《上尉的女儿/世界文学名著青少版经典名著》编著者普希金。

“世界文学名著青少版经典名著”是根据中小学新课程标准编造，中小学生课外阅读权威读本。全球华语地区发行量最大的名著少年版！《世界文学名著青少版经典名著》所选书目既经典又贴近少年的生活与心理。改写后的名著内容精练、文字流畅，在整体风格上又不失原汁原味。特别值得一提的是《世界文学名著青少版经典名著》，以图文并茂的形式，将作品涉及的历史背景、风俗人情以及作者情况、作品的改编、创作的逸闻等加以介绍，成为解读名著的微缩百科，为小读者更好地读懂故事，理解作品内涵，开阔阅读视野提供了帮助。

《上尉的女儿/世界文学名著青少版经典名著》编著者普希金。

《上尉的女儿/世界文学名著青少版经典名著》是普希金最著名的代表作之一，也是俄国文学史上第一部反映农民斗争的现实主义作品，被果戈理誉为“俄国最优秀的叙事作品”，在俄国乃至世界文学史上占据着无可撼动的地位，被译成一百多种文字，至今畅销不衰，1903年被译介入中国，成为最早被翻译到中国的俄国文学作品。小说取材于18世纪的普加乔夫起义。贵族青年格里尼奥夫在一场暴风雪中偶遇普加乔夫，后来爱上了要塞司令的女儿。不久要塞被普加乔夫攻陷，普加乔夫因念旧情释放了格里尼奥夫，成全了他的婚姻。

离乡

奇妙的朋友

无知的教训

雪地救起的一条命

黑店

永远的感激

刺猬手套

有名无实的要塞

温柔美丽的少女

老弱残兵

夜莺与玫瑰

纯洁与龌龊(wo chuo)

决斗

真情的流露

父亲的回信

哥萨克首领普加乔夫

暴风雨前夕

危在旦夕

燃烧的草原

壮烈成仁

玛莎在哪里

绞架之歌

危险的玩笑

义释彼得卢沙

攻乎守乎

奥伦堡之围

防卫森严

金碧辉煌的皇宫

老鹰与乌鸦的寓言

反噬

永恒的祝祷

老友祖林

军法审判

凯瑟琳女皇

归乡

奇妙的朋友

马车疾驰在寂静的郊道上，当晚主仆俩就赶到了西姆(mu)比斯克，他们的家就是住在西姆比斯克的乡下。他们要在这里稍做逗留，以便采购一些必需用品——这当然全是萨威里其的事喽——因此，彼得卢沙他们就投宿在一家旅馆里。

第二天，萨威里其一大早就到街上买东西去了，留下彼得卢沙一个人在旅馆里。彼得卢沙越来越感到无聊，望着窗外泥泞的街道出了神，索性走出房门到各处看看。

这是一家规模不小的旅馆，有各种娱乐设备。彼得卢沙随便乱逛(guang)，不知不觉走到撞球房。那里有一位三十多岁的高个子，颇吸引他的注意。黑黑的胡髭(zi)，衔着烟斗，一看就知道是个豪迈不羁(ji)的人。这时他手中正拿着球杆撞击一个黑色的象牙球，姿态是那么优美，风度是那么潇洒，使年少的彼得卢沙不由生出了仰慕之心。

彼得卢沙渐渐发现他们那奇怪的赌法，赢的人喝杯酒，输的人就要从撞球桌下爬过。显然这漂亮人物占了上风，因为对手已爬得很吃力了，而他却喝得其乐陶陶。不久，对方竞趴在撞球桌下动弹不得，那个人不但没弯下腰去扶他一把，反而辱骂起他来：

“你这个无耻的撞球记数人，竟敢做手脚，简直是在太岁头上动土，今天总算给你一点颜色看了吧！”

看了这一幕，彼得卢沙的仰慕之心稍微低下去。但是当他转身欲退时，却被那个人“逮”住了。

“小老弟，来玩一局，如何？”

“我不会，对不起。”

“不会，真的？多可惜！”他竞以充满怜悯的目光看着彼得卢沙。

“有什么了不起！”彼得卢沙开始看不惯他那副流里流气的样子。

“哈哈，毕竟是血气方刚的年轻人，禁不起一点刺激。”哪知他并不以彼得卢沙的鄙视为意，“撞球这玩意儿诚然没什么了不起，但这世界上又有什么了不起的呢？”

彼得卢沙料想不到他会有此一问，竟愣住了，无言以对，涨红着脸羞窘(jiong)万分。那个人倒满识相，眼见这年轻人害臊(sao)起来，就不再逼问他，拍着他的肩膀：

“小伙子，我没有为难你的意思。我是劝你，凡事放轻松点，不要太认真了。人生在世，不过数十寒暑，何必跟自己过不去呢？有福同享，有难同当，有乐共玩，有何不可？”

