十年树木，百年树人。培育一个人不是一朝一夕才能完成的。

如何进行培养，最基本的就要从做人开始。

徐先玲、张浚哲编著的《青少年必读文丛》根据青少年成长过程中关于生活、学习、交友等诸多方面的问题，精选中外最具启发性、智慧性、故事性和艺术性的美文。可读性强、容易理解，是青少年成长过程中必不可少的良师益友。

本书为其中之一的《让孩子知道名人的奋斗历程》分册。

徐先玲、张浚哲编著的《青少年必读文丛》根据青少年成长过程中关于生活、学习、交友等诸多方面的问题，精选中外最具启发性、智慧性、故事性和艺术性的美文。这些美文可读性强，容易理解，书中所涉及到的理论和故事，是青少年成长过程中必不可少的良师益友，阅读它能使您产生共鸣和启迪……《让孩子知道名人的奋斗历程》作为文丛之一，精选了中外最具启发性的激发孩子潜能的经典故事。可读性强、容易理解，是青少年成长过程中必不可少的良师益友。

第一章 军事名人

 春秋末期吴国军事思想家——孙武

 秦代名将——王翦

 封狼居胥——霍去病

 力拔山兮气盖世——项羽

 围魏救赵的军事家——孙膑

 忍辱胯下成大事——韩信

 抗金名将——岳飞

 收复台湾的民族英雄——郑成功

 孤独的将领——戚继光

 岳飞式的悲剧将领——袁崇焕

 虎门销烟的民族英雄——林则徐

 丹心抛去——方志敏

 护国英雄——蔡锷

第二章 科学名人

 神医——扁鹊

 造纸术的发明者——蔡伦

 汉代著名的科学家——张衡

 妙手回春的神医——华佗

 医圣——张仲景

 中医针灸学之祖——皇甫谧

 伟大的科学家——祖冲之

 药王——孙思邈

 活字印刷的发明者——毕舁

 博大精深的学者——沈括

 一生心血修本草——李时珍

 近代科学的先驱者——徐光启

 中国的“狄德罗”——宋应星

 中国航天之父——钱学森

 中国的“原子弹之父”——钱三强

第三章 政治名人

 千古一帝——秦始皇

 罢黜百家，独尊儒术——汉武帝

 乱世中的雄杰——曹操

 鞠躬尽瘁的名臣——诸葛亮

 盛世君王——李世民

 第一良相——魏徵

 千古一帝——康熙

 著名清官——包拯

 威震亚欧的一代天骄——成吉思汗

 明王朝的缔造者——明太祖朱元璋

 民国之父——孙中山

第四章 艺木名人

 宋代杰出的史学家——司马光

 书圣——王羲之

 东晋全能画家——顾恺之

 画圣——吴道子

 从木匠到一代宗师——齐白石

 一代画才——徐悲鸿

 国画大师——张大千

 浩瀚星海——冼星海

 民族骄子——聂耳

 第二代孔雀王——杨丽萍

春秋末期吴国军事思想家——孙武

《孙子兵法》是从战国时期起就风靡世界的军事著作，古今中外的军事家们都使用其中论述的军事理论来指导作战，而且，其中论述的基本理论和思想还被运用到了现代经营决策和社会管理方面。然而，这部著作从何而来呢?学术界议论纷纷，有人认为是春秋时期吴国的孙武所著，有人认为是孙膑整理而成，有人认为是战国初年某位山林处士编写，还有人说是三国时代曹操编撰的。直到1972年4月间，在山东临沂银雀山发掘的两座汉代墓葬中同时发现了用竹简写成的《孙子兵法》和《孙膑兵法》，这样，数百年的争论方告结束，《孙子兵法》的作者被确认为是春秋时期吴国的将军孙武。

孙武j字长卿，后人尊称其为孙子、孙武子。他出生于公元前535年左右的齐国乐安(今山东惠民)，具体的生卒年月日不可考。孙武的祖先叫妫满，被周朝天子册封为陈国国君(陈国在今河南东部和安徽一部分，建都宛丘，即今河南淮阳)。后来由于陈国内部发生政变，孙武的直系远祖妫完便携家带口，逃到齐国，投奔齐桓公。齐桓公早就了解陈公子妫完年轻有为，所以便任命他为负责管理百工之事的工正。妫完在齐国定居以后，由姓妫改姓田，故他又被称为田完。一百多年后，田氏家族成为齐国国内后起的一大家族，地位越来越显赫，在齐国的领地也越来越大。田完的五世孙田书，做了齐国的大夫，很有军事才干，因为领兵伐莒(今山东莒县)有功，齐景公在乐安封给他一块采地(诸侯封赐给所属卿、大夫作为世禄的田邑，又称“采邑”或“食邑”)，并赐姓孙氏。因此，田书又被称为孙书。孙书的儿子孙凭，做了齐国的卿，成为齐国君主以下的最高一级官员。孙凭就是孙武的父亲。

由于贵族家庭给孙武提供了优越的学习环境，孙武得以阅读古代军事典籍《军政》，了解黄帝战胜四帝的作战经验以及伊尹、姜太公、管仲的用兵史实，加上当时战乱频繁，兼并激烈，他的祖父、父亲都是善于带兵作战的将领，他从小也耳闻目睹了一些战争，这对少年孙武的军事方面才能的培养是非常重要的。孙武生活的齐国，内部矛盾重重，危机四伏。齐景公初年，左相庆封灭掉了右相崔杼。接着田、鲍、栾、高等四大家族又联合起来，赶走了庆封。后来，内乱日甚一日，齐国公室同四大家族的矛盾、四大家族相互之间争权夺利的斗争愈演愈烈。孙武对这种内部斗争极其反感，不愿纠缠其中，萌发了远奔他乡、另谋出路去施展自己才能的念头。当时南方的吴国自寿梦称王以来，联晋伐楚，国势强盛，很有新兴气象。孙武认定吴国是他理想的施展才能和实现抱负的地方。大约在齐景公三十一年(公元前517)左右，孙武正值青春年华，他毅然离开乐安，告别齐国，长途跋涉，投奔吴国而来。孙武一生事业就在吴国展开，死后亦葬在吴国，因此《吴越春秋·阖闾内传》就把孙武称为“吴人”。

