二 失败教育是毁灭教育
如果把今天的中国应试教育用一句话来概括，那就是“以升学考试为中心的应试教育”，而这种应试教育最鲜明的特征便是大批制造失败者，即让大多数受教育者成为失败者，让他们怀着灰溜溜的心情走上社会，有的甚至走上绝路。
1996年2月7日，《中国青年报·教育导刊》头版头条报道，题为《大学梦未圆，生命已夭折——济南一女中学生因考试不理想而轻生》。
1月29日上午1l点多，济南某中学期末的头两场考试刚结束，初三学生颜某趴在课桌上哭了，她觉得考得不理想。
一个与她最要好的同学急忙过去劝她：“这两门即使考不好也没什么，赶紧回家吧，下午好好复习，准备明天的考试。”回家的路上，这位同学尽量开导颜某，颜某的心情似乎好些了，但又笑着说：“如果这次考不好，我家里还有瓶敌敌畏……”同学以为她在开玩笑。谁知这句玩笑话，却在当晚变成了现实。
据《齐鲁晚报》记者奚道贤的报道，颜某回到家里，告诉父母有些头痛。母亲用手摸颜某的头有些发烫，才知道孩子在发烧，一边让她吃药一边唠叨：
“怎么偏偏到考试就感冒了。”
父亲对她说：
“不能拿感冒为考不好找借口，下午好好复习，一定要把考试这三天坚持下来。”
颜某午饭没吃多少，就躲进自己的小屋复习功课。下午，母亲去医院拿药。颜某见只有5岁的妹妹莉莉在家，就把放在外屋的半瓶敌敌畏拿进自己的小屋里。
晚饭母亲做了颜某喜欢喝的蘑菇汤，颜某喝了两碗，见锅里没有了，就埋怨妈妈：
“这么好喝的蘑菇汤，怎么做得这么少？”
以前颜某从来不挑剔吃喝，母亲没在意，对女儿说：
“妈妈明天再给你做，快去复习吧。”
晚上11点多，父母见颜某屋里的灯还亮着，就催她休息。颜某应了一声，12点40分，父亲上夜班时，见女儿屋里灯已关。
第二天早晨5点，母亲喊颜某起床，喊了几声没有回音。等打开门，顿时一股浓烈的敌敌畏气味扑鼻而来，才发现女儿已浑身僵硬……书桌上留下了一份遗书：
爸爸妈妈，我走了。我想我的成绩不会太好。希望莉莉能愿(圆)你们的大学梦。请多保重。希望莉莉别在(再)走我的后路，让莉莉忘了我吧！再见了，莉莉。
——不孝之女
对女儿的死心痛不已的父亲一直怀着深深的自责。
初一学校招生时，按考试成绩将学生分为一个快班和四个普通班。按颜某的成绩是不能分到快班的，父亲为了保证女儿能考取重点高中，还是托人让女儿进了快班。
全班五十多名同学，初一和初二上半年，颜某的成绩一直在前二十几名，父亲还比较满意。但初二下学期期末考试，颜某的名次降到44名。父亲认为主要是孩子不用功，就大加训斥，并要求女儿初三一定要赶上去，还让女儿立下“军令状”。从此，颜某回家不再被允许看电视，每天学习到晚11点才睡觉。
颜某的家庭经济困难。父亲是某商业企业的职工，全家人两年前才由农村户口转为城市户口，一家五口主要靠父亲每月600元的工资和母亲干临时工微薄的收人生活。颜某很懂事，从不与别的孩子比吃穿，平时还经常帮助父母干家务。父亲是被“文化大革命”耽误的一代，没能跨进大学校门，又看到现在社会上注重学历的现实，就把大学梦全寄托在女儿身上，但万万没想到孩子竟在重压下走上绝路。
1月31日上午，记者来到颜某所在的学校，同学们正在进行最后一天的考试。为了不影响学生的情绪，老师把颜某自杀的事隐瞒了下来。
该校校长说，中国的应试制度应该改一改了，发达国家重视学生的素质教育和实际能力的培养，而我国孩子都是凭分数一步步考出来的。现在的父母在社会大气候影响下，对孩子期望值普遍很高，无形中给孩子施加了沉重的压力，致使要强而又脆弱的学生走上了不该走的路。
血的教训给我们什么启示呢？
无论从21世纪对人才的需求来看，还是从中国的国情来看，中国实施的九年义务教育，其根本宗旨是国民素质教育。国民素质教育的基本特征：第一，面向全体；第二，全面发展；第三，让每个人获得成功的体验。应当说，这是真正意义上的现代教育，也是中国教育发展的唯一希望。
从理论上讲，国民素质教育不仅是发展方向，而且有充分依据。心理学的研究早已证实，只有3％的儿童为超常儿童，3％的儿童为弱智儿童，94％的儿童在智力水平上相差无几。因此，只要教育方法得当，大多数孩子均可以获得良好的发展。
可是，颜某之死却告诉我们，在中国的好多地方，教育已背离国民素质教育的宗旨，走进了应试教育的死胡同。与国民素质教育相对独立，应试教育的基本特征：第一，面向少数人；第二，片面发展；第三，让大多数人成为失败者。应当说，这是中国教育发展的真正灾难，是给千家万户带来痛苦的毁灭性教育。
所谓应试教育是以升人大学或升入名牌大学为主要目标的教育。可是，中国每年能考入大学的人，占同龄人的20％以下(1997年以前为5％)。这个20％不是根据学生成绩决定的，更不是根据学生智力水平决定的，而是由中国的国情尤其是经济文化水平决定的。
也就是说，无论父母的期望多么高多么强烈，也不论学生多么刻苦多么聪颖，每年考入大学的人只占同龄人的20％，剩余的80％自然难以如愿。难道一个国家的现代教育，能让80％的人成为失败者吗？
最为可悲的是，进入大学的20％成了全国初等、中等义务教育的第一目标，成了亿万家庭的唯一选择。正是在此背景之下，进入快班或重点中学，就成了亿万中小学生及他们父母的现实选择与竞争的目标。
据统计，一个小学生在6年的学习当中，大约要接受260多次的各类考试。按照多数学校的习惯做法，考试成绩都要张榜公布。作为一个父亲，女儿从小学一年级到高中毕业，我看过的分数榜即名次排序，已经不计其数。印象最深刻的不仅仅是女儿的名次，而且是成绩差时那种特殊氛围对人的刺激，甚至可以说是一种蛮横的羞辱，却又那样貌似公平、文明乃至关心。虽说女儿很少让我难堪，但总有为数众多的父母饱尝了这种羞辱，让我难以淡忘。
P6-9