“胡说！”

“小伙子，别激动。撞球是最好的消遣，要学吗？我来教你好了。”

这个奇怪的人好像看上了彼得卢沙，存心缠定他似的，不管彼得卢沙的反应如何，仍是和颜悦色。彼得卢沙的强硬态度渐渐软化下来了。

“我等仆人买东西回来就要继续赶路了，实在没工夫跟人学。”

“哈，简单极了，包你一学就会。哦，你到哪里去？这么匆忙？”

“奥伦堡。”彼得卢沙冷淡地回答。

“当兵去了？哈，我们是同志哩。在下是名上尉，属轻骑兵团，奉命到这里来募兵。我叫祖林，三十五岁——阁下？”

彼得卢沙把自己的姓名、年龄、籍贯都告诉了他后，两人就攀谈起来，直至共进午餐。祖林很会说话，而且十分风趣。在餐桌上，讲那些军中乐事时，把彼得卢沙逗得大笑不止。午餐后，祖林又把彼得卢沙带到撞球间。

“‘一养兵千日，用兵一时’，我们军人空闲的时候多，所以要找种种消遣。打仗多半一晃儿就过去，战事歇着时更加无聊。像现在的我，只好撞撞球。怎么样？下去吧！”  彼得卢沙禁不起他的一再怂(song)恿(yong)，“上钩”了，竟跟他玩了起来。祖林也很有耐心地指导他球杆怎么拿，怎么运用，象牙球的性能及撞球规则等等，把所有技巧都一一详细为他说明。

“对，这样轻轻一击，球就落袋了。你好聪明，一学就会。有些人呆头呆脑、笨手笨脚，任凭怎么都是不会。不，我自己当初也是一样，简直不知如何出手哩，拙态毕露，笑坏了行家。玩了十几年，才懂得窍门，不过‘熟能生巧’而已。你也会的，小伙子学习精力旺盛，不出半年，一定比我强。”

“祖林兄，少来这一套吧！你知道我初出茅庐，哪能比得上你？瞧你这副身手，别说半年，我看一辈子都赶不上哩。”

“彼得卢沙，别妄自菲薄，慢慢来，一旦练精了，你就知道工夫没有白费，因为财源会滚滚而来。对，我们何不下个赌注？”

“开玩笑嘛，你知道我一定输的。”

“小老弟，别小看自己，我看你天生是个玩撞球的料子。而且撞球虽讲技巧，经验、运气也很有关系。其实，一切赌博性的玩意儿都是这样，对不对？”

“不来了，我从来不跟人家赌博。”

“别孩子气嘛！要知道，你就要成为贵族军官了，居然不敢赌博，这不是笑话吗？”

天真的彼得卢沙再度在祖林的激将法下屈服了，双方讲明以一个点数一个戈贝(俄国货币单位，即百分之一卢布)为赌注。

最初彼得卢沙不敌对手，但没多久，不但扳回了老本，还有盈余。渐渐他就上瘾(yin)了，而手气却开始转坏，使得他大为恐慌，竞建议增加赌注。

“小老弟，不要紧张，有的是机会，胜败乃兵家常事。一戈贝差不多，不能再增加了。”

“十戈贝，好不好？”

“喝点甜酒，镇定一下。我去给你倒来。”

此后彼得卢沙就在祖林殷(yin)殷劝饮之下，喝得糊里糊涂。输钱的恐惧没有了，因为他父亲给了他不少旅费，母亲临走时更私下里塞给他很多钱。刚才只是因为从未尝试过输钱的滋味，一时情急罢了。想通后，便放手去玩，何况又是跟这么一个知情识趣的老大哥玩。酒逢知已千杯少，甜酒越喝越多，话也越说越投机。

于是，刚出家门的彼得卢沙越陷越深，像一个顽童似的，因不小心碰破了一个花瓶，虽知可以修补完整，但基于某种恶作剧的心理，使得他将其拿起来砸得粉碎。

“你一共输了一百零二个卢布。”

不知玩了多久，祖林终于冒出这么一句话来。他虽然说得平淡，但在彼得卢沙听来，无异于晴天霹雳(pi li)。

祖林要与他算总账了。

彼得卢沙虽然是小孩子，但半天来被祖林捧得高高的，已错觉自己是个男子汉大丈夫了。

“哦，对不起，我钱没带在身边。”彼得卢沙镇静地、谦恭地说着。

“没关系，方便的时候再还好了。啊，吃饭的时间到了。我们到餐厅去吧，我请客。”

