用心关爱孩子，赏识孩子，理解孩子……但决不任由爱心摧残孩子，更不做平庸懒惰的家长。我们要给孩子一个更美好、充实、生动的童年，孩子的未来才会流光溢彩。育儿的内涵就是“爱＋教育”，但是把二者结合得比较好的家长不多。翻开此书，你一定会深受启发。

俗话说，“三岁看到老”，幼儿园是决定人生的关键时期，人生中的很多重要因素，在7岁之前就已经成型了。对孩子的培育，要着眼于他的一生!

用心的妈妈，懂得无微不至地照顾好孩子的衣食住行，还懂得整齐的教育理念。本书作者不仅是一位用心的妈妈，同时也是一名优秀的幼儿园老师。让我们跟随她的笔迹，从生活点滴中走进孩子的内心世界，把科学和情感结合起来，塑造出优秀的孩子吧!

第1篇 从形形色色的孩子看家庭教育

1.1开篇：孩子的不足来源于家长

1.2“美丽的洋娃娃”

1.3精明的“淘气包”

1.4不爱吃饭的丫丫

1.5骄傲的“小孔雀”

1.6“妈妈，抱抱我!”

1.7不谦虚的骏骏

1.8为啥两种表现?

1.9不睡懒觉的乐乐

1.10没有朋友的南楠

1.11结尾：不要拔苗助长

第2篇 妈妈的育儿心得

2.1家庭教育的重要性

2.2人性教育的意义

2.3及时发现孩子的闪光点

2.4善于克己，做孩子的贴心朋友

2.5凡事预则立

2.6陪孩子是我的乐趣

2.7谈意志力

2.8孩子的成长没有捷径

2.9不要轻易说：“孩子你真棒!”

2.10与孩子顺利沟通的一点心得

2.11揭开青少年潜能培训班的神秘面纱

2.12决定亲子关系的重要因素

2.13引导教育孩子的技巧

2.14保持一颗平常育儿心

第3篇 妈妈讲述宝宝的故事

3.1一二一

3.2断奶

3.3玩耍

3.4吃饭

3.5探索

3.6壁画

3.7交往

3.8收获

3.9厨房里的故事

3。10疱疹

3.11“你为什么吃我的?”

3.12捐助

3.13学习

3.14上幼儿园

3.15妈妈的录音

3.16发挥个性特长

3.17妈妈的皱纹消失了

3.18“卧床会”

3.19会说话的大风

3.20彩笔上的印章小帽

3.21虚惊

3.22组词

3.23想念老家

3.24小花猫钓鱼

3.25应变

3.26“过大桥”游戏

3.27倒水

3.28秘密

3.29“她敢，你也敢”

3.30为什么爱掉东西?

3.31开门

3.32当教育观念遭遇冲突时

3.33上鞋油

3.34.It’Seasy!

3.35我要冰激凌

3.36不要小零食

3.37错怪

3.38想和妈妈面对面

3.39折纸

3.40不去学英语了

3.41当选“故事大王”

3.42听故事

3.43女儿认字了

3.44.闯祸

3.45演出“小兰花”

3.46梳小辫

3.47团体操表演和当“护旗手”

3.48分床

3.49打牌

3.50跨入校门的前前后后

3.51写字

3.52选书

3.53一起读《三毛》

3.54上网时间的控制

3.55游泳前的协定

3.56调水粉

3.57做头饰

3.58劳动中的快乐

3.59一次矛盾过后的反思

3.60咬指甲

3.61“红五星”评比

3.62“红五星”的作用

3.63六周岁照片上的美丽

3.64学前班考试成绩

3.65第一张留言条

3.66去电视台演出

3.67班上的小能手

3.68英语熏陶

3.69艺术熏陶

3.70旅游——磨炼了女儿的意志

第4篇 孩子的故事

4.1交朋友

4.2好妈妈

4.3安全意识

4.4没被挨训

4.5平衡木

4.6合作

4.7“贴身小棉袄”

4.8喝玉米粥

4.9大牛喂小牛

4.10老姥姥走了

4.11跳绳

4.12新内衣

4.13我长大了

4.14闹别扭

4.15家长公开课

4.16我爱妈妈

4.17我一定能画好

4.18美术展示课

4.19妈妈与我分享快乐

4.20忘记带书包

4.21我要步行回家

4.22妈妈的小帮手

4.23看，我很能干吧!

