冰波童话中的角色个个活灵活现，不论是可爱、善良的怪兽或是小朋友熟悉的动物们，正卖力地在这“国内名家原创桥梁书系列”中演出。故事内容简短易读，充满了想象力和创意，读他的作品，令人不知不觉地与他们一起哭哭笑笑。

这本《大背壳乌龟》是其中一册。

《大背壳乌龟》讲述了小乌龟的故事。

啪！有一个蛋自己裂开了，从里面探出一个小脑袋。“这是哪儿？我一定是已经从蛋里孵出来了。”……冰波童话中的角色个个活灵活现，不论是可爱、善良的怪兽或是小朋友熟悉的动物们，正卖力地在《大背壳乌龟》中演出。故事内容简短易读，充满了想象力和创意，读他的作品，令人不知不觉地与他们一起哭哭笑笑。

《大背壳乌龟》是“国内名家原创桥梁书系列”之一。

故事的开头

摇篮

树上的吊钟

野餐

好用的锅

药罐子

一面大鼓

强盗老狼

狗警察的头盔

小兔家漏雨了

大背壳吹走了

一只大船

用勺子灭火

鳄鱼的眼泪

美丽的宝石

故事的结尾

啪！有一个蛋自己裂开了，从里面探出一个小脑袋。

“这是哪儿？我一定是已经从蛋里孵出来了。”

又有两只小手伸了出来，用力地掰开了蛋壳。嗬，这是一只多么奇特的小乌龟呀！他的背上有一个又大又厚的壳。

“好重啊！”小乌龟试着往前迈开几步，可是背壳太沉了，小乌龟累得直喘气。

扑通，小乌龟摔了一跤，滚下山坡去了。没想到，他的大背壳哗啦一声从小乌龟身上掉下来了！

小乌龟发现，自己的背上，还有一层很薄的壳。

“哦，我明白了，我有两个壳。”

小乌龟找到了掉在草丛里的大背壳，用了很大的力气才把它重新背在身上。

小乌龟慢慢地长大，他的大背壳也跟着长大，而且大背壳好像长得更快了。也就是说，他的大背壳越来越大了。

大背壳小乌龟，是一只奇特的小乌龟。

小乌龟总是有点自卑，因为他有一个大背壳，不但背着很重，而且样子很特别。

一只小乌跟他开玩笑，说：“小乌龟，你干吗开着你的坦克+ 一到处跑呢？”

这一天，小乌龟一边想心事，一边在山坡上慢慢地走。

忽然，小乌龟脚下一滑，摔了一跤，骨碌碌地滚了下去。和平时一样，他的大背壳又从背上掉了下来。 另一旁，松鼠妈妈正在哄孩子睡觉呢。

“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝……”松鼠妈妈轻轻地哼着摇篮曲。

可是小松鼠却蹬着小脚，说：“我不睡，我不睡！我的床不舒服。我想睡摇篮！”

小松鼠是睡在用草铺起来的床上的，但是，这样的床他不喜欢。

忽然，小乌龟的大背壳掉到了松鼠妈妈的面前。

松鼠妈妈把它抱进了小屋里：“哈，正好用它来做宝宝的摇篮！”

松鼠妈妈轻轻地将宝宝放进大背壳里。大背壳一摇一晃，松鼠宝宝很快就睡着了。

“睡吧，睡吧……”松鼠妈妈笑眯眯地摇着大背壳。

小乌龟正在到处找大背壳。找啊找，他找到松鼠家的大树下。

松鼠妈妈探出头一看，这才明白了。

“啊！原来这是小乌龟的壳呀。”

松鼠妈妈看了看松鼠宝宝的新摇篮，又看了看冻得有点发抖的小乌龟。她把小松鼠抱到了床上，捧着大背壳，来到了小乌龟的身边。

“来，快盖上吧。”松鼠妈妈将大背壳重新安在小乌龟的背上。

小乌龟急忙说：“谢谢，谢谢！”

松鼠妈妈笑了笑：“我还要谢谢你呢。是你的大背壳，让我的宝宝睡得好安心。”

“是吗？”小乌龟暗暗地想，“想不到，我的大背壳还有用处呢！”

