萧枫、姜忠喆主编的这本《师生情难忘》是“四特教育系列丛书”之一。该书选录了100个发生在师生之间的真情故事。这些故事平凡而真切，让人读后感动、沉思、回忆、心怀敬意和感激……

本书由吉林出版集团有限责任公司出版。

如果我们的人生有一段华美的乐章，那一定来自老师教给我们的7个音符！一天天，一年年，我们在校园里茁壮成长。从懵懂孩童到青春飞扬，然后进入社会大舞台搏击人生。老师谆谆教诲的深情，是我们前行的灯火，给我们温暖、力量和信念……《师生情难忘》选录了100篇发生在师生之间的真情故事。这些平凡而真切的故事，让我们感动，让我们沉思，让我们回忆，让我们心怀敬意和感激……

《师生情难忘》由萧枫、姜忠喆主编。

第一章 感悟心灵

 孩子们的愿望

 老师，能不能站在我身边

 我心中的桃李园

 微笑的力量

 “叫你妈妈拿伤湿膏来”

 重拾耐心

 小米的忧伤

 守住心中的那一丝梦想

 守住心中那份爱

 老师，你为什么不叫我

 你的心情，我愿意听

 爱能唤起无限美好

 我只浇了一滴水

 给予是快乐的

 过分的“关心”是负担

 童心勿欺

 走进学生心灵的艺术——倾听

 想说爱你不容易

第二章 师生情深

 感激

 伤心南飞的燕子

 “我等你，你没来！”

 小猪博士又飞回来了

 最后一课

 爱到永远

 迟到的提醒

 老师，“生日”快乐

 感动

 我喂学生吃蛋糕

 学生背我上讲台

 和孩子们共享教学参考书的日子

 一杯水

 享受孩子

 一株小小的含羞草

 心中隐痛

 感悟孩子的爱

 你的眼泪，让我们一起擦

 老师，请您喝水

 初为人师

 不要让回忆成为内疚

 原谅是要说出来的

 “你坐我车吧！我带你上学”

 温柔的一刀

 阳光灿烂的日子

 老师的小礼物

 孩子，我佩服你

第三章 因势利导

 抓住契机育童心

 “不速之客”演绎的精彩

 我被学生将了军

 “扫把”的故事

 意外的收获

 雷声掌声

 不要吝啬我们的赞美

 篮球比赛风波

 一堂以尴尬为主题的课

 篮球改变了他

第四章 教育反思

 一份迟到的内疚

 两个“调皮鬼”带来的惊喜

 不敢为师

 老师，你真的不在乎考分？

 今夜无眠

 公平是有条件的

 苦涩的爱

 不要在学生心灵上打桩

 有些秘密碰不得

 教育需要幽默

 孩子最需要什么

 你的心情就是天气预报

 有一种伤害叫做“爱”

 “再买一把格尺”

 关于木桶理论

 尴尬的德育

 我要做一个“阳光教师”

 我当了一回“学困生”

 一件小事引起的思考

 罚抄中止了

 老师，请远离“心灵惩罚”

 记忆中的那双眼睛

 老师不是万能的

 教育，究竟是为了钢琴，还是为了孩子？

 孩子，难说真话

 孩子，请接受我的道歉

 爱的遗憾

 因宠爱铸成的错

 第一次只有一次

第五章 明灯指路

 兑现承诺

 老师，你的板书太乱了

 “花大姐”的故事

 爱的接力

 让课堂充满快乐

 小草也会疼

 劳动，原来是可以美丽的

 难忘的“游戈”

 最“低俗”的初一学生

 不接受拒绝

 晋升的烦恼

 馒头事件

 一次难忘的招聘

 人狮情未了

 佟老师的实力

 只要我那一份

 我们为高考牺牲了什么

 杨成武：击毙日军“名将之花”

 步枪打飞机

 魂归狼牙山

 空军老兵彭嘉衡

 超级模仿“秀”

