行，始于足下。回忆昨天，忘记了我们曾经修改了多少次采访提纲；忘记了打了多少次电话才联系到采访对象；忘记了有多少人拒绝了我们的采访；忘记了写采访提纲查阅了多少资料；忘记了怎样找到一个恰当的词语表达自己内心的寝食难安；忘记了我身边的伙伴换了多少人；忘记了我们走了多少的冤枉路；忘记了无数次发自内心的感叹；忘记了……，但是永远也忘不了给学生们带来那么多的启迪和进步。其中大家议论最多的是：“书到用时方恨少，事非经过不知难”。正是由于这个原因许多学生退出，但是他们却懂得了努力学习。许多人遭受了资料收集、写采访提纲、联系采访对象、写作等环节的挫折，但是他们并没有倒下，而是选择了拼搏和奋进。从他们点滴的进步中也许看不到必然，但进步不就是在有准备的偶然中产生的必然吗？

站在今天，许多人自豪的说：我们长大了，成熟了，懂事了。因为他们亲历了各种各样的人和事；因为他们从酸甜苦辣中品味着人生；因为他们在具体的待人接物中看到了许多名人的本真；因为他们在字斟句酌中掌控着流光溢彩的文章；因为他们在相互的帮扶中感受着集体的伟大。写作的过程尽管已经结束，但是他们在其中得到的教育和锻炼必定终身受益，而且会呈现几何级的扩张。  放眼未来，充满希望。你是一个大学行政管理者，或是其他行业的管理者，你从我们的书中可以领略领导者的高瞻远瞩、运筹帷幄；你是一个教师，你从我们的书中能够学会如何成为一个好教师，如何让你的学生更加喜欢听你的课，如何让知识变成桃李芬芳；你是一个家长，你从我们的书中可以懂得如何成为一个合格的家长，让你的孩子接受最全面、最科学、最有效的家教；你是一个青年人，尤其是大学生，你从我们的书中会看到令人仰慕的校长是那样的可亲可敬，他们的人生智慧是如此的精辟和实用。有了这些，我好像是一个耕耘者，在尽自己的所能播撒着希望和未来。

《顺序决定成败》的出版要感谢所有曾经给过我们支持的领导和朋友。在百忙之中，分管教育工作的副省长张复明，省教育厅厅长张文栋给予了指导和支持！出版社的领导和编辑，为了高质量的完成写作，多次对写作内容和形式进行具体指导，并且还协调了出版社的资深编辑孙绣、杜厚勤、来普亮对具体工作进行指导，为了早日出版发行侯浩天编辑加班加点。还要感谢所有接受采访与拒绝采访的校长们，是他们锻炼了学生们战胜风霜雪冻的信心和能力，让他们感悟到人生的智慧与境界。还要感谢我们的团队“山大信立强大学生实习创作基地，，的领导和同事们：山西大学资产经营公司的李君超总经理以服务社会、服务大学生为理念作为组织的领导，提供了多方面指导；刚毕业的大学生周媛老师、常慧玲老师在具体的人员培训和组织工作中任劳任怨，为书的顺利完成奠定了坚实的基础；张海燕老师则从自己熟悉的动漫影视转行进行图书的设计、排版工作，适应快、提高快、进步快；还有杜桂梅老师、陈超华老师、高雷老师等也都尽心竭力地配合完成各项工作。还要感谢山西大学音乐学院的郑丽芬老师，哲学与社会学院的侯巧丹老师，政治学院的王谨老师，经济与管理学院的李巧红老师等许多热心人为我们推荐优秀学生，介绍采访对象。

一本真正的好书并非在于其内容辞藻上的华丽，而是看他对现实究竟能够起到多大的影响和教育意义。由于参与写作的大学生来自于不同的学校、不同的专业，有着不同的经历，他们的文字水平、写作能力都很有限，但是他们都很努力，都很认真，都很忠诚，通过这次创作他们都不同程度的有了多方面的进步，因此，我相信读者作为最忠实的裁判，即使最终证明本书并非经典，但他若能给正处于迷茫中的广大青年人以启示，并最终帮助和指导他们走出困境，我们的努力便没有荒废。最后，敬请读者不吝指正。

