父母都希望自己的孩子健康快乐、聪明伶俐。然而令人遗憾的是，一些孩子的思想行为日渐拘束，在想象力最丰富的幼年时代，并没有表现出应有的活跃思维。

武鹏程的《解放孩子释放脑(帮助孩子开发潜能)》以轻松的文字、朴实的道理、图文并茂的形式，将一个个具体事例穿插其中，帮助您：松开孩子被捆住的手脚，恢复并发现孩子与生俱来的“向往感”，救出遭“围攻”的大脑！

《解放孩子释放脑(帮助孩子开发潜能)》内容介绍：教育是什么？

相信很多父母都能讲出太多教育的含义。孩子在成长的过程中，要接受许多适时的教育，这是来自外界的，但孩子能够接受多少，不得而知。

人从一生下来就带有许多天性，这些天性中包括了学习，学习一切人需要用到的知识。从儿时学着说话、学会走路，到学龄时的读书识字，孩子会很自然地接受并学习这一切，本来是顺其自然的事情，但现实的教育与做法，让孩子的学习变得过度沉重与压抑，才导致孩子出现了种种状况。

那么，该怎样让孩子自然学习、快乐学习呢？

需要解放孩子，从解放孩子的大脑，到解放孩子的双手……

孩子有许多与生俱来的天性，就像一扇门，开启它，将会为孩子打开与众不同又五彩缤纷的新天地！

《解放孩子释放脑(帮助孩子开发潜能)》的作者是武鹏程。

第一章 松开被捆住的手脚

 第一节 用沟通拉近彼此心灵的距离

 蹲下去关注孩子的世界

 听懂孩子的语言

 跟孩子沟通时，请嘴角上扬

 别对孩子用太多的命令

 与孩子沟通时内容要具体

 下结论前，听听孩子的意见

 给孩子辩解的机会

 第二节 用距离拓宽成长的需求

 《末代皇帝》引发的思考

 孩子成长的助力器

 独立生活，迈开成长的第一步

 教孩子开口说“不”

 不必对孩子如此“大惊小怪”

 教给孩子独立所需的知识与技能

 引导孩子学习生存技能

 第三节 动手拉开成长的大幕

 主动思考让孩子学到更多

 观察环境，引导孩子发现问题

 摆事实，用例子，教孩子分析问题

 制订解决方案并着手执行

 万无一失，制订B计划

 总结，把知识和不足“剖开”

 放手，让孩子自己试一次

第二章 移出遭“围攻“的大脑

 第一节 孩子受到了怎样的围攻．

 小小书包，承载了太多希望

 标准答案，让大脑难解桎梏

 个个争当好学生

 第二节 解救孩子不用顾此矢彼

 课业不能把孩子压垮

 别再延伸父母的兴趣

 “第一”只有一个

 第三节 找到完美的“黄金比例”

 最优秀的孩子名次不是第一

 兴趣不能忽略

 “像”不再是唯一标准

 给孩子除“标准答案”外的另一个答案

 第四节 让大脑畅快“呼吸”

 父母要关心的另外一件事

 快乐不花钱，但最昂贵

 把握只有一次的成长

第三章 恢复并发现孩子与生俱来的“向往感”