 笔袋里的钱

 选秀：水果拼盘

 我要一个人睡！

 30秒的“和”

 零点课堂

 语文备赛镜头回眸

小米的忧伤

◇常丽华

有谁能了解一个孩子的忧伤呢？已经是晚上十点了。十一岁的小米想到这个问题时，长长地叹了口气。

自从上了五年级，小米每天晚上都要写作业到十点、十一点。昨天，年轻的语文老师把试卷狠狠地摔在讲桌上，严厉地说：“你们知道五年级意味着什么吗？毕业班呀！上级随时会来考你们，你们的成绩就代表了我们学校的教学质量。看看你们昨天考了些什么？我可承担不起给学校抹黑的罪名…

大家都低着头，不敢看语文老师因愤怒而有些变形的脸。其实，语文老师挺漂亮的，小米想，她为什么老发火呢？考不好怎么就给学校抹黑了呢？五年级能意味着什么呢？报纸上都说取消小学毕业统考，我们怎么就考来考去考不完呢？小米不明白。

“天天给你们看试卷，晚上总是熬夜，我为的是什么呀？还不是为你们好…语文老师的声音又提高了八度。

小米很难过，好像自己很对不起老师似的。小米的作文写得好，语文考试成绩却又一般，她常常被那些语文基础知识搞糊涂了。

可是，老师为什么要这么这么辛苦呢？小米又开始走神了。为我们好？“好”在哪里？考一个好成绩，校长就会在全校师生大会上给老师戴红花、发红包，老师会很开心。那还不是为老师自己好吗？

小米有些糊涂了。事实是，现在谁也不开心。老师不开心，无休止的考试，无休止地发火；很多同学不开心，泡在分数堆里，每天都提心吊胆。这样不开心的日子，有什么意思呢？但有一点是不能改变的：因为考不好，晚上的作业便是把试卷重抄一遍。

小米对这种毫无意义的抄写已经麻木了。最让小米胆战心惊的是试卷必须要让家长签字。当小米把72分的试卷拿给妈妈看时，妈妈只是叹了口气，什么也没说就签上了自己的名字。总是这样一个分数，妈妈已经对她失望了，失望到什么也不说的地步，小米真想流泪。没上学前，谁都说小米是个聪明的孩子，《木兰诗》、《长歌行》这样的诗妈妈教她几遍她就能背下来。怎么一上学就变笨了呢？学校，小米在上学之前，曾经是多么向往啊！学校的课程听上去是那么有趣，语文、音乐、美术、英语、自然……在这些科目的背后，应该蕴藏了多少美丽的故事。那时候，小米是多么的渴求新知识，她多么想自己就能读懂那些动人的童话，她想知道太阳为什么会有七种颜色，生活中的数学在哪里……她多么想弄明白，那些歪歪斜斜的英文字，到底在向她说些什么秘密……

可惜老师们，从来没有对她说过那些她渴慕的故事。

语文就是写字、解释词语、总结段意；数学就是做题，那些鸡兔同笼、排水放水的应用题她怎么都搞不清楚；音乐就是坐得端端正正地唱什么小二郎的歌；美术就是老师在黑板上画好一幅画后，大家再把它画得一模一样；自然该是最好玩的科目，可大家只能呆在教室里听老师讲奇妙的大自然，老师是不肯带他们出去的，然后就是考试。音乐要考唱歌，老师就逼他们把所有的歌都唱下来；自然要有试卷，老师就逼他们背书；小米最害怕的是体育，体育要考什么立定跳远、60米跑等等，每一次，小米都以不及格告终。所有的科目最后都化作两个字：分数。

因此，小米上课常常走神：校园里的紫藤花开了，草地里的蟋蟀唱着好听的歌，《艾丽斯梦游奇境》里那只奇怪的兔子不知又到哪里去了……也因此，小米的成绩一年不如一年，脑子也就一年比一年笨，妈妈便只有叹气。