前言(王殿文

第一章 成人

 第一节 为社会做贡献，就要奉献自己——访山西大学原校长彭望墀

访问主题：责任——先担当，后分担

从小就肩负起了家庭的重担

大学的责任在于教育

时代不同，想法不同属于正常现象

夫妻相濡以沫，共同分担

我的今天，努力胜于能力

 第二节 做智慧人，不做聪明人——访山西大学原校长郭贵春

访问主题：社会——先做人，后做事

做人与做事

实践与真知

人际与社会

哲学与做人

聪明与智慧

 第三节 仿彼之优，立己之能——访太原理工大学校长吕明

访问主题：能力——先模仿，后提高

人才培养，大学之根

诚实守信，做人基础

牢记责任，传承理念

铺宽道路，道法自然

教育兴旺，国家昌盛

 第四节 如果你不想虚度此生——访山西中医学院院长周然

访问主题：学习——先记录，后记忆

兴趣的产生：文化

学生的本职：学习

大家的认可：多于

困难的克星：独立

学习的妙招：问答

 第五节 思大我，塑小我——访山西医科大学校长段志光

访问主题：择业——先储备，后定位

创造精彩人生

为人生规划航线

从科学走向人文学

学校治理靠大家

离开校园，为美好人生做储备

 第六节 合作到家国天下，惠及天地人三重——访山西农业大学原校长陈震

访问主题：合作——先分工，后配合

省钱上中专、就业去内蒙古、深造赴北京

技术员教步犁、农场学种地、教会播种机

只要在一起、乱中搞科研、夫唱妇随

当校长是偶然的，努力工作当校长是必然的

论文多不等于科研水平提高，就业难国家个人都有责任

 第七节 名师始于做好一个普通教师——访山西农业大学原校长董常生

访问主题：学业——先站住，后站高

始终记着自己来自农村

被迫上了个研究生

成功就是让兴趣得到满足

备好课才能更好地传播知识

方向决定前途

第二章 成事

 第八节 成功的果实源自汗水的浇灌——访山西财经大学校长郭泽光

访问主题：理想——先成长，后成功

成功是瞬间的，成长是永恒

因材是前提，施教是目的

心灵教育是干，知识教育是叶

高等教育应是“点化”，培养目标应是“乐学”

成长是亲身体验，成功是水到渠成

 第九节 高尚的人格源于高度的责任感——访太原科技大学校长郭勇义

访问主题：人格——先责任，后执行

苦孩子脚踏实地处处受欢迎

好朋友能帮则帮时时受恩惠

“关公文化”对其影响深

健全人格要内外因共同作用

大学生要有明确的责任意识

 第十节 阳光总在风雨后——访太原工业学院原院长吴俊清

访问主题：疑问——先问题，后问路

生活告诉我要不断突破自

解决问题中：内化素质，外化行动

做事情我有三个指标

我比想象中爱你

我坚信态度改变人生

 第十一节 人生就要不断追求完美——访山西经济管理干部学院院长丁怀1~．．

访问主题：实施——先进行，后完美

出身：教育世家

师者：传道授业解惑

理想：树立正确的信念

人生：不断追求完美

 第十二节 品德是做人做事的基础——访太原师范学院原院长王尚S(．

访问主题：做人——先品德，后品行

工人子弟

父子同桌

行知文化

道德建设

理想抱负

 第十三节 慎思而后行——访忻州师范学院院长王志连

访问主题：做事——先用脑，后动手

依靠时代发展

汲取高尚品质

启发学生智能，

加强实践活动

做到手脑并用

 第十四节 领导的首要任务定思路——访晋中学院院长孙建中

访问主题：工作——先思路，后方法

求学历程：顺畅并且辉煌．

治校经验：凡事头脑先到，成竹有然于胸

寄语学子：明确目标，踏实做事

解读教育：问题突出，大学责任重大

第三章 成功

 第十五节 坚韧不拔撼大树——访山西大同大学原校长张官禄

访问主题：困难——先克服，后排除

怀着一颗平常心看待人生

吃苦耐劳是家庭留给我最宝贵的财富

在大家的努力下大同大学是这样炼成的

我的感受真正的幸福一定包含辛酸苦辣

希望当代大学生要树立起自信心

 第十六节 认认真真做人，踏踏实实做事——访运城学院院长姚纪欢

访问主题：纠纷——先平和，后平心

成长：爱好的选择

纠纷：平常心对待

人才：必备五大品质

管理：融入市场机制

成功：就业是创业之基

 第二十节 管理好自己，才能管理好别人——访山西工程职业技术学院院长刘勇

访问主题：管理——先自己，后别人

我的经验是身教远重于言教

我以为“励学重行”是一切行为的准则

当代大学生最大的问题在于浮躁

我倡导让学生自己管自己

我认为“国家示范”是一种责任

 第二十一节 君子和而不同——访山西交通职业技术学院院长张文才。

访问主题：沟通——先求同，后求异

与父母沟通：自主+存异

与孩子沟通：认同+细致

按规则办事

灵活地运用不同的沟通方式

沟通是化解矛盾的必备武器397’