小乌龟一点儿也不觉得冷了，他充满自信地向远方走去。

小乌龟一天天地长大了。背上的壳也长得更大了。他很高兴，因为长大了，就能去森林小学上学了。

“学校会是什么样子呢？”小乌龟背着新书包，往学校走去。

可是，学校里静悄悄的，一个人也没有。这里好像已经很久没有人来上过课了，教室里积了厚厚的一层灰。

“咦？你是谁？”小乌龟在操场上发现了一个坐着发愁的猩猩。

“哎，我是校长，现在学校放长假了……”猩猩校长无精打采地说。  “放长假？为什么呀？”小乌龟不解地问，“我还想来上学呢！”

猩猩校长默默地看了小乌龟一眼。

“这都是因为学校的大吊钟坏了，上课的钟声再也敲不响了……”

说到这里，猩猩校长难过得流下了眼泪。

“校长，你别难过，快用我的大背壳来做吊钟吧！”

小乌龟把大背壳脱下来，交到了校长的手里。

“那好吧，我试试看吧……”猩猩校长用绳子把大背壳捆好，挂到了树上。

当，当，当！学校的钟声又响起来了。

当，当，当！小动物们听到了钟声，都背着书包来上学了。

“又开学啦，又开学啦！”小动物们高兴地叫着。

上课了，猩猩校长走到了讲台上：“同学们，快坐好。”

小动物们都安安静静地坐好了，小乌龟坐在最后一排。

“同学们，”猩猩校长看了看小乌龟，“今天，我要特别感谢小乌龟，他用自己的壳做了我们学校的吊钟……”

小动物们都回过头去朝小乌龟看。

“你们瞧，为了把钟敲得响一点，差点把大背壳都敲破了……”

猩猩校长捧着大背壳给同学们看，上面有好多被敲打过的痕迹。

“阿嚏！”一个响亮的喷嚏从教室后面传来，大家这才发现小乌龟正冷得发抖 呢！

猩猩校长赶紧把大背壳还给了小乌龟。

“真是对不起，小乌龟。今天能开学，多亏了你呀！”

“没什么。其实能让大背壳派上用场，我心里也巴不得呢！”小乌龟谦虚地说。

小动物们都开心地笑了。

春天到了，猩猩校长带着大家去野餐。同学们都很喜欢去郊外野餐。

这是小乌龟第一次去野餐，他当然特别高兴。 猩猩校长站在溪边的草地上说： “现在野餐开始，大家各就各位。”

“好啊，好啊！”同学们欢呼着忙开了。

小刺猬负责去拾柴；小花猫提着水桶，去打水；胖小猪呢，又是洗菜，又是切菜。

小乌龟因为背壳太重，走不快，就跟着猩猩校长学包饺子。

小乌龟很快就学会了，和猩猩校长一起包了一大堆饺子。

包完了饺子，小乌龟感到累了，他想睡一会儿。于是，他就走进了树林里，在草地上睡着了。 这时，小刺猬把火也生好了。

“呼一”小刺猬吹着火，木柴一下子就烧着了。

“校长，一切准备就绪！”小刺猬汇报道。

“好，我们马上就……”突然，猩猩校长大叫了起来，嘴张得大大的。

“出什么事了？校长。”小刺猬不安地问。

“糟糕，忘了带锅啦！”猩猩校长叹了口气。

小花猫很不高兴： “怎么会这样呀。”

“没有锅，野餐就搞不成了。”猩猩校长摇了摇头说。

“哎哟，我真饿呀……”胖小猪说。

“唉……”小刺猬望着烧着的柴火直叹气。

大家都没劲地坐在草地上发呆。

忽然，小刺猬说：“你们看，那里好像有一口锅！”

小刺猬说着，赶紧跑过去，把这口锅拿来，架在石头搭起来的炉子上。

这时候，正在睡觉的小乌龟，忽然梦见自己掉进了一个冰洞里，好冷好冷。

——因为，他的大背壳，小刺猬正用来当锅子用呢！

胖小猪往锅里加了油，开始炒菜。

沙！沙！沙！胖小猪有节奏地炒着菜，一阵阵香味飘进大家的鼻子里。

胖小猪炒完了菜，又轮到小兔子炒菜。

又一阵香味飘进了大家的鼻子里。

小兔子说：“这口炒锅真好用呀！”