小米是敏感的。她怕妈妈的叹气，怕老师对她的无所谓。她多么希望妈妈能对她说：孩子，分数并不重要，我相信你是喜欢学习的。她又多么希望老师能在她走神的时候，不是大声的呵斥，而是轻轻拍拍她的肩膀。可谁能了解一个孩子的思想呢？  晚上睡觉时，小米想：明天，会怎样呢？

守住心中的那一丝梦想

◇张向阳

江苏有个苏北，苏北有个盐城。盐城市中心有个铜马广场：一位身着戎装的新四军战士正策马东进。每当看到这巨型的雕塑，我都为自己的家乡感到自豪。皖南事变后，新四军在盐城重建军部，陈毅、粟裕、黄克诚一颗颗将星照亮了盐城革命的星空，七战七捷的辉煌已写入我们盐城乡土教育的教材。

就像大多数革命老区一样，盐城的经济近年来虽说有了很大的发展，但城乡教育的差距是越来越大。看着城里的小学一家家投资数十万、上百万建起了塑胶跑道，而我们这个有着近千名学生的乡镇中心小学，连微机房都没有，仅有的两台电脑还只是用来打印材料的，我心中真是急啊。

是啊，费改税了，义务教育的投入遇到了很大的问题，能保住教师工资的国家标准部分正常发放已很不容易了，学校的杂费大多被调走了，很多的农村小学连正常运转都十分困难，不少学校已靠校长向老师借资来度日了。

于是，我们本应享受的住房公积金被取消了，只参加过一年的社会医疗保险被取消了，当由单位交纳的养老金至今还是空白。农村教师似乎成为社会保障体系中被遗忘的角落。到如今，在农村小学工作三十多年的老同志，每月只拿几百元的工资养家糊口，还得让上天保佑没病没灾。

也许，这只是改革的阵痛，是发展中的问题，会在发展中逐步得到解决吧。

我的心中还有更多的梦，最为真切的就是“让农村里的孩子也能享受到优质的教育”。这个梦，从我做教师的第一天起，就深深地植人心中。为了这个梦，我努力地从每一天做起。

在课堂上，多给孩子一点笑脸，让每一个孩子从我的笑与期待中，感觉到一种前行的希望与力量，这是我能做到的。哪怕是向孩子送去一个赞许的眼神，伸出手去摸摸孩子的小脑袋，真诚地说上几句赞美的话语，这都是我一个小学教师的责任。因为，我有必要让儿童生活在幸福而有为的学习生活中。

在学习上，让孩子多独立思考一点，让每一个孩子在独立思考与合作交流的过程中，也能真切地体验“合作与独立探究”是新世纪公民的基本素质。以思维训练为课堂教学的主线，让学生在开放的教学情境中，眼界得以开阔，心胸得以宽广，思维得以敏捷，德行得以成长。

在交往中，真正地将孩子当人看，当孩子看，当自己的孩子看。尊重学生的人格与选择，走进儿童的心理世界，将每一个学生都当成自己的孩子，蹲下身子来想一想孩子需要我为他们提供什么。让孩子在我的尊重中，体验生命的价值与尊严，感受学习的成功与快乐。

作为一名农村小学教师，我很难有外出学习与接受专家当面指导的机会。为了能更好地学习外地的先进教改经验，我便成了网上的流浪者，灯下的苦行僧，新课程实践的行者，朱永新新教育理想的追梦人。

在我们这个小镇还没有网吧之前，我便在周末来到城里，攀到网上，打开一家家名校网页，看他们的课题研究资料与教改专题文章，受益很多。今年为了上“教育在线”网站，我借资五千元买了台电脑，这样上网学习可以更方便点。

为改变自己在教育理论上的营养不良，从1997年秋天开始，我已很少有时间再看电视剧了，每晚手捧教育期刊细读慢品，从城里借来教学录像片细细品味。就这样在平淡中，五年一眨眼就过去了，自己的教学能力已上了新的台阶。

