在茫茫书海之中为孩子们挑选好书犹如银海拾贝，需要一双慧眼，而为孩子们制作好书更如贝壳育珠，漫长而艰辛。有了这些恰切的寓意，再加上“贝壳”是“北京科学技术出版社”的简称“北科”的谐音，贝壳童书理所当然便成为北科童书最好的诠释。

为孩子们做最好的童书，这是贝壳童书坚定不移的目标。

“金贝壳”小学生经典文库，集贝壳童书文学经典之大成，收录每一本书都经过了银海拾贝的精选过程，不期待耀眼夺目，但求温暖童心。

本册为《日记图书馆》。

讨厌写日记的同学们一起来参观日记图书馆吧！

民宇因为日记写得不好经常挨老师批评。

有一天，民宇被罚去打扫图书室，却偶然发现了墙壁上的奇怪涂鸦，在他努力擦拭那些涂鸦时，突然传来了嘻嘻哈哈的笑声，随着笑声墙壁上出现了一扇门。

民宇小心翼翼地推开门，眼前是一个神奇的日记图书馆，那里有成千上万的日记本，民宇看到那些日记顿时乐开了怀，日记图书馆里究竟发生了什么事情呢？难道你不想去那个神秘的图书馆看一看吗？

日记图书馆的门随时都可能关闭。

1.图书室墙上的涂鸦

2.日记守护者外出

3.各种各样的日记

4.日记守护者大叔

5.一篇“做得很好”的日记

6.一模一样的日记

大叔讲了一长串话后，突然又用手捂住了嘴巴。好像不小心泄露了什么秘密，紧张得眼睛变得更圆了。

刚开始见到日记守护者大叔时的那种恐惧和害怕的心情逐渐趋于平静，现在民宇满脑子只剩下疑问。

“大叔，也就是说图书室的墙后面有日记图书馆啦，是吗？”

大叔紧紧抿住嘴，再也不说话。他只是把袋子里装的日记本都倒出来，倒得到处都是。

“大叔你为什么要背着日记本来这儿？是老师叫你做的吗？我在校园里面怎么从来都没看见过你呢？”

“我，我，我偷偷地在你们谁也看不见的时候去的。啊，啊，我想起你来了。你就是每天因为写不好日记被老师骂的那个小孩？”

民宇撅起嘴。

“你说你偷偷去。哼！哪有那回事儿？”

“当，当然有啊。我在你们看不到的时候去你们的走廊和教室，是去收日记本的。”

“你什么时候开始来这里做这个工作的？”

“我一，一开始，就就在了。有这个学校的时，时候，就有我了。你，你别多问了。”

“可是，我怎么才知道这里有个日记图书馆呢？”

“我，我的透明铅笔坏了，所以图书馆的门，门才开。我现在就拿去修。”

大叔从口袋里掏出一只蓝色铅笔，用手摸了摸铅笔后去摸原先有门的那面墙。墙上马上就出现了一个长方形的门，接着门自动开了。大叔把民宇推向外面的图书室，民宇迅速捡起刚才掉在地上的日记本和橡皮，踉踉跄跄地被推了出来。民宇呆愣了一阵。门已经消失了，只剩下白色的墙壁冷冷地站在那里。

民宇用手摸了摸墙壁，好像什么事儿也没发生。现在“日记守护者外出”的字也看不见了。他有点迷糊了：“我去过日记图书馆吗？”可是手中的那个旧日记本让他知道了那不是梦。窗外的阳光很刺眼，让民宇一时睁不开眼睛。这时候图书室的后门被打开了。

“喂，徐民宇！你打扫完了没有？”

禾丽风风火火地走了进来。民宇冲着她做了个鬼脸。

“哼，你又不是老师。你也要打扫！怎么和老师一样唠叨。”

民宇说着也拿起笤帚开始扫地。禾丽两只眼睛睁得大大的看了民宇好久。

打扫完图书室后，民宇迫不及待地像一阵风一样飞快地跑回家。“既然已经从图书馆拿了一本日记，现在写日记就可以照抄里面的内容了，那么明天就不会被惩罚，不会再去打扫图书室了，老师也不会把日记本卷成筒打我了，还有就是再也不用听禾丽的唠叨了……”想到这些，民宇高兴得大笑起来。

