《人猿泰山/世界文学名著青少版经典名著》编著者埃德加·巴勒斯。

美国作家埃德加·巴勒斯在美国文学史上的地位虽然不高，但是他的《人猿泰山》长篇系列小说不仅在刚刚问世的时候风靡一时，就是现在，或者五十年、一百年之后，也还会在读者中间，特别是青少年读者中间得到广泛的流传。我们可以毫不夸张地说，这一套系列小说，不仅能经受时间的考验，而且在英、美等西方国家，已经成了青少年教育的一个组成部分，就像安徒生、凡尔纳的作品一样。

《人猿泰山/世界文学名著青少版经典名著》编著者埃德加·巴勒斯。

《人猿泰山/世界文学名著青少版经典名著》内容提要：在茂密的非洲大丛林里，母猩猩卡娜偶然发现了一座奇怪的树屋。屋里传出的婴儿的哭声吸引了刚刚失去孩子的卡娜。她走进树屋，看到摇篮中有一个可爱的婴儿。卡娜慈爱地望着婴儿。突然，凶恶的花貌吼叫着扑了过来。卡娜毫不犹豫地救起了那个婴儿，机智地与花豹周旋，终于带着婴儿平安地回到了猩猩巢穴……

第一章 序幕

航向非洲

建立新家

生死之间

第二章 泰山的少年时光

卡拉妈妈

白色人猿

决战大猩猩

智慧的萌芽

第三章 黑人来了

第一次接触

大闹黑人庄

人猿之王

猿王退位

第四章 探险队

白人来了

泰山现身

救命恩人

两位老先生

第五章 丛林惊魂

宝藏

搜救

格雷斯托克爵士

第六章 误会

俘虏

食人族

不再回来

宝藏不见了

第七章 文明世界

远离非洲

指纹

非洲来的救星

泰山的选择

小泰山的注意力被靠墙的橱柜吸引，他在里面发现了一把短的猎刀。他拿起猎刀把玩，手指被猎刀划出一道小小伤口，流出一点点鲜血来。小泰山并不在意那痛痛麻麻的感觉，他高兴的是，手上这东西真是厉害，随便一划，就可以把木头削成薄片。他打算把猎刀带回部落去给其他的小人猿看。

然后，小泰山又发现旁边另一个柜子，里面排满一册册的书籍。他好奇地伸手拿出一本来看。哎呀呀！这玩意儿真是太奇妙了。上面有许多跟小泰山一样，不长毛的人猿，也有那些一天到晚吱喳不停的猴子。更好玩的是，里面还有大象吞特、蟒蛇黑斯塔，甚至母狮莎宝也在那儿。奇怪的是，它们都不会动，小泰山想把它们抓出来也不行。后来，他注意到每只动物下面，都排列了一堆小虫子。这些虫子奇形怪状的，有些长两只脚却没有手，有些一张嘴巴比脸还要大，还有一些什么都不长，就像个圆圆的石头。

小泰山看不懂这些东西，却觉得很好玩。看久了之后，他发现有些虫子会重复出现，有些虫子则一直跟着同一种动物。他相信这些虫子一定有什么特别的意思，只是他现在看不懂。由于天色已晚，屋内的光线暗下来了，小泰山便把书放回柜子里，决定下回再来仔细看清楚。他拿起猎刀，走出屋外，把门关上，准备回到人猿部落里去。 就在这个时候，一个巨大的身影从屋旁的草丛里站了起来。起初，小泰山以为是部落里的哪一只大人猿，看清楚，才发现这只巨兽是大猩猩博尔格尼。小泰山的心脏一缩，知道事情不妙，他转头四周看看，却发现自己没有脱逃的机会。 博尔格尼和柯嚓克的人猿部落一直都是敌对，双方见面总要拼个你死我活的。平时卡拉也常警告小泰山，在丛林活动时，要离博尔格尼远一点。现在，小泰山面对这头巨兽，又发现没有退路，原本极度紧张害怕的心情，反倒转而成为挑战冒险的兴奋与刺激，他想既然无法脱逃，就勇敢面对吧！

光凭小泰山的身材和力量，绝对不是博尔格尼的对手，但是现在他手上有一把猎刀，或许这把猎刀就是他的一线生机。

大猩猩低吼一声，两只巨大的手掌向小泰山袭过来。小泰山毫不胆怯，立刻挥拳迎战。博尔格尼完全不理会小泰山的拳头，那比搔痒还轻的感觉，根本伤不了它。它一把抓起小泰山，尖利的獠牙对准了小泰山的喉咙。小泰山被抓起来的高度，正好在博尔格尼的胸前，他抓紧猎刀，使尽全力朝大猩猩的胸部刺去。

大猩猩痛苦地大声吼叫，两手一松，小泰山从空中摔到地面，手里仍然紧紧地握着那把猎刀。大猩猩虽然受伤，但战斗力仍然十分旺盛，它再度扑向骨头摔断了的小泰山。小泰山忍痛跟它搏斗，在翻滚的过程当中，不断地用猎刀刺人大猩猩的身体。大猩猩凶性大发，张H在小泰山的颈部和胸前狠狠咬下一大片肉来。