1999年末，《国家数学课程标准研制工作研讨会纪要》出台，我如获至宝，在自己的班级同步进行新课程的实验，先后从北京邮购了《国家数学课程标准》讨论稿、实验稿，与新课程一路走来，与孩子们共同享受着新课程实验的快乐。

当朱永新老师的理想教育系列文章出版后，我终于明白，朱永新的理想教育思想，当是我终身的追求，于是就成了新教育实验的追梦人。在“教育在线”，我每天写下一篇千字短文，记下自己对教育的心考，让自己在教育日记的写作中，经历道德长跑的过程。三个月下来，在省级以上报刊发表文章近二十篇。在日记写作的背后，我与我的孩子们走得更近了。因为，我必须通过我的教学，为孩子的健康成长服务。

日子虽过得很清苦，但心中仍充满了诗意般的幸福。这幸福来自对朱永新老师的期待，来自“教育在线”网友热情的关怀，来自班级孩子们成功的喜悦。

我守望在苏北的麦田里，没有寂寞与惆怅，在我的心中，已充盈着新教育的理想。这样充满诗意的日子，是简单的，更是快乐的。

P13-16

学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。

“四特教育系列丛书”以“特定对象、特别对待、特殊方法、特例分析”为宗旨，立足学校教育与管理，理论结合实践，集多位教育界专家、学者以及一线校长、老师们的教育成果与经验于一体，围绕困扰学校、领导、教师、学生的教育难题，集思广益，多方借鉴，力求全面彻底解决。

本辑为“四特教育系列丛书”之《在故事中升华经典》。

这是一部写给老师的书，因为故事中蕴含着慈爱、和谐、人性的教育方式；这也是一部写给学生的书，因为故事中洒满老师们对学生的温暖、感动、爱意、执着、顽强与刚毅……

教育是一门科学，也是一门艺术，是塑造人心智的高超艺术。对于教育人人都有自己的看法，而这本书中的观点能给人以许多启示。本书还汇集了众多著名教育学家、知名教师的经典教育文论，共同领略著名专家学术研究风范，引领我们进入教改理论与实践前沿，分享最新研究成果，把握创新教学理念脉搏，感悟前瞻性的教学思想。

教育，润物无声，是一种智慧、一种境界、一种追求。教育的这种智慧，这种境界，这种追求，虽然无声无形，但却有踪迹可寻。在教育实践中，那一个个平凡却并不平淡的片段，或呈现出教师解决问题的教育智慧；或记录着教师走出困惑的教学经历；或展现出教师奉献爱心的热忱。回顾那一个又一个生动的教育实践，既是一个沉淀的过程，也是一个升华的过程。

本辑共20分册，具体内容如下：

1.《师生情难忘》

如果我们的人生有一段华美的乐章，那一定来自老师教给我们的7个音符！一天天，一年年，我们在校园里茁壮成长。从懵懂孩童到青春飞扬，然后进入社会大舞台搏击人生。老师谆谆教诲的深情，是我们前行的灯火，给我们温暖、力量和信念……本书选录了100篇发生在师生之间的真情故事。这些平凡而真切的故事，让我们感动，让我们沉思，让我们回忆，让我们心怀敬意和感激……

2.《记忆深处》

翩翩红叶，徐徐飘落，总不忘留给土地柔软与肥沃；涓涓泉水，潺潺流淌，总不忘带给岸边甘甜与欢歌。享受“师生”情，奉献真诚心！让我们把握这份情，让心灵浸润在肥沃的土壤，开出绚烂的花朵；让我们紧守这份爱，让生命谱写圣洁的乐曲，唱出青春的赞歌。

在坎坷的人生道路上，是谁为我们点燃了一盏最明亮的灯；在荆棘的人生旅途中，是谁甘做引路人为我们指明前进的方向……是您，老师，把雨露洒遍大地，把幼苗辛勤哺育！无论记忆多么久远，每当想起老师，依然激情难耐；每当面对熟悉的老师，那一瞬间，那一件小事……总是激起我们对老师久蓄于心的感激……