因为跑得太快，民宇现在嗓子渴得正冒烟呢。民宇拉开冰箱的门，首先看到的是盛着紫菜包饭的碟子。喝了口水后，民宇开始咯吱咯吱地嚼紫菜包饭。一口气吃下三个后，他不小心被噎住了。民宇捶了捶胸，还是噎着，没办法只好又喝了几口凉水。不过即使是这样，他也很高兴。P67-71

孩子们的阅读之路，通向自由的内心和深邃的个性。每一个孩子，诞生的时候虽然像白纸一样纯净，但心灵却是广阔的。面对这样的心灵，教育应当为之打开来自现实世界的束缚，让它在浩瀚的精神世界里飞翔。我认为最能帮助孩子突破时空局限，吸取人文智慧，体会精神之美，形成完整人格的，莫过于阅读。

当孩子打开一本好书，蕴含着知识、情感、思想和美的文字，会以巨大的感染力影响孩子们的头脑，帮助他们建立起一个丰富的内心世界。在那里，他们不仅享受着内心充实的快乐，而且逐渐获得自由思考的力量，认识到身边的世界拥有极为丰富的层次，因此行事做人不会陷入幼稚浮躁，而是培养出谦虚庄重的品性。

在当今这样一个时代，读什么书和读不读书相比，前者显得更为重要。非经典的低层次阅读是对成长毫无裨益的，而那些经历了历史的选择后，仍能代代相传的作品，其阅读价值不容小觑。对正处于阅读品味培养重要时期的孩子们来说，在保证他们能够从阅读中获得基本快乐的前提下，还必须培养他们高雅的阅读品味。低品味的浅层次阅读也许是无害的，但绝不能提升孩子们的精神境界。这种简单而快乐的阅读没有任何延伸，它们所给予孩子的东西，会在书本合上之后像火一样熄灭，除了一些灰烬外，什么都留不下。而深层次的高品味阅读则会更多地给他们带来永恒的辉煌感。在今天这样一个良好审美教育缺失的年代，孩子们只有多阅读经典，从中汲取美的知识来滋养自己，才能使自己更加丰富和厚重。

基于这样的愿景，我希望孩子们多多阅读经典的文学作品，用经过时间沉淀的美好文字滋养自己，伴随自己成长。我也赞成中国的孩子们在博览自己国家的优秀文章的同时，多多涉猎世界其他国家的儿童文学经典，体会不同民族、不同国度儿童的精神生活，培养宏观世界的眼光和宽广的人文情怀。

这套丛书所选择的作品都是世界公认的经典之作，选题比较广泛，兼顾了各个年龄段孩子的阅读能力与阅读趣味。它们从过去走来，从遥远的异邦走来，是全人类共有的智慧瑰宝，能给孩子们带来一生的感动，让他们看到我在上文中提到的那种永恒的辉煌。

爱因斯坦说过，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力涵盖了这世界上的一切，是知识进步的源泉。这套丛书展现出来的幻想色彩也是我们在阅读中所需要的必不可少的养分。

我曾经说过，儿童文学有责任给孩子们提供优质的想象驱动力。因为孩子们最善于想象，也最有想象的欲望，所以儿童文学有义务在他们最能够接受想象世界的时候，给予他们足够多的想象空间。想象力是他们的本钱，当世俗社会开始一点点磨灭他们的纯真性情而将他们推向平庸时，他们仍然可以依靠这些本钱活得诗意和优雅。和经典作品中的幻想比起来，当下流行的许多所谓的“幻想文学”中只有幻想而没有文学。我从它们繁华的背后看到了萧条，从蓬勃的背后看到了荒凉，从绚烂的背后看到了苍白，从看似纵横驰骋的潇洒背后看到了捉襟见肘的局促。

童年的想象世界，是伴随一个人一生的音乐与诗歌。当我们在灰色的、丑陋的、充满了铜臭味的世界中奔走时，在童年的记忆中留下的想象世界，会成为一种强大的精神支柱支撑着我们。而提供这一世界的儿童文学必将是一个人在临死前都要由衷感激的。假如一个人在弥留之际，脑海中能够出现儿时读到的作品所留下的天堂中的情景，那么这样的人生也就算得上是幸福的人生了。

所以我想说：如果你对孩子负责，就让他阅读经典；如果你爱孩子，就让他张开想象的翅膀，在经典的世界中自由翱翔！

曹文轩

2009年8月于北京大学