炒完了菜，炒锅又变成了蒸锅，小花猫正在用它蒸鱼呢。

蒸鱼的香味又飘进大家的鼻子里。

蒸完了鱼，轮到猩猩校长把它当煮锅了。他往锅里倒进了一些泉水，把火烧得很旺。

一会儿，水就嘟嘟嘟地开了，猩猩校长把饺子都下了进去。

“哈，马上就可以吃上一饺子了：”猩猩校长说。

饺子煮好后，大家开始准备吃了。这时候，猩猩校长才想到，应该把小乌龟叫来一起吃。

小乌龟来了，他一边发抖，一边吃着热乎乎的菜和水饺。

大家痛痛快快地把一大锅饺子和所有的莱都吃完了。

这时，大家才发现，那口锅原来就是小乌龟的大背壳，它已经被烧得漆黑漆黑的了。

“小乌龟，对不起……”小剌猬把大背壳重新安到小乌龟的背上。

大家也都觉得很不好意思。

可是小乌龟却说：“没关系，没关系。”P1-18

湖南少年儿童出版社让我为“冰波童话·桥梁书”系列写几句推荐的话，多年前我就非常喜欢他的童话，可万万没想到，居然有这么一天要为这五百年一见的才子写序，很惊讶，也很妒忌，你看嘛！他一口气就要推出十几本桥梁书，反观我自己的蜗牛步伐，不禁要长叹一声：冰波啊，冰波！真是令我又爱又恨又羡慕……又……又……算了，酸味放一旁，还是乖乖地来说说什么是桥梁书吧！

桥梁书是引用西方国家的“Bndging Books”概念，翻译为“桥梁书”，这是一种针对低中年级孩子，带领他们从图像阅读顺利跨八文字阅读的出版品。一般阅读的分龄观念是：

16岁以前亲子共读：以绘本为主。

26—8岁自我阅读习惯养成期：以桥梁书为主。

39岁以上纯文字阅读期：以少年小说、传记为主。

绘本的内容包罗万象，有童话、诗歌、寓言和少年小说等，既然如此，是否给孩子读绘本就够了，为什么要读桥梁书呢？其实，从文字和内容来看，绘本不一定比桥梁书浅显易懂，桥梁书主要是站在为了让孩子独立阅读的角度而编写的，因此，桥梁书的文字量不多、图画为辅、内容贴近孩子的生活经验，不论是趣味或奇幻的故事，都希望达到寓教于乐的功效。桥梁书让孩子享受可以自己独立读完一本书的成就感，所以很适合培养孩子独立阅读的习惯。并且，孩子们因在阅读过程中享受到乐趣而愿意持续阅读，桥梁书和绘本的另一个分野是出版品形式的不同，例如：

1 桥梁书的文字较多、图画较少，且图画是配角；而绘本是文字较少、图画较多，文字和图画相辅相成。

2 桥梁书的开本与成人书相近，而且是平装，方便于孩子翻阅。而绘本是精装居多，甚至有许多是适合亲子共读的大开本。

3 桥梁书的文字每本字数在5000字～12000字之间。页数比绘本多，故事情节也比绘本丰富，并且有章节的形式。一 4 桥粱书特别注意遣词用字的难易度和句子的长度，让孩子容易消化吸收。

5 即使是同年龄的孩子，阅读的水平也不一样，有些小朋友到了高年级，仍需要桥梁书辅助，所以桥梁书还可分“初阶桥粱书”和“进阶桥梁书”。(进阶桥梁书字数为15000字-20000字)

冰渡的童话很符合“初阶桥梁书”的要件。他笔下的角色个个活灵活现，不论是可爱、善良的怪兽或是小朋友熟悉的动物们，正卖力地在这系列的桥梁书中演出。故事内容简短易读，充满了想象力和创意，读他的作品，脑海中就会浮现生动仿如3D的画面，令人不知不觉地与他们一起哭哭笑笑。身为文友的我，不但真心佩服冰波的文采，更要大声呼吁：家有低中年级学生的家长或老师，如果想给孩子搭一座通往文字阅读的桥梁。我真心推荐“冰波童话·桥粱书”系列！

两岸阅读推广人方素珍推荐：

桥梁书引用西方国家的“Bridging Books”概念，翻译为“桥梁书”，这是一种针对低中年级孩子，带领他们从图像阅读，顺利跨入文字阅读的出版品。

冰波童话中的角色个个活灵活现，不论是可爱、善良的怪兽或是小朋友熟悉的动物们，正卖力地在这系列的桥梁书中演出。故事内容简短易读，充满了想象力和创意，读他的作品，令人不知不觉地与他们一起哭哭笑笑。