4.24小兔子(一)

4.25小兔子(二)

第5篇 故事

5.1爸爸留下的爱

5.2离婚(一)

5.3离婚(二)

5.4离婚(三)

5.5这样的母亲

5.6埃米

5.7吃醋

5.8一张完整的电影票

5.9转变

1.4不爱吃饭的丫丫

丫丫的个子高高的，脸白白净净的，头发总是又顺又黑，非常美丽，着装总是又干净，又漂亮。她的妈妈是一家高级服装店的老板，钱自然是不缺，只是很少有时间陪孩子。丫丫平时穿的衣服都是奶奶买的，衣服脏了，也是奶奶洗。冬天的时候，奶奶因为孙女不爱吃饭，坚持不让妈妈再送孩子上幼儿园。应该说丫丫是很幸福的。可她总是爱哭，任性，爱生病。据她妈妈说，在家里吃饭是最让她头疼的事。可是，经过老师和家长之间的沟通和精心配合，丫丫却大变了样：

在幼儿园里，她吃饭速度非常慢，当别的小朋友陆陆续续吃完饭，跟着老师出去的时候，她对老师说，她不想吃了！老师看看她碗里还剩了一大半的饭菜，温和地说：“没关系，你能吃多少，就吃多少!”她认真地点了点头，又吃起来。没等吃几口，她又抬起头：“老师，我不想吃了!”老师仍然说：“没关系，能吃多少，就吃多少!”她又认真地点点头，低下头吃开了。没想到，过了一会，她又对老师说同样的问题。因为老师知道丫丫的吃饭问题，所以仍然非常耐心地用同样的话语回答了她。在几次重复对话中，丫丫碗里的饭越来越少，最后让老师吃惊的是，丫丫竟然吃了个干干净净。当然，这也已经是丫丫上中班的事情了，后来丫丫吃饭已经跟普通孩子没什么区别了。孩子的转变是需要一个过程。

育儿小贴士：

一不要把吃饭当件大事看，这样首先能消除孩子的心理负担。二不给孩子吃零食，让她体验饥饿的感觉，然后主动去寻找食物，让她体验吃饭也是一种享受，并将对吃饭的美好感觉保留下来。

1.5骄傲的“小孔雀”

微微是幼儿园试验大班的孩子，她的爸爸是本地某知名企业的老总，妈妈是财务主管。微微活泼漂亮，在班上是一个“亮点”，老师和同学都喜欢她。每当有节目演出的时候，微微更是主角，而观众席上总会有亲友团拉拉队为她喝彩。微微是幸福的，也是骄傲的，她骄傲得像一只美丽的小孔雀，常常昂着头，对一切都不屑一顾，在班上，她不缺朋友，她活泼外向，但对于她看不惯的孩子，她却可以尽情嘲笑。

育儿小贴士：

微微的爸妈看起来和蔼可亲，平易近人，但可以看出，他们为孩子铺设的环境过于顺利，使得孩子待人接物的心态比别的孩子起点要高，一旦遇到挫折，她的承受能力将会低于正常孩子。不合理的欲望和要求不要轻易满足，以减少她的优越感和好胜心，让她学会在平等心态下与人交往。

1.6“妈妈，抱抱我!”

三岁的晨晨早上来幼儿园时，希望妈妈在分别前抱一抱自己，但妈妈坚持不抱，毅然决然地走了，惹得平日里还算坚强的他大哭一场。妈妈是一个事业心挺强的人，对孩子也从不娇惯，据妈妈说，前一段自学考试的日子里，她在房间里学习，总是将门关上，即使孩子哭闹，也不会轻易给他开门。晨晨在班上还算开朗，不缺朋友，自理能力也较强，但在老师上课的时候，却明显精神不集中，甚至连自己几岁这样的问题都回答不正确。但通过与老师的沟通，晨晨妈妈意识到了自己思想上的错误，她有意增加了和晨晨独处和沟通的机会，半年以后，晨晨以前明显欠缺的常识性知识多起来，上课积极性提高了。他脸上常常露出开心的笑容。

育儿小贴士：

本杰明·斯波克的教育观是：培养孩子独立的前提是大人给孩子提供一个让他感到安全的、有爱心的氛围。孩子想伸手去拥抱世界时，父母也应及时作出爱的回应，孩子的愿望与父母给予的反应产生自然的互相影响，而这种影响才能使孩子成为一个聪明活泼、身心健康的人。

1.7不谦虚的骏骏  骏骏学习兴趣广泛而浓厚，上课时表现积极、注意力集中、态度认真，在同龄的孩子中，似乎多了一份成熟。也许是因为常常受到老师的赞许，骏骏的自信渐渐地升级了。他常常相信自己能干许多事情。比如：他常说：“我没有回答不了酌问题”，“这事儿我能干”，可事实上并非如此。

