本书分三个部分来展开对教学策略的探讨。第一部分是关于教学策略的一般性知识。主要探讨教学与教学策略的关系以及对教学策略概念的分析与澄清。第二部分是关于教学行为策略。本书从教学的基本行为入手，将教学策略分为教学准备、讲述与倾听、提问与讨论、表扬与批评、组织与管理、板书与多媒体、教学监控七个方面，从哲学意义上讲，教学策略是见之于教学客观行动的教学主观能力，是一种教学主观意志的体现。第三部分是从学科教学策略着手，以语文、数学为例探讨学科的教学策略。试图让教学策略理论与教学实际结合起来，提供给大家更多的理解理论的感性经验以及一般性的学科教学策略的操作。

随着教学理论的深入发展，教学策略的研究逐渐成为教学论研究所关注的主题。本书致力于对教学策略理论的进一步探索，并力求在已有研究的基础上有所作为。具体而言，本书力图对以下几个问题做出回答。

第一，教学策略究竟是什么？

第二，教学策略是理论还是实践？

第三，教学策略是科学还是艺术？

本书分三部分来开展对教学策略的探讨。

第一部分是关于教学策略的一般性知识。主要探讨教学与教学策略的关系，以及对教学策略的概念的分析与澄清。

第二部分是关于教学的基本策略理论，从教学的几个基本环节入手，将教学的基本策略分为教学准备策略、教学行为策略、教学管理策略、教学评价策略四个方面。

第三部分是从特殊教学策略着手，以语文、数学为例探讨学科的教学策略。试图让教学策略理论与教学实际结合起来，提供给大家更多的理解理论的感性经验，以及一般性的学科教学策略的操作。

前言

第1章　教学与教学策略／1

　第一节　教学与教学理论／1

　第二节　教学策略的含义／10

　第三节　教学策略的研究与分类／20

第2章　教学准备策略(上)／28

　第一节　制订教学计划的策略／29

　第二节　确定教学目标的策略／40

　第三节　设计教学内容的策略／49

第3章　教学准备策略(下)／60

　第四节　学生差异与教学策略／60

　第五节　选择教学模式的策略／73

第4章　讲述与倾听／82

　第一节　讲述／83

　第二节　倾听／93

第5章　提问与讨论／102

　第一节　提问／102

　第二节　讨论／120

第6章　表扬与批评／129

　第一节　表扬／130

　第二节　批评／134

　第三节　奖励和惩罚／143

第7章　课堂组织与管理／154

　第一节　课堂组织行为策略／154

　第二节　课堂管理行为策略／175

第8章　板书与多媒体／185

　第一节　板书行为策略／185

　第二节　多媒体教学策略／193

第9章　教学监控策略／203

　第一节　教学监控策略的理论基础／203

　第二节　教学监控策略的结构与特征／210

　第三节　教师教学监控策略的发展与提高／215

第10章　教学评价策略／227

　第一节　教学评价概述／227

　第二节　学生学业成绩评价和教师教学行为评价／236

　第三节　教师课堂教学评价策略／243

第11章　语文教学策略／264

　第一节　语文阅读教学的策略／265

　第二节　语文写作教学策略／273

　第三节　语文听说教学策略／279

第12章　数学教学策略／288

　第一节　数学学科的特点及学生数学能力结构／288

　第二节　数学教学的几个策略／301

参考书目／309