这本《安徒生童话》是经典全阅读语文新课标必读丛书之一，收录了安徒生最具代表性的童话故事二十一个，包括《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》、《海的女儿》、《豌豆公主》等。每个故事都由先睹为快、欣赏故事、智慧启迪和你来回答四个栏目构成。

本书主要适合11－14岁的中小学生阅读。

安徒生编著的《安徒生童话》是一部童话故事集。作品充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点，同时在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，作品是一部世界文学名著，也是一部真正可以从小读到老的书。

丑小鸭

卖火柴的小女孩

拇指姑娘

皇帝的新装

小克劳斯和大克劳斯

牧羊女和扫烟囱的人

小意达的花儿们

夜莺

坚定的锡兵

雏菊

打火匣

野天鹅

海的女儿

雪人

海蟒

母亲的故事

豌豆公主

红舞鞋

影子

看门人的儿子

她是一个废物

“朋友，你的袋里装着什么宝贝？”农夫问道。

“咳，是一个魔法师。”小克劳斯回答说，“他说我们不必再吃稀粥了，他已经为我们变出了香喷喷的烤肉，可口的炖鱼和美味的年糕来了，就放在灶炉里。”

“那真是太好了！”农夫说。他很快就去揭开炉盖，拿出了他老婆犒劳牧师做的那些好菜。但农夫却以为这真是魔法师变的。他的妻子一句话也不敢说，只好帮着将菜端到桌上。他们两人吃了个痛快。小克劳斯又将袋子中的马皮弄得吱吱作响。

农夫马上问：“它又在说什么呢？”

小克劳斯说：“他说为我们变出了三瓶好酒，也放在炉灶里。”

农夫的妻子没办法，只得把藏在灶里的酒取出来，农夫和小克劳斯喝完了酒，农夫十分开心。他自己也想拥有一个像小克劳斯那样装有魔法师的袋子。

“能变出魔鬼吗？我现在心情很开心，我想见识见识魔鬼究竟是个什么样子。”农夫问小克劳斯。

“当然可以啦！我想要的东西魔法师都能给我很快变出来。”小克劳斯说着，又低头向着装有马皮的袋子发问，“难道你不能吗，魔法师？”他边说边又踩得那个东西叫了起来。“听到没有？他说：‘能变出来，不过魔鬼的模样是很难看和丑陋的！’最好还是别看魔鬼的样子了吧？”

“噢，我不怕，它再丑我也不会害怕的，我倒要看看它究竟是个什么样子。”

“嗯，它简直跟你们乡里的牧师没有什么两样。”

“哈！”农夫笑着说，“那可是难看极了！你要明白，我看着他那副嘴脸就不舒服的。不过没有关系，一旦我知道他是个魔鬼，也就无所谓了。现在我鼓足勇气，让它来吧！不过，朋友，让它离我不要太近了。”

“让我问问我的魔法师怎么样。”小克劳斯说。他将他的袋子踩了一下，然后故作神秘地侧过脑袋将耳朵贴近假装仔细地听“魔法师”说。

“他怎么说的？”农夫迫不及待地问。

“他说你现在走过去，将墙角的那个箱子的盖打开，你就可以看见魔鬼正好蹲在那儿。不过你要十分小心，不要让魔鬼跑出来。”（形象地说明了小克劳斯变的魔鬼，是藏进墙角箱子的牧师，同时小克劳斯帮助了牧师和农夫妻子度过危机，体现出他的果敢、机智。）

“你帮我抓紧盖子，好吗？”农夫说着就向那箱子走去。在那个箱子里面，农夫的妻子正好将那个真正的牧师藏在了里面。此刻那个牧师正静静地龟缩在箱子里，听到农夫和小克劳斯的谈话，害怕极了。

农夫轻轻地将盖子掀开了一丁点儿，怯生生地向里边瞅了一下。“天哪！”他喊了出来，像被蝎子蛰了似的向后退了一步。

“真的，我看到它了。它简直和我们的牧师一个样，真吓人。”

为了庆祝农夫看到了“魔鬼”，他们又喝起了酒，一直到深夜。

“你将这位魔法师卖给我吧，”农夫说，“你说你要多少钱吧，我现在就可以给你一大堆钱。”

“不行，我不能这么做。”小克劳斯说，“请想想，这魔法师对我有多重要呀？”

“啊？我如果能够拥有像你那样的魔法师那该有多好呀！”农夫继续要求着说道。

“那好吧！”小克劳斯说，“今晚你能够让我在你家过夜，并且这么款待我，我真的很感动。那么，就卖给你吧，给我满满的一斗钱，这个魔法师就归你。”

“没问题，”农夫说道，“但你还得把那儿的那个箱子带走。我一分钟也不愿意让它留在我的家里，鬼才知道那个丑陋的魔鬼是否还待在里面。”

小克劳斯将装有干马皮的那个袋子交给了农夫，得了满满的一大斗钱。好心的农夫还送给他一辆大车用来运走箱子和钱。

“再见，我的朋友。”小克劳斯说着，便用车推着钱和箱子走了，可怜的牧师还待在箱子里面。

穿过树林的另一边有一条又宽又深的河，水流湍急，没有人能够游过去。新近在上面有人建了一座大桥。小克劳斯推车到桥的中央停了下来，大声地讲起话来，很显然是给箱子里的牧师听的：

“唉，这只笨重的箱子该怎么办呢？它那样死沉沉的，好像里面有块石头似的。我已经够累的了，反正那玩意儿对我也没什么用，不如将它扔到河里去算了。如果被水漂到我的家里，那最好不过了；如果漂不到我的家，那么就任它去吧！”

于是他轻轻地挪挪箱子，好像真准备将箱子要推下河去似的。  P32－33

为贯彻和落实教育部最新制定的义务教育阶段和高中时期的《语文新课程标准》（2011年版），特别策划制作这一套“中小学语文新课标经典全阅读系列”图书。

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

为组织编写好这一系列图书，特邀请中国人民大学附属中学、北京101中学语文教研组的教师以及首都师范大学文学院、教育学院、外语学院的师生，共同参与体例的创建和文字的完善，以期更符合中小学生的阅读习惯，并进一步激发他们的兴趣点，引导他们进行主动思考，探索式阅读，动脑想，动手写，在语文学科领域能得高分，长能力，增见识，为其他学科的学习打下坚实的基础。

为进一步提升这一系列图书的质量和品格，特邀国内知名的美术设计团队共同参与的插图创意制作团队，负责这套中小学语文新课标系列图书的插图、版式和装帧工作。

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是为总序。