3.《成长足迹》

这是发生在校园里的平凡而又感人至深的师生故事。因为爱，所以在教育的天空下，才会发生这么多感人的故事，这些也是对教育生命的审问、感怀和确认。这是一部写给老师的书，因为故事中蕴含着慈爱、和谐、人性的教育方式；这也是一部写给学生的书，因为故事中洒满老师们对学生的温暖、感动、爱意、执着、顽强与刚毅……

4.《悸动的心灵》

追忆往事并不是轻而易举的事情，在漫长的教育生涯中发现自己最难忘的某一个瞬间，其实也就像重新获得一种生存的意义一样美妙。这些教育故事也许并不是教育的解决之道，但却是对教育生命的审问、感怀和确认。也许我们更应该在教育中活出自己，也许我们既活在未来更活在无限的过去，在这些纷繁复杂却又素朴平凡的场景中，有最乐意的付出，有泪水和智慧，更有目日夜夜用心抒写因而温润无比的爱。

5.《春暖花开》

教育是一门科学，更是一门艺术。执著并献身于教育，不仅需要大步向前，也需要回头反思。回顾那一个又一个生动的教育实践，既是一个沉淀的过程，也是一个升华的过程。走进本书，这里全是暖暖的爱。

6.《孩子的微笑》

教育，润物无声，是一种智慧、一种境界、一种追求。教育的这种智慧，这种境界，这种追求，虽然无声无形，但却有踪迹可寻。在教育实践中，那一个个平凡却并不平淡的片段，或呈现出教师解决问题的教育智慧；或记录着教师走出困惑的教学经历；或展现出教师奉献爱心的热忱。

7.《故事里的教育智慧》

本书主要关注家庭教育、学校教育及社会教育中家长与孩子、教师与孩子、孩子与孩子之间的故事，它的特色是小故事蕴含大道理。其宗旨是：讲述真实的教育故事，研究深切的教育问题，创生新锐的教育思想，激活精彩的教育行动。其风格是：直面真实，创新为本和故事体裁。

8.《难忘的教育经典故事》

根据家长、教师和孩子的困惑，用各种形式的教育故事讲述一些很明白的道理，引导人用智慧的手段促进人的成长。这些故事或来自国外的或来自一线教学的实践，对于教育类人群均具有启发性。一个个使教师深思的小故事，一个个让学生向善的小故事，让我们教师真正领会生命教育的内涵。从现在开始关注生命的成长，关注人类的发展，关注社会的进步。

9.《中国教育名家印记》

在人类文明的进程中，数不清的教育大家，手擎着大旗，浓书着历史，描绘着蓝图，才有了今日教育的巨大进步。他们站在教育的殿堂里，发出的宏音，留下的足印，历史永远都不应该忘记，也不会忘记。

本书编者放眼中国教育进程，遴选出对教育产生重大影响的国内近百位教育名家，对其生平、教育思想、学术成果等进行介绍评说。

10.《外国教育名家小传》

在人类文明的进程中，数不清的教育大家，手擎着大旗，浓书着历史，描绘着蓝图，才有了今日教育的巨大进步。他们站在教育的殿堂里，发出的宏音，留下的足印，历史永远都不应该忘记，也不会忘记。

本书编者放眼人类教育进程，遴选出对教育产生重大影响的近百位世界教育名家，对其生平、教育思想、学术成果等进行介绍评说。

11.《随手写教育》

什么是良好的教育？教育是诗性的事业？性教育何去何从？是否应该把儿童世界还给儿童？假设陈景润晚生40年……本书汇聚了中国最佳教育随笔，对于和教育相关的各个方面问题都有所畅谈，对于教育者和被教育者来说都有所裨益。