 第一节 认识孩子的天赋

 向往感是上天赋予孩子的礼物

 家庭是孩子学习的第一课堂

 孩子不同年龄具有的不同天赋

 第二节 小动作告诉你孩子拥有的天赋

 孩子的天赋需要挖掘

 从行为看孩子的天赋

 从性格看孩子的天赋

 小动作告诉你孩子的天赋

 第三节 拥有语言天赋的孩子这样做

 孩子天生会说话，只是父母听不懂

 加强语言天赋的必经之路

 小游戏增强孩子的理解能力

 餐前聊天开启孩子的天赋大门

 第四节 拥有数学天赋的孩子这样做

 孩子是个天生的数学家

 孩子真的学不好数学吗

 提个问题启发孩子的数学思路

 游戏让孩子学数学如此简单

 游戏让孩子“爱”上数学

 第五节 拥有音乐天赋的孩子这样做

 音乐让孩子认识世界

 考级其实没那么重要

 睡前游戏开启孩子的音乐之旅

 随时随地玩个音乐游戏

 第六节 拥有绘画天赋的孩子这样做

 发现孩子眼中五彩斑斓的世界

 喜欢涂鸦

 玩个游戏教孩子开启绘画天赋

 涂鸦时教孩子认识更多

 第七节 拥有空间想象天赋的孩子这样做

 孩子方向感强，很少迷路

 记忆好，去过的地方能够记得

 立体感强，尤其是空间感

 第八节 拥有了解他人天赋的孩子这样做

 很快能与陌生人认识并了解他的喜好

 发现父母情绪不对时就会变得很乖

 第九节 拥有身体运动天赋的孩子这样做

 鞋袜不会穿反

 运动是孩子的乐趣

第四章 开启创造力之门

 第一节 支个招，让孩子开口提问

 为什么这么关注提问

 创造想问的环境

 引导孩子动手找答案

 一个问题开启孩子的创造之路

 第二节 加强好奇心就靠它

 新鲜感能增强观察力

 新鲜感能激发孩子的想象力

 新鲜感成为好奇心的加油站

 第三节 开启创造力之门，父母来帮忙

 幽默带来的不只是快乐

 矛与盾，让孩子发现事物的不同

 黑与白之间有个“灰”

 父母需要增强自己的游戏感

 改良旧游戏，获得新发现

第五章 笋母的改编让孩子更乒快雾

 第一节 父母需要改善的心态——期望

 想清楚对孩子的期望

 对孩子解释父母的期望

 引导孩子做想做的自己

 发挥孩子的潜能

 第二节 父母需要增强的心境——信任

 别让“比较”破坏孩子自身的价值感

 问问自己，你信任孩子吗

 爱，会让我们迷失方向

 第三节 父母需要改变的状态——界线

 给孩子制订界线

 规定的界线要有执行性

 逾越界线的后果让孩子自己承担

 温和而坚定地执行规范

 界线要随年龄的增长有所不同

 第四节 父母需要换掉的语言——改变

 告诉孩子应该做什么，而不是不能做什么

 用坚定的语气和态度提出要求

 恐吓，这招不高明

 对孩子说出希望

第六章 智慧父母的“三不做”

 第一节 不做支配欲旺盛的父母

 你是支配欲旺盛的父母吗

 讲明规则并说清后果

 第二节 不做纵容型父母

 著名的“成长跟踪实验”

 孩子的“欲求过分”与家长的“有求必应”

 培养孩子的耐心与克制力

 耐心的父母才能培养耐心的孩子

 第三节 不做要“面子”不要“里子”的父母

 “不用你帮，我自己能穿！”

 为孩子自我意识的发展留面子

 小失败帮孩子甩掉挫败感

 帮助孩子抹掉失败的羞辱感

 不要说“我早就跟你说过”

我们在看待事物时所采用的视角，决定了我们会用哪种思维来作为行动的指导。

还记得当初很多人都喜欢玩的智力图片．，从不同的角度看，就会得到一个截然不同的影像，大家都会因为坚持自己看到的而争论不休。

小区附近有两家档次和口味都相近的快餐店，可妈妈却发现每次带儿子出去吃饭时，儿子总会执著地拉着她的手，走到离家门口更远的那家快餐店去吃饭。妈妈对儿子舍近求远的做法很是不解，明明两家店相差无几，明明有家店离自己家更近，为什么非要选那家远的店不可呢？

有一次，妈妈终于忍不住把儿子拉住，询问他为何这样选，儿子眼睛一眨说道：“那家店的门上有我能够得着的把手啊！”妈妈这才恍然大悟，那家距离远的快餐店之所以能得到儿子的青睐，是因为他们在门上面增加了更加人性化的、为儿童设计的位置更低的门把手。

在大人们看来，那个位置更低的门把手当然不算什么，可要是让他们也蹲下身子和孩子处于同一视线水平，那么结果就大不一样了。对孩子而言、这意味着角色的承认和尊重，他们也有权利得到和大人一样的待遇，而不仅仅只是个“小跟屁虫”。  。

身体上的蹲只是个形式，真正需要蹲下来的，是大人们强势的心态。当我们把心态端正放平，把孩子当做大人看待时，之前的态度就会发生根本性的变化。在那一刻，你会惊奇地发现，原来孩子的世界是这个样子的。

