《母亲》是高尔基用社会主义现实主义方法写作的新文学的典范作品。它真实地、历史地、具体地描写了无产阶级革命运动，把对未来的浪漫主义的向往与深刻的生活真实性结合起来；同时，它在世界文学史上第一次塑造了无产阶级的英雄形象，从而开创了无产阶级文学的新纪元。

《母亲》这部作品于1908年在当时的俄国发表。它是以真实的人物和事件为素材写作而成。作品中工厂里的示威、“五一”节工人的游行都是作者亲身经历的。小说的中心人物母亲和巴维尔也是以当时工人运动的真实人物为原型的。因此，可以说这部作品是当时人们生活状况和思想觉悟的真实写照。

《母亲》刚出版时引起俄国甚至全世界的轰动。这是世界上第一部以无产阶级改造旧世界、创造新生活为主题的作品。当时的执政者怕对他们的统治产生不良影响，将此书列为禁书。不光在俄国，世界上还有很多国家都曾经禁止民众阅读此书。

Part 1 先睹为快

漫画解读

故事梗概

一目了然

Part 2 悦读时间

第一章 渴望真理的人们

第二章 “非法集会”

第三章 无所不在的监视

第四章 抢夺我们的钱财

第五章 散发传单

第六章 母亲，好好生活下去

第七章 五月一日，举起旗帜来!

第八章 从城市到农村

第九章 在十字路口

第十章 为了所有的人

Part 3 展开想象的翅膀

搭上想象的快车

思考的轨迹

Part 4 参考部分

当他的儿子巴维尔十四岁时，符拉索夫有一回想揪住儿子的头发把他拖出去。他恶狠狠地怒视着巴维尔，但是他的儿子巴维尔却抓起一把很重的铁锤，斩钉截铁地说：

“不准动我！”

“什么？”

“受够你了！”巴维尔说，“我再也不想忍了……”

说罢，他举起铁锤。符拉索夫盯着儿子看了一会儿，冷笑道：

“好哇！”

他重重地吐了口气，对妻子：

“以后别再朝我要钱了！巴什卡能养活你了……”

“那你想把钱都拿去喝酒？”

“你别管！”他愤怒地喝道。几乎两年光景，他没有去管教儿子。符拉索夫养了一条狗，他很喜欢它，既不打它也不骂它，当然也从来不爱抚它。

这样孤独生活的符拉索夫是得疝气病死的。在死前的四五天，他全身疼痛难忍，不停地在床上乱滚，有时对妻子说：

“给我拿点耗子药来，把我毒死算了……”

医生说病人得马上入院进行手术，否则后果不堪设想。

“去你妈的——我自己会死！浑蛋！”符拉索夫骂着。

早上，正当汽笛叫唤着人们上工的时候，他死了。他张着大嘴躺在棺材里，脸上依然带着怒气。

他的老婆、儿子、狗，以及老酒鬼、乞丐，参加了他的葬礼。

人们相互谈论着：

“他死了，巴维尔他妈终于可以安心啦……”

他的老婆默默哭泣着，儿子巴维尔却没掉一滴眼泪。人们都散了，符拉索夫唯一的朋友——和他形影不离的那条狗没有离开，默不作声地守护着他的坟墓。几天后，那条狗不知被谁打死了。

米哈依尔·符拉索夫死后大约两个礼拜，在一个星期日晚上，巴维尔·符拉索夫喝得酩酊大醉回到家里 他像他父亲那样攥着拳头敲着桌子，冲着母亲喊道：

“给我饭！”

母亲走到他身边，想把他的头搂进自己怀里。然而巴维尔却推开了母亲，喊道：

“快点，给我饭！”

母亲用温柔的声音对儿子说：

“为什么喝这么多酒？”

这时，巴维尔摆动着不听使唤的舌头，嘟囔着：

“把老头子的烟斗给我，我要抽烟！”

这是他第一次喝醉酒。伏特加使他全身酥软无力，但还没有完全失去知觉。虽然巴维尔醉得不轻，母亲温柔的声音仍不时传入他的耳朵。

看到眼里充满着悲哀的母亲，巴维尔顿时感到很羞愧。他低下头，故意装出比刚才更厉害的醉态。

母亲抚摸着儿子的头发，轻轻地说：

“你不应该喝这么多酒的……”

巴维尔开始感到恶心起来。剧烈的呕吐，母亲把他安放在床上，拿一条湿毛巾敷在他的额头。巴维尔觉得头一阵阵地眩，眼睛也睁不开，这时传来母亲柔和的声音：

“你要是变成酒鬼，你让妈妈该怎么活啊？”

他假装没听见，紧闭着眼睛说：

“大家不都喝嘛……”

母亲深深地叹了口气，她仍旧说：

“可你不要喝！你又不是不知道你爸爸喝了多少，一喝醉，就拳打脚踢，你现在也想打你妈了？”

巴维尔想起父亲在世的时候，母亲连自己想说的话也不能说，总是沉默不语，一天到晚提心吊胆地生活。他逐渐地清醒过来，仔细地望着她。母亲背有点驼，长期高负荷劳动和丈夫的殴打使她平时走路时也得弯着身子。在稠密的黑发里，掺杂着几丝白发。巴维尔看到眼泪慢慢地顺着母亲的脸颊流下来。

“妈妈，别哭！”儿子说。

日子过得比先前更安宁、平静了。但是已开始去工厂工作的巴维尔，每逢休息日，总是喝得醉醺醺回家。但不知道从什么时候起，巴维尔开始变得和以前不一样了。休息日时虽然也出去，但却不喝酒了。他的眼神变得更加深沉，嘴唇也总是紧闭着。他渐渐疏远了他原来的朋友，而且开始带些书回来，读的时候不让别人发现，读完后便立刻藏起来。巴维尔不经常和母亲聊天，有时偶尔聊一次，他竞使用了母亲听不懂的新字眼。P22-28

