第一讲 艺术、艺术学与《艺术概论》

 拓展阅读：房龙《艺术》

第二讲 艺术的本质探讨

 拓展阅读：贡布里希《论艺术和艺术家》

第三讲 艺术的基本特征

 拓展阅读：罗杰·弗莱《艺术家的视觉》

第四讲 艺术的发生机制

 拓展阅读：热尔曼·巴赞《艺术的起源》

第五讲 艺术的社会功能

 拓展阅读：房龙《艺术的功能与价值》

第六讲 艺术的类型特点

 拓展阅读：朱其《反电视：Video艺术的起源》

第七讲 艺术的媒介材质

 拓展阅读：周长江《解读材料艺术》

第八讲 艺术的形式要素

 拓展阅读：赫伯特·里德《线、调、色、形》

第九讲 艺术的品鉴赏析

 拓展阅读：熊秉明《看蒙娜丽莎看》

第十讲 美育、艺术教育与当代社会

后记

本书为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。

古希腊哲人希波克拉底说：“艺术长存，而我们的生命短暂。”著名艺术家罗丹说：“对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”

艺术不是构成人生的唯一内容，但艺术却可以使生活的内容更充盈、生命的内涵更饱满、人生的内蕴更丰厚；人类为何有艺术？艺术如何建构？艺术如何理解？艺术之美应如何发现与感悟？本书试图提供高校艺术教育第一线师生的共同思考、感悟与实践。素质教育如何实施？艺术素养如何提高？和谐社会如何构建？本书则提供了当下社会最前沿的思考与尝试。

本书论述细致，表述流畅，可以用作高校文学、哲学、艺术学、传播学等专业基础课教材，也可用作其他专业的通识课程或文化素质课程教材，还可供其他美学与艺术理论爱好者参考。

古希腊哲人希波克拉底说：“艺术长存，而我们的生命短暂。”著名艺术家罗丹说：“对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”

艺术不是构成人生的唯一内容，但艺术却可以使生活的内容更充盈、生命的内涵更饱满、人生的内蕴更丰厚；人类为何有艺术？艺术如何建构？艺术如何理解？艺术之美应如何发现与感悟？本书试图提供高校艺术教育第一线师生的共同思考、感悟与实践。素质教育如何实施？艺术素养如何提高？和谐社会如何构建？本书则提供了当下社会最前沿的思考与尝试。