小泰山筋疲力尽，又受重伤，最后终于昏了过去。大猩猩博尔格尼好像是得到了最后的胜利，它站在那里看着倒在地上的小泰山，但过了一会儿之后却因为流血过多，“砰’’的一声，倒在了泰山的脚边，死了！

在整个决战的过程中，大猩猩痛苦的吼叫声，传遍了整座丛林。正在附近活动的人猿部落，当然也听到了这恐怖的声音。柯嚓克赶紧集合部落里所有的人猿，看看每个家族的成员，是不是都平安无事。同时也准备万一大猩猩往这边移动的时候，大家好一起对付它。

除了小泰山之外，所有人猿都到齐了。早就想把小泰山赶走的托布莱特，坚决主张不用去找它。本来就不怎么喜欢小泰山的柯嚓克，马上就采纳了托布莱特的意见，要大家在附近休息就好。只有深爱小泰山的卡拉，一发现小泰山不见了，就急忙往大猩猩的方向赶去。P42-P44

什么叫语文教育？就是爱读书、爱写作、爱思考的老师们带领着一批爱读书、爱写作、爱思考的学生一起读书、写作、思考，并在这一过程中享受快乐，来感受到人生生命的意义和价值。我觉得这就是语文教育，就是读、写和思考一一所以，“阅读”在教育中具有特殊的重要性。

通过读书，青少年从原来一个本能的人变成一个文化人，由一个自在的人变为一个自为的人，人的成长就是通过读书来成长的。作为学校教育的阅读，不同于社会教育阅读，有一个很重要的特点——“经典阅读”。我经常讲一句话，我们要把整个民族和人类最美好的精神食品给我们孩子，这个精神食品就指经典。因为经典是人类文明的结晶，让孩子从小接触经典，也就是让他站在巨人肩膀上，站在人类精神高地上，对他一辈子发展至关重要。

现在的阅读，特别是经典阅读，某种程度上是陷入困境的。经典阅读其实遇到两方面挑战，一方面是应试教育挑战，另一方面是网络的挑战。网络阅读当然有它的意义和价值，我们不否认。但是网络阅读有两个弱点：第一个弱点，它的阅读是“非个性”的，是一个群体的阅读，是炒作的阅读；另外一个弱点是不能进行深度阅读。而“个性化阅读”和“深度阅读”是经典的特点。所以我们强调阅读经典，既是教育本质所决定，也是当下中国教育所存在的问题决定我们必须要经典阅读。

经典阅读分两类，首先是阅读原典。但是青少年阅读原典有一定困难，而且还有时间问题，因此经典的改写就有非常大的意义一一它是一个桥梁，是一个引路人，当然这个“引路人”必须是高手。

这些年我提倡经典，跟许多老师讨论过现在孩子阅读经典适合的时间段：小学五年级、六年级，初中一年级、二年级，孩子有四年时间。因为三四年级太小了，到初三要应试了。这是一段珍贵的时间。而且根据我的接触，在这四个年级里面的老师有很高的积极性，他们毕竟离应试教育有一点点距离，因此有这么一种可能性来推动学生阅读。所以我希望家长、教师都能抓住这段时间，挑选名家改写的经典读本，让孩子能够亲近名著，让经典阅读进人语文教育和家庭教育。

“世界文学名著青少版”丛书所选的作品都是闻名世界的经典，原作者都是名家，改写者也多是知名作家，例如：黄得时、林文月、苏尚耀、许文心、周姚萍、管家琪……他们都值得老师和家长信赖。青少年读者从这套丛书里选书阅读，等于在世界文学园地里周游一遭，对全世界的文学也就有了基本的认识。除此之外，还可借着阅读，了解到世界各民族的风俗人情、生活方式；更可以发现，各民族几乎都有相似的善恶观念，而且会为相似的事情而感动。

——林良 台湾著名儿童文学作家

看着这些熟悉的书名，唤起我对少年时代阅读生活的多少回忆啊——这些在当年让我痴迷的书，让我废寝忘食地阅读的书!书中所有的故事几乎都告诉我：一个人活着就要向善，就要诚实、正直，就要勤劳、勇敢，要永远追求美好的事物。少年时代的阅读，为我以后长长的人生路奠定了坚实的精神基础。这套“世界文学名著青少版”在台湾历经六十年一版再版，已经成为台湾几代人共同的阅读记忆。我想我们的青少年读者们也会喜欢它。

——苏立康 中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长

这套改写的世界名著，虽然不能替代原著，但是，让青少年了解名著，包括作品内容，人物个性，作者所追求的理想，社会背景，以及与之相关的跌宕的故事情节和感人至深的细节，都是有开启意义的。改写者多是有文化底蕴的学者、作家，思想深邃，语言功底深厚，青少年可以从中习得语言，锤炼思想，而且能潜移默化地提升审美情趣和文化修养。“世界文学名著青少版”一定为青少年所喜爱。

——步根海 上海市教委教研室语文教研员、特级教师