没有进化,我们人类就不会在此;而如果我们不去理解进化,那会使我们后代的生活陷入危险的境地。帕斯卡尔·匹克编著的《给我的孩子讲达尔文和进化论》正是试着帮助孩子们理解什么是“进化”,为什么地球上总是有一些新的物种出生、分化,而另一些物种灭绝。为什么伟大的进化论至今仍遭到如此强烈的反对。
本书通过法兰西学院古人类学家与孩子的对话,为我们娓娓讲述达尔文以及进化论。它将使孩子们对于人类的进化有一个基本的认知。书中,古人类学家对他的孙儿说:“没有进化,我们今天也不会在这里了,但如果我们不理解进化,那么我们未来的子孙将会处于危险的境地。”阅读本书,带着孩子一探进化论究竟吧。
进化论并不仅仅讲述生命的历史,不仅仅讲述成为象征的化石,比如现今成了电影主角的恐龙和猛犸象。帕斯卡尔·匹克编著的《给我的孩子讲达尔文和进化论》这本书并不是童话或神话故事,而是用科学来构筑一个令人着迷的历史叙述。伟大的科学家(拉马克、达尔文、古尔德等)将帮助我们理解为什么有些物种出现了,有些物种多样化了,还有些物种灭绝了。我们也会问自己,为什么进化论还遇到那么多的抵触。
没有进化,我们今天也不会在这里了,但如果我们不理解进化,那么我们未来的子孙将会处于危险的境地。
通过阅读《给我的孩子讲达尔文和进化论》,孩子们将会知道进化论并不仅仅讲述生命的历史,不仅仅讲述成为象征的化石——比如现今成了电影主角的恐龙和猛犸象。
I.达尔文的青年时代:1809—1844
达尔文是谁?
1809年2月12日,达尔文出生在英格兰中部舒兹伯利的名医世家。祖父埃拉斯姆曾经拒绝当国王的私人医生,他更喜欢从事科研和创作诗歌,也很享受当博物学家的乐趣,还写过一本书:《动物学或有机生命的法则》,在书中他提到过物种变化。
那他认识拉马克?
有这个可能,而且非常有可能,但在论证结构上,埃拉斯姆不如拉马克,因此,拉马克最早提出比较完整的进化理论。我们在讲达尔文的时候,还会说到拉马克。顺便提一下,达尔文出生那年,《动物哲学》正好出版问世。
达尔文的家很富裕吗?
实际上,他家不像贵族那样依靠继承得到财产,而是依靠知识和劳动获得财富。他家是自由党人,运用知识投入到工商业,为19世纪的英国国力发展做出贡献。在政治上,他们跟传统的信奉圣公会的旧贵族阶层相冲突。达尔文的成长环境在物质和知识上都是富有的。
他应该是个好学生吧。
根本不是哦。他真是不务正业,从小就喜欢到处闲逛,对昆虫感兴趣,比如鞘翅目昆虫和别的甲壳虫。他对自然事物和实验科学都有好奇心,跟哥哥一起做化学试验,结果得了个“臭气包”的绰号。小学老师批评他把时间花在过多的事物上,对细节过于关注,而忽视主要的东西。这位老师根本无法想象,对细节的偏执将对进化论的建立起到多大的作用。达尔文一直这样,到十六岁才开始做正经的事,名医父亲按家族传统把他送到爱丁堡大学学医。
可是达尔文对医学没有什么兴趣,他厌烦了平淡无聊的课程,不喜欢坐在阶梯教室的板凳上浪费时间,他把更多的时间花在了狩猎和打牌上。他对自然事物保持着浓厚的兴趣,后来结识了一位叫格兰特(Robert Grant)的人,格兰特读过拉马克的作品,而且肯定跟拉马克见过面。博物学爱好者达尔文被格兰特带上了自然科学的道路。
这样,可以说他在那个时候接触到了拉马克的思想?
格兰特跟达尔文说过拉马克,但达尔文还不太了解拉马克的思想。我甚至觉得,达尔文在回忆录里故意不谈拉马克,也许是担心英国社会的反应,因为当时的英国社会很敌视发生过大革命的法国,敌视法国的一切。我们讲过,拉马克的理论在当时的社会环境里生不逢时。达尔文学医失败,他的父亲十分不高兴。
那后来发生了什么?
身为医生的父亲明白达尔文对自然事物的热爱。他“建议”儿子去剑桥学习,将来可以当牧师,牧师这个职业享有很高的社会地位,收入也不错,还能有充裕的自由时间。在当时,最热衷自然事物的人都是教会的人,而要进剑桥,就必须研读帕雷(William Paley)出版于1802年的名著《自然神学》。我提醒你,《自然神学》的基本思想是调和《圣经》的教义和科学的进步。帕雷的讲解令人惊叹,自然史竟然像著名的钟表故事,这让达尔文着了迷。
钟表故事是什么?
科学的进步证明自然的运作规律,比如牛顿的万有引力,库仑的电学,或者笛卡儿的光学。人们还发现生物体的复杂结构和运动功能。大自然的一切似乎被某些法则和微妙的机制控制,肯定都是天才的造物主安排的。帕雷提出的钟表论是这样的:如果有一天,你来到一座荒岛,捡到一只钟表,它走时精确,工艺精美,让你感叹不已。最后,你会理所当然地想到钟表是被一种“高级的智慧”制造出来的。在这样的寓言里,钟表代表大自然,你猜猜谁是“高级的智慧”?
很明显,是上帝!