于是祖林就把彼得卢沙连拖带拉地拥到餐厅，叫了两份大菜。彼得卢沙已被烈酒灌得满满的，没有一点胃口。祖林就自个儿大吃大喝、自斟自酌起来。祖林仍是那样谈笑风生，虽然玩了半天球，并没有丝毫倦意。他的故事、笑话怎么那么多？彼得卢沙不解地想着，但是他已没兴趣再听他胡扯下去。  “祖林，你到底是天使，还是魔(mo)鬼？祖林，你是我的知已，还是我的克星？祖林，你究竟想栽培我，还是想坑害我？”

彼得卢沙虽迷糊，神志还算清醒，渐渐地，他看清楚了祖林的真面目。在彼得卢沙的醉眼朦胧中，祖林那英俊的面孔扭曲了，那潇洒的仪态也变得庸俗了，甚至那些诙谐的话语，都变成了油腔滑调。

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什么叫语文教育？就是爱读书、爱写作、爱思考的老师们带领着一批爱读书、爱写作、爱思考的学生一起读书、写作、思考，并在这一过程中享受快乐，来感受到人生生命的意义和价值。我觉得这就是语文教育，就是读、写和思考一一所以，“阅读”在教育中具有特殊的重要性。

通过读书，青少年从原来一个本能的人变成一个文化人，由一个自在的人变为一个自为的人，人的成长就是通过读书来成长的。作为学校教育的阅读，不同于社会教育阅读，有一个很重要的特点——“经典阅读”。我经常讲一句话，我们要把整个民族和人类最美好的精神食品给我们孩子，这个精神食品就指经典。因为经典是人类文明的结晶，让孩子从小接触经典，也就是让他站在巨人肩膀上，站在人类精神高地上，对他一辈子发展至关重要。

现在的阅读，特别是经典阅读，某种程度上是陷入困境的。经典阅读其实遇到两方面挑战，一方面是应试教育挑战，另一方面是网络的挑战。网络阅读当然有它的意义和价值，我们不否认。但是网络阅读有两个弱点：第一个弱点，它的阅读是“非个性”的，是一个群体的阅读，是炒作的阅读；另外一个弱点是不能进行深度阅读。而“个性化阅读”和“深度阅读”是经典的特点。所以我们强调阅读经典，既是教育本质所决定，也是当下中国教育所存在的问题决定我们必须要经典阅读。

经典阅读分两类，首先是阅读原典。但是青少年阅读原典有一定困难，而且还有时间问题，因此经典的改写就有非常大的意义一一它是一个桥梁，是一个引路人，当然这个“引路人”必须是高手。

这些年我提倡经典，跟许多老师讨论过现在孩子阅读经典适合的时间段：小学五年级、六年级，初中一年级、二年级，孩子有四年时间。因为三四年级太小了，到初三要应试了。这是一段珍贵的时间。而且根据我的接触，在这四个年级里面的老师有很高的积极性，他们毕竟离应试教育有一点点距离，因此有这么一种可能性来推动学生阅读。所以我希望家长、教师都能抓住这段时间，挑选名家改写的经典读本，让孩子能够亲近名著，让经典阅读进人语文教育和家庭教育。

“世界文学名著青少版”丛书所选的作品都是闻名世界的经典，原作者都是名家，改写者也多是知名作家，例如：黄得时、林文月、苏尚耀、许文心、周姚萍、管家琪……他们都值得老师和家长信赖。青少年读者从这套丛书里选书阅读，等于在世界文学园地里周游一遭，对全世界的文学也就有了基本的认识。除此之外，还可借着阅读，了解到世界各民族的风俗人情、生活方式；更可以发现，各民族几乎都有相似的善恶观念，而且会为相似的事情而感动。

——林良 台湾著名儿童文学作家

看着这些熟悉的书名，唤起我对少年时代阅读生活的多少回忆啊——这些在当年让我痴迷的书，让我废寝忘食地阅读的书!书中所有的故事几乎都告诉我：一个人活着就要向善，就要诚实、正直，就要勤劳、勇敢，要永远追求美好的事物。少年时代的阅读，为我以后长长的人生路奠定了坚实的精神基础。这套“世界文学名著青少版”在台湾历经六十年一版再版，已经成为台湾几代人共同的阅读记忆。我想我们的青少年读者们也会喜欢它。

——苏立康 中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长

这套改写的世界名著，虽然不能替代原著，但是，让青少年了解名著，包括作品内容，人物个性，作者所追求的理想，社会背景，以及与之相关的跌宕的故事情节和感人至深的细节，都是有开启意义的。改写者多是有文化底蕴的学者、作家，思想深邃，语言功底深厚，青少年可以从中习得语言，锤炼思想，而且能潜移默化地提升审美情趣和文化修养。“世界文学名著青少版”一定为青少年所喜爱。

——步根海 上海市教委教研室语文教研员、特级教师