后记

 第十七节 在观念中寻求概念——访山西大学商务学院院长徐仲安

访问主题：目标——先观念，后概念

个人经历简而不凡

热爱围棋和学生就业挂钩314

干了不适合的事却不后悔

大学教育方法教育

核心目标知识学习

 第十八节 把握全局，领跑未来——访太原理工大学现代科技学院院长张建平

访问主题：计划——先全局，后局部

印象大学

学习主动

就业基层

施教因材

社会适应

 第十九节 创新伴随事业的成功，人生价值的升华——访山西兴华职业学院院长宋兴航

访问主题：创新——先仿造，后创造

爱国是创新人才的基本素质

知识是创新的前提

创新的道路上学会做一个成熟的失败者

缺什么做什么是创新战略，更是策略

大学生创新要从理论认识上提高

认识王殿文是四十年前的事了。那时，我刚刚担任中共山西省委常务副书记，听说中共沁水县县委书记王殿文在《人民日报》发表了《告全国县委书记的一封公开信》，立了七条章法，带头端正党风，全国轰动，党中央重视，中共山西省委专门发文号召党员、干部带头学习。多少年过去了，从事高等教育工作多年后，已经退休的他依然关注教育、关注年青人的成长，其精神值得我们学习。他的一切又一次成为我的关注。

近期他又不辞劳苦地主编了《顺序决定成败》一书。由于我视力下降，不方便亲自阅读此书，听王殿文同志和身边工作人员粗略地讲述该书后，我深深地为他的精神所折服，为他在高等教育开拓的新路而高兴，我特意作序以示对王殿文老校长关心下一代的精神的称赞，对他在高等教育探索新路的行为鼓与呼。

当前，我国高校教育取得了长足的进展，每年各大高校为国家输送各类人才近600万左右，2013年达到了近700万人。在看到成绩的欣喜之余，我们也看到了在发展背后隐藏和暴露出来的许多新问题和新情况。

就学术层面而言，强化专业教育所带来的一些弊病越来越凸显，比如：过分专业化的教育损伤了部分学生的自主学习性；知识教育忽视了对学生实践能力的培养；应试教育使得学生的学习动力严重不足。

就人文层面而言，大学人文精神严重缺失，现在社会较为普遍地重技术、轻人文；重知识、轻心智；重物质、轻思想，再加上现在社会市场经济转型所带来的功利思想，在年轻人心里生根发芽，这使得人文精神、道德水准受到了相当大的冲击。

高度专业化的模式比较注重对专业知识的教育，往往忽视了对伦理道德和人文价值等综合素质的培养。除了人文精神缺失以外，我们的一些大学生还缺乏社会责任感和使命感。总之现行的教育模式不能很好地引导学生的成长发展，使得现在很多大学生在学习生活中存在人际交往以自我为中心；不能经受挫折；无长远规划；自制力差；学习没有动力；无法适应社会需要等等现实问题。其中不知道为什么学习；不知道怎么学习；不知道学习什么i严重的影响着高等教育的质量。如何解决上述问题，它已经远远不是一个教育问题，它已经完全成为一个社会问题。这样就需要更多的人支持和帮助，王殿文同志做了，我也要参于。我也应该尽力做些什么！

《顺序决定成败》一书，在校长、领导、老总中各选择了二十一位作为访谈的对象，既具有深度，又具有广度。汇集了六十三位社会贤达智慧的书，里面所谈到的成才得失教训，凝聚了他们事业、人生、家庭的成败得失，意义深远，一定能为年轻人在前行的路途上点亮一盏明灯指明方向；一定能够启发年轻人去思考自己的社会责任，成为合格的革命事业的接班人；一定能够从中找到事业、人生诸多问题的答案。  基于该书深远的意义，我认为该书是高等学校以学生为代表的年轻人以及家长教育孩子必读的教科书，是每一位从事各行各业、渴望成功人士学习的资料。六十三位社会贤达的忠告有深度、有广度、有可信度、有可借鉴性，值得一读。

作为一名年过九十的人，衷心地希望大家能好好读读此书，解决在实际工作和成长中遇到的问题和困惑。最后预祝每位读者都有充实快乐的生活。

由王殿文编著的《顺序决定成败》是一部访谈录，共采访大学院校长21人，全书40余万字。这些校长的对当代大学生所关心的成人、成事、成功三个大的方面的许多问题做了内容。他们用自己的亲身感受、体验、经验有针对性地、有指导的对当代大学生们提了自己的砍伐，谓之“忠告”。

王殿文编著的《顺序决定成败》一书是由一群在校大学生带着同龄人的困惑与思考，对63位德高望重的各界贤达进行采访后编写而成的。顺序是人们做人做事的基础设计，对一个人的成功会产生重要的影响．不同的顺序设计对青年人的成长具有“决定成败”的作用。贤达们的智慧和忠告，将会为你点亮一路的航标。