很多人都这样认为,连今天也有人是这样想的!我要提醒你,钟表都是人制造出来的。荒岛上有一只钟表,告诉你有人把它忘在那里了,这不更理所当然了吗?钟表都有由来,这个众人皆知,可不是因为奇迹,它就突然出现在一座荒岛上。通过拉马克和达尔文的著作可以看到,包括人类在内的所有物种都不是奇迹。但这个时期的达尔文似乎完全受到帕雷的影响,要知道帕雷的观点在剑桥和其他大学里的教师当中占主流地位。达尔文在剑桥顺利地完成了学业,同时也获得了丰富的自然科学知识。他可以准备当牧师了。
他真的要当牧师?
不,还好发生了一件出人意料的事。
奇迹?
不能说是真正的奇迹。达尔文的朋友亨斯洛(Henslow)教授推荐他到英国皇家海军的一艘小舰船上当博物学家。那时候,欧洲的大国都争着去征服别的大陆,英国非常积极,而且拥有著名的海军。英国舰船通常都由贵族出身的船长指挥。贵族是甲板上的主人,他们往往很孤单,于是慢慢形成让出身上层社会的学者随船出行的习惯。
1831年9月,达尔文到达普利茅斯,拜会费茨一罗伊(Robert Fitz—Roy)船长,这位船长可是最保守的贵族。事情远远还没有确定下来,达尔文没有出海的经验,尽管他已经有名气了,但还必须得到父亲的授权,而且……他还得向父亲要钱,旅途需要花销,购买各种仪器,当然还有书籍,都需要用钱。多亏舅舅在中间斡旋,达尔文最终得到父亲的许可,在1831年12月登上了贝格尔号。
贝格尔号的伟大旅程
在这次旅程中,达尔文做什么呢?
陪同费茨·罗伊是个借口,达尔文的任务是采集植物、昆虫和动物标本,还有岩石标本。因此,多亏了达尔文在内的一些人,后来的自然史博物馆才会有那么多奇妙的收藏品。达尔文真是细心的观察家,他发现了成百上千个动植物新种类。对成千上万的样本,他要进行干燥处理,使用酒精保存,进行解剖分离,制作标本,等等。每次停靠在大港口的时候,他都将装得满满的箱子寄回英国。在英国,亨斯洛带领研究队伍积极地行动起来,这达尔文也许并不知道,他也不确定自己的努力是否有科学的价值。
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我的孩子们是昕着我这个研究人类起源的古人类学家讲的故事长大的,现在他们都大了,跟这本书的关系更小了。他们的成长浸泡着最伟大的叙述:进化论。不过,他们说的许多话和有时发的怒气,都为这本书带来了灵感。发怒是因为从小学到大学,他们都听到老师对于进化尤其是人类的进化所作的不严谨的断言。
很久以前,我三个孩子中的大女儿跟我报告了小学里发生的一件事,老师在下课前说:“明天我们看看人是怎么从猴子变来的。”我的女儿回答说:“老师,人不是从猴子变来的!”老师说:“什么,你居然不相信进化,那你以为男人和女人来自亚当和夏娃……”我女儿说:“不,人是猴子的一部分,而在所有的猴子当中,有一些更接近我们,比如黑猩猩,我们跟它们都有同一个祖先。”老师惊呆了,最后,我被请来给学生上了这堂课。十多年后,我的女儿现在已经在读大学的医学专业了,她还跟我讲到她的同行在谈论进化,或者谈论人类和生命的时候,还发出让人惊诧的言论。
我的两个儿子年纪更小,也曾向我说过有关进化的各种成见和相左的观点,他们选择的学业方向跟生物学的联系没有那么大,就更少碰到姐姐当年的情况,这也反映了近几年出现的变化:对待进化问题,老师越来越犹豫了。其中有两个原因:第一,他们没有接受良好的培训,我们不应该因此而责怪他们;第二,刚才提到我女儿和她老师之间的小对话,现在,对话已经演变成了严重的冲突,由于宗教的原旨主义回归,冲突有时竞能达到很暴力的程度。更有甚者,家长也介入争论,竟然抗议学校开设科学课程,这已经侵犯了社会的世俗性,着实不可容忍。类似的事在大学里也发生了,比如里昂大学生最近的抗议活动导致生物学课程中断。
最辉煌的历史为什么引发了如此的不解甚至抗议呢?记得几年前我在中学教书,给学生讲解,说进化是简单但又复杂的科学,当他们理解的时候,他们的眼睛一下子都亮起来了。
让-马克·列维-勒布隆(Jean—Marc Levy—Leblond)建议我为这套精彩的理论写本书的时候,我的脑海又浮现出年轻学生的样子,当他们发现进化,并开始明白进化的时候是那么的快乐。他们很自觉,重新梳理了对进化论作出贡献的众多学者的思想,我为他们的理性而惊叹。原因很简单:必须观察、比较、对动物进行分类,然后寻求理解。这是对自由思考、探索和讨论的极好锻炼。找到答案了,尤里卡!谁说科学让世界不再神秘了?肯定是无知者说的,无知者恐惧,而恐惧又一直受到无知的滋养。
本书更应该献给我们的孙子孙女,而不仅仅献给我的孩子和将来的孙子孙女,为什么呢?回答跟进化有关,因为,我们将要看到,进化不是长长的系列灾难,不是最敏捷者生存,更不是强者生存,进化仅仅是“带有变化的传代”而已。什么?是啊,这就是本书的主题。亲爱的孩子们,你们要懂得,进化是让你们将来有你们的孩子,你们的孩子再有他们的孩子,直到有一天,随着带有变化的传代,也许会出现另一个人种,或者许多个人种,或者……不再有人种了,因为,没有谁知道人会进化成什么样!
福朗格(法国瓦兹省)
2008年10月