孩子是天真的，只会说自己真正想说的话。某教育机构曾在开学发给家长的一封公开信中，以孩子的心理角度对家长叮嘱了几句“肺腑之言”：

1．别溺爱我。我很清楚地知道，我不应该得到每一样我所要求的东西，我哭闹不休其实只是在试探你。

2．别让我养成坏习惯，在年幼的此刻，我得依靠你来判断和培养。

3．当我说“我恨你”的时候别往心里去。我恨的绝对不是你，我恨的是你加在我身上的那些压力。

4．当我问你问题的时候，请别敷衍我或者拒绝我。否则我将停止发问，转向它处寻求答案。

5．我害怕的时候，不要觉得我很傻、很可笑。如果你试着去了解，便会发现我当时有多恐惧。

6．别认为向我道歉是没有尊严的事。一个诚恳的道歉，会让我和你更接近，更尊重你，感觉更温暖。

当然，以孩子的语言表达能力，他们还很难说出上述话来，但他们的内心确实是这样想的。将上述内容理解并领会，是父母得以听懂孩子说话的先决条件。这一点很容易明白，当我们想要孩子明白我们想要传达的信息时，就首先要弄明白孩子的思维方式，然后才能将自己想要传播的思想内容进行加工和取舍，以一种孩子能够接受和易于理解的方式说出来。如此一来，父母和孩子之间的交流便会实现一个大的跨越，沟通质量也会大大提高。

微笑，是为数不多可以跨越语言、年龄、国别、种族、性别的世界通用语，哪怕襁褓中的婴儿，也可以通过微笑判断别人是否爱他。

家长可以回想一下，自己面带微笑和面无表情地对孩子说话时，孩子的情绪分别如何？稍做比较就可以发现其中的显著差别。人类的表情是比语言更诚实和有力的表达，简简单单一个微笑，传达了无数喜欢。父母用微笑面对孩子，孩子虽然不会说，心里却能感觉到——父母因为看到他而快乐。

在学校，爱笑的老师更受学生欢迎；在家里，爱笑的父母也更容易让孩子敞开心扉。与孩子对面倾谈，脸上的笑容等于告诉孩子：“你说的事很有趣，你还可以多说一些，我在认真听着。”对孩子来说，父母的微笑饱含着爱与赞赏、鼓励和期待。

甚至对任何一个成年人来说，微笑也同样有效。同样的话，面无表情说出来，和面带微笑说出来，有着截然不同的表达效果，因为微笑在不断向对方传递着善意和愉快。

和成人不同，孩子没有自己完整、独立的价值观和判断力，孩子对来自外界权威的肯定，其渴求程度远远超过成人。正是如此简单而日常经常被人忘记的小小微笑，对孩子的世界有着莫大的影响，可以让单纯的孩子瞬间涌出力量和热情。P2-6

父母都希望自己的孩子健康快乐、聪明伶俐。然而令人遗憾的是，一些孩子的思想行为日渐拘束，在想象力最丰富的幼年时代，并没有表现出应有的活跃思维。人们不禁产生疑问，孩子们的想象力与创造力都跑到哪里去了？

想象和创造是孩子与生俱来的能力，却可能因埋没而逐渐枯萎。和其他能力一样，创造性思维也是用则进、不用则退，想要有所提高，就必须不断地训练。然而当父母尝试这么做的时候，却会遭遇许多实际而棘手的困难。比如，亲子之间关系亲密、沟通无阻，这是良好家庭教育的基础，但却不是所有家庭都能具备的。又如，理论大多知易行难，但如何才能让家长采用，有效激发孩子的创造欲呢？还有家长普遍关心的其他事，诸如怎么培养孩子的天赋、怎么让孩子学会自控以及家庭教育常见的误区等。

本书的主要内容就是关于这些问题的探讨，在用生动的案例和故事说明问题的同时，又提供了一些可操作的方法和技巧。希望这些实用的建议能够让用心良苦的家长朋友们从中得到更多启发，让孩子的思维摆脱束缚、尽情驰骋。

最后，感谢参与编写和提供帮助的朋友们：赵海风、郑亭亭、房海林、艾立成、吴国梁、郭东坡、李四平、郑玉洁、刘燕、张超、张静、杨子发、杨再发、万国权、丁文华。