12.《我心思教育》

本书涉及到了教育学众多的重要领域和主题，包括教育的真义、教育的价值、教育与社会、教育与生活、课程与教学、道德教育、师生关系、教师的学习与成长等等。它力图用感性的文字表达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界，以真挚的情感讴歌人类之爱，以满腔的热情高扬教育的理想与信念。

13.《教育新思维》

本书站在教育思想的前沿，以既解放思想又科学审慎的态度，兼用独特的视角，论述了近年的教育理论新说，涉及“教育呼唤‘以人为本”’、“公民教育”、“素质教育新解读”、“教育公平与政府责任”、“创新人才培养”、“文化传承与创新”、“教育家办学”等热门话题。这些文章，不避偏，不畏难，遵循教育发展规律和中小学生身心发展规律，引领教育理念和教育实践，反思教育行为误区，无不闪烁着思想和智慧的光芒。对于渴望提升自身理论素养的教育工作者来说，这本书值得一读。

14.《名家名师谈教育》

本书使读者在学习和掌握教育理论的同时，领略到文章的理趣、情趣和文趣，既有助于深厚教师的文化底蕴，又有助于帮助广大教师确立对于教育的理想与信念；既有助于培养和激发广大实践工作者的理论兴趣，又能帮助教师生成教育的智慧和提升广大读者对于生活的热爱与柔情。

15.《世界眼光看教育》

本书荟萃了多位世界级教育思想巨擘的主要思想。从皮亚杰的发生认识论、维果茨基的文化一历史理论、布鲁纳的结构主义，加德纳的多元智能一直到诺丁斯的关怀教育思想等等，现当代世界教育思想的发展脉络清晰、准确而完整。

本书既有思想评介，又有论著摘录，无论教育研究人员还是一线教育工作者，均可非常便捷而精准地从中获得思想大师们的生动启迪，加深对当代教育发展特质的深切理解，是教育、教研、教学工作者不可多得的必备工具书。

16.《大师眼中的教育》

这不是一本以教育专家的身份、眼光、学养来谈教育的书。本书各篇文章提供了许多新史实、新观点，为我国教育史和教育理论工作者长期以来对某些历史人物评价的思维定势提供了新的清醒剂。

17.《教育箴言》

名人名言是前入留给我们的精神财富和智慧结晶。阅读它，不仅能丰富知识，陶冶情操。更能为我们的人生之路指引方向。该书着重论述三方面的内容：教育——造福人类的千秋伟业；教师——人类灵魂工程师、育人的典范；师德——塑造教师灵魂的法宝。

18.《百家教育讲坛》

这是一本兼具思想性、可读性和经典价值的教育智慧读本。书中介绍了孔子、卢梭、爱因斯坦、康德、梁启超、杜威、蔡元培、叶圣陶等几十位古今中外思想家、科学家、教育家关于教育的精彩论述，集中回答了教育的本质、教学的艺术、知识之美、教师的职业生活、儿童的成长等问题。探幽析微，居高声远，让我们直窥教育本原之堂奥。归真返璞，正本清源，你会发现，教育，原来可以如此朴素而美好。

19.《名师真经》

本书从专家心理学研究出发，以新教师到专家教师这一成长过程为线索，剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征，动态性是展现了教师成长的内在原因与实质，并有针对性地提出了促进新教师成为专家教师的系列化教学理念、观点与方法，这有助于教育研究者与实践工作者深入理解教师专业发展的规律，有利于在观念层面上树立科学的教师人才观，以制定行之有效的教师培养方法与措施。

20.《师道尊严》

本书意在激励教师以站着的方式获得成功。全书讲述了站着成长的精神、站着成长的思想、站着成长的基础、站着成长的学问和站着成长的行动。全书力求字字诉说教师成长之心声，篇篇探寻教师优秀之根本，章章开启教师幸福之道路。

由于时间、经验的关系，本书在编写等方面，必定存在不足和错误之处，衷心希望各界读者、一线教师及教育界人士批评指正。

编者