人文素质是一种内在的东西，正如孟子所说：“仁义礼智根于心，其生色也睟然，见于面，盎于背，施于四体，四体不言而喻。”（《尽心上》）人文素质是人对生活的看法，人内心的道德修养，以及由此而生的为人处世之道。它表现在人们的言谈举止之间，它于不知不觉之时流露于你的眼神、表情和姿态，甚至从背后看去也能充沛显现。

　　普及传播学知识，是作者的夙愿，而在研究层面，作者希望传播学研究不要过多地受功利目的影响；研究方法要尽可能兼顾经验——功能学派、技术主义控制论学派、结构主义批判学派的各种方法；研究话题要相对集中。课堂教学，要全面向学生介绍传播这各个学派、各个方面的知识，避免以大众传播学替代传播学。

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总序

人文素质在哪里？——推介《人文社会科学是什么》丛书

写在前面——我国传播学研究的历史与现状

一　无处不在有传播

　1　传播、信息

　2　意义、符号

　3　信息、媒介

二　传播之学

　1　为什么传播会成为研究对象

　2　传播学经验——功能学派

　3　技术控制论学派

　4　结构主义符号一权力学派

　5　简单的比较

三　永远的迷——人际传播

　1　“我-他”和“我－你”的传播

　2　关系的讯息——理解人际传播的一把钥匙

　3　你会说话和表现吗？

四　不言而喻的社会存在——组织传播

　1　组织传播的多种隐喻

　2　人在组织中

　3　组织成员如何通过传播影响组织

五　“点”对“面”的社会化传播——大众传播

　1　认识大众传播

　2　大众传播的生产过程

　3　有限和强大的效果，被动和主动的受众

六　想象的空间——文艺传播

　1　文艺传播的特点

　2　文艺传播中的母题

　3　讲故事的奥秘：格雷马斯的“符号矩阵”

　4　从吟游诗人到网络文学：文艺传播的媒介

　5　接受美学：文艺传播活动中的受众

七　与陌生人说话——跨文化传播

八　无形的网络——传播的社会控制

九　用批判的眼光看传媒

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