早就盼望有这样的书出版了。

并非是无由地吹捧，个中缘由请容我慢慢道来。

我于二○○四年在国内推动“班级读书会”，希望小学语文教学能突破语文教材的框限，把更丰富、更有趣、更多元的整本儿童文学作品引入到课堂中，以此带动儿童阅读能力的提高。

几年下来，“班级读书会”在语文教师中已有不少实践者，在浙江、深圳、江苏等地，“班级读书会”甚至还形成了一股热潮。老师们越来越认识到，一个学期只教一本教材，是无法提升学生的语文素养的。更重要的是，实践“班级读书会”之后，老师和学生一起感受到了阅读的乐趣，经常有老师告诉我 “没想到孩子们的阅读能力这么强。”“没想到孩子们这么喜欢读书！”

不过，“班级读书会”毕竟是新兴事物，它和传统的语文教学有很大不同。例如，在教学设计上，它和一篇课文的设计不同，不局限于字、词、句的学习，更着重用文学的方式来和学生讨论角色、语言、结构、场景等；在教学方式上，“班级读书会”不强调知识的灌输，更着重在师生的平等交流、同学的合作思考上。

小学语文老师在儿童义学素养方面的普遍缺失，以及长期以来形成的“教学惯性”，已经成为“班级读书会”的掣肘。我曾经邀请老师写整本书的教学设计，但大多数时候不太理想。我自己一直想写，由于时间所限也无限期搁置下来。

这套“会思考的文学书”有力地解决了这个问题。

儿童文学名著，市场上满坑满谷，但放眼过去总觉得缺乏编辑含量，模样“长”得差不多。而本套儿童文学名著却采用交互式的编排，增加了若干板块，如，激发孩子阅读兴趣的“先睹为快”、在正文阅读中适时加入背景解释。

我最喜欢的是“展开想象的翅膀”这个板块。它相当于词读后的活动设计，这一直是“班级读书会”的难点。我仔细看了其中“思考的轨迹”的设计，问题提得真好，暗含着许多阅读策略，为孩子搭建起了阅读与思考的桥梁。可以说，有意愿做“班级读书会”的老师，直接就可以“照葫芦画瓢”地进行了

我直认为，儿童文学阅读应该带动学生的思考。“学而不思则罔”，市场上一般的儿童文学名著，只强调学生的读，并没有强调学生的“思”，而对年幼的学生而言，思考是需要引导的，这是本套书的最大价值所在。

按照国际上对儿童阅读能力的研究，九至十岁是儿童阅读的关键期．是儿童阅读能力的分水岭。从这套书来看，是针对这一关键期进行编排的。抓住了阅读兴趣和阅读策略两个关键要素，儿童的阅读能力将获得飞跃。

期待你——家长或老师，凭借这套书，实现这样的飞跃！

——儿童阅读专家 王林

大家都读完《母亲》了吧。你们会像小说中的母亲和巴维尔那样为了改变世界，不惜牺牲自己宝贵的生命吗？母亲由开始的胆小、明哲保身，到后来却成为热爱生活、传播真理的革命先驱。是什么让她产生如此大的变化呢？

首先，引起母亲变化的关键人物是巴维尔。他让母亲懂得了悲惨生活背后的真正原因。

繁重的劳动和丈夫的殴打让母亲整天沉浸在痛苦里。工厂其他人的生活也好不到哪儿去。因此，母亲便认为这就是自己的命运。但巴维尔以实际行动让她懂得了真理，知道了自己是可以改变命运的。

为什么工人们努力工作也换不来舒适的生活呢？这不是他们自身的错误，是整个社会秩序不公平造成的。巴维尔的父亲一生辛勤努力地工作，然而真正过上好日子的却是工厂的厂主。

巴维尔为改变世界而不懈努力着。但宪兵们却把他抓进了牢房。巴维尔并没有做什么坏事，为什么要逮捕他呢？这是因为上层阶级害怕巴维尔和同志们的所作所为威胁到他们的统治。他们不希望世界发生改变，只想维持旧秩序继续过他们的剥削生活。

母亲承担起传送传单的重任。这虽是一件很危险的事，但却非常有意义。母亲从中体会到了未曾有过的幸福和满足。如果她只知道忍气吞声、明哲保身的话，可能永远都无法体会到这种感情。

母亲发生这种变化最主要的原因在于母亲自身。向她传播真理的是巴维尔，但接受真理、理解真理却是她自己。

对于巴维尔所说的真理，很多人都听过也很明白，但他们却因为恐惧不敢参与到革命中去，而母亲不同。她坚持不懈地将自己从柔弱的老妇变成勇敢的革命战士。

大家也许曾经对一些坏习惯、不文明行为视而不见，或者抱着“做也没用”的心态，不愿尝试和改变。

“自己的那点微薄之力有什么用呢？”

母亲刚听到儿子所说的“事业”时，一方面为儿子感到很自豪，另一方面并不认为世界是可以改变的。

然而，母亲、巴维尔及其他的同志坚信世界是可以改变的，并团结一致共同做了很多尝试，付出了巨大的努力。

世界是由我们共同创造的。不团结他人，仅靠自己的力量是无法推动社会进步的车轮的。

为了改变世界，推动社会进步，我们必须团结一切可以团结的力量。也许前进的道路是布满荆棘的，但只要坚持，肯定会胜利，到达成功的彼岸。