孙武来到吴国后，便在吴都(今苏州市)郊外结识了从楚国而来的伍子胥。伍子胥原是楚国的名臣，公元前522年因父亲伍奢和兄长伍尚被楚平王杀害而潜逃到吴国，他立志兴兵伐楚，为父兄报仇。孙武结识伍子胥后，十分投机，结为密友。这时吴国的局势也在动荡不安之中，两人便避隐深居，待机而发。

公元前515年，吴国公子光利用吴国伐楚、国内空虚的机会，以专诸为刺客，袭杀吴王僚，然后自立为王，称阖闾。阖间即位后，礼贤下士，任用伍子胥等一批贤臣。他又体恤民情，不贪美味，不听淫乐，注意发展生产，积蓄粮食，建筑城垣，训练军队，因而大得民心，吴国呈现出一派欣欣向荣的景象。阖闾又注重搜求各种人才，立志要使吴国更加强盛，向长江中游发展，灭楚称雄。隐居吴都郊外的孙武由此更加看清自己的前途，他在隐居之地，一边灌园耕种，一边写作兵法，并想请伍子胥引荐自己。终于，孙武写好了十三篇兵法。这十三篇兵法，讲的全部都是如何克敌制胜的战略战术，全书构成了一个严密的体系。

第一《始计篇》，论述怎样在开战之前和战争中进行谋划的问题，并论述谋划在战争中的重要意义。孙武认为，在开战之前，必须对敌我双方的基本条件作周密的研究和比较，认真地进行谋划，以便制订正确的作战计划。决定战争胜负的基本条件有五项，就是“道”(道义)、“天”(天时)、“地”(地利)、“将”(将帅)、“法”(法治)。对这些条件比较清楚了，就可以判断战争的胜负。在战争进行过程中，也必须根据利害关系和不断变化的形势来进行研究和谋划，采取机动灵活的措施，做到“攻其不备，出其不意”地打击敌人。孙武认为，谋划周密就可能在战争中获胜，谋划不周就难于获胜，而根本不进行谋划是肯定要失败的。

第二《作战篇》，论述速战速胜的重要性。因为出兵打仗要耗损国家大量的人力、物力、财力，拖久了就会使军队疲惫、锐气挫伤、财货枯竭，别的诸侯国会乘机进攻。从速胜的思想出发，孙武反对以当时简陋的作战武器去攻克坚固的城寨，也反对在国内一再征集兵员和调运军用物资，而主张在敌国就地解决粮草，主张用财货厚赏士兵，主张优待俘虏，主张用缴获物来补充壮大自己。他认为只有这样做，才能迅速战胜敌人。

第三《谋攻篇》，论述用计谋征服敌人的问题。孙武认为“不战而屈人之兵”是“善中之善者”，“全国”“全军”“全旅”“全卒”“全伍”地强迫敌人屈服投降是最理想的作战方案，“破国”“破军”“破旅”“破卒”“破伍”地用武力击破敌人则次一等，是“非善之善者”。

怎样才能做到“不战而屈人之兵”呢?孙武认为上策是“伐谋”，其次是“伐交”，再次是“伐兵”，即主张通过政治攻势、外交手段和武装力量来征服敌人。在和敌人斗争时，如果敌强我弱，应该集中优势兵力战胜敌人，做到“十则围之，五则攻之，倍则分之，敌则能战之”，即有十倍于敌的兵力就包围敌人，有五倍于敌的兵力就进攻敌人，有一倍于敌的兵力就设法分散敌人，和敌人的兵力相等就要善于战胜敌人，比敌人的兵力少就要善于退却，战斗力不如敌人就要避免与敌人作战，不能强拼硬打。孙武在此篇中提出了“知彼知己，百战不殆”的光辉思想，认为谋略必须建立在了解敌我双方情况的基础上。P1-3

十月怀胎，一朝分娩。生命在孕育的漫长阵痛中烙上了先天的灵性。自从呱呱坠地之时起，一双认知新生世界的懵懂眸子怯生茫然地审视着自己未来的“襁褓时代”。随着岁月无痕的悄然滑过，简单而饱含复杂情感的肢体语言流露着孩提的无邪童真。从呀呀学语的那一刻起，孩子的心灵感悟就进入了后天培养的塑造时期。

青少年是祖国的未来，更是祖国明天的希望。尤其在教育日益发达的今天，望子成龙，盼女成风的家长情结更为迫切。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，如何从小为孩子科学地谋划一个健康的未来，为他们的成功之路奠定捷径成了每个家长翘首以待的重要课题。为此，我们特意编写了这套有关培养青少年茁壮成长的益智丛书——《青少年必读文丛》，希望对他们的身心成长大有裨益和帮助。

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自古英雄出少年，近代著名教育家和文学家梁启超曾经说过：今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。一位伟人列青少年浩然昭示：世界是你们的，也是我们的，但归根到底是你们的……。青少年朋友，你们准备好了吗？成功之路就在脚下……