育儿小贴士：

人是需要自信的，但自信过了头就是骄傲。他会导致孩子轻率地对待问题，家长应该敏锐地感觉到孩子的变化，给她适时地讲述一些优秀人物的故事，引导他正确看待现在的成绩，并认识到自己的上升空间，从而及时调整其心态。

P6-10

本书作者任淑霞，方正面庞不施粉脂，瘦高身型简洁着装，人前一站，俨然一株清水卵石间卓尔开放徐徐有香的水仙，温情脉脉，素朴淡雅。

她总是面带几丝微笑，总是谦逊礼让，说话的声音也总是细细的柔柔的和甜甜的，好像从来就不曾有过怨愤、忧愁和烦恼。她那双忽闪着的大眼特别有神，流丽文采，透出聪敏，泛着智慧之光，表明她是个勤奋上进、敏而好学、不懈追求和勇于探索的人。

淑霞出生在一个文化氛围挺浓的家庭，尽管家境不算宽裕，母亲还是拿出相当一部分资金为他们姐妹四人订阅一些课外读物，给小的讲解，为大的导读，使这些小姐妹自幼就养成很好看的读书学习的习惯并受到良好的文化知识和伦理道德方面的熏陶教育。

如同吃饭饮水一样，读书已成为淑霞生活的不可或缺的一部分。从少年起，她就阅读一些古典文学和现代文学方面的书，成年特别是有孩子后闲余时间少了，她就把读书的重点放在家庭育儿成功案例和中西方幼教理论方面。

结婚生子和下岗待业没有直接的因果关系，但却巧合着同时降临在她的头上。下岗了，经济上自然拮据一点，但她并不感到悲观，反而庆幸可以专心致志带好孩子，她想，工作没有了，以后会有机会再找，但贻误了孩子却是永远的遗憾。她经常说，一个在事业上和育儿方面都获得成功的人才是值得称道的。事业成功了，孩子没有带好，这也是人生的一种悲哀。

孩子两岁时，有朋友劝她送幼儿园以便腾出手来下海经商挣大钱，她谢绝了，莞尔一笑，反问道：难道挣钱比育儿更重要吗!

她辛勤哺育女儿三年，把幼教理论用于自己的实践，把带有创见性的经验上升到理论上去认识，从女儿满月起她就天天记日记，把自己的做法和体会，把孩子的种种表现和进步，都装进一本本日记里。她自信一个优秀的孩子后面必然有一个优秀的母亲。

育儿的内涵就是“爱加教育”，这几乎是所有家长的一种共识。把二者密切有机结合起来的人固然不少，但更多的却是各执一端走向一极。淑霞是将二者结合得比较完美的一个。

母爱是博大而厚重的，把自己纯真纯正的母爱扩大推延到更多的孩子身上，把自己成功的育几经验让更多的家长和孩子收益，使更多的优秀孩子在自己手上长大成人，是淑霞由来已久的向往追求，简言之，她多么希望除了母亲以外，还有一个幼儿教师的身份。

孩子入园不久，她的美好愿望也变成了现实，一则招聘幼儿教师的广告绽开了她灿烂的笑容，她以优异的成绩被录用，与女儿牵着手一同走进了她向往已久的滨州医学院幼儿园。滨州医学院幼儿园是一所省属高校幼儿园，管理、教科研及艺术教育在国内外都享有盛誉，幼儿园良好的学术氛围和人文环境给她以滋养，她也很快溶入了这支敬业精神与创新精神俱佳的教师队伍，这方沃土给了她无穷的力量，给她提供了更广阔的天地，使她理想得以实现。她在日记中这样写道，这是我最快乐的一天，因为这一天我梦想成真。这一生，我要做一个优秀的妈妈，把自己的孩子带好，我还要做一个优秀的幼儿教师，带好一茬茬孩子!

一晃三年过去了，三年的时间是短暂的，一个平庸懒惰的人也许会一无所获，但对于我们的淑霞，却是历练的三年和奋进的三年。她的勤奋她的谦虚她的吃苦耐劳和拼搏创新在同事中有口皆碑。她那一本本厚厚的日记，不但铭记着她的脚印、纪实着她的辛勤，也装满了她一曲曲激动人心的育儿故事。

从家庭走进幼儿园，天地宽广精彩了许多，但幼儿园似乎还不是她终极的目标。她想有朝一日要把自己的做法、经验和体会在更高层次与更大范围内和家长、同行进行沟通交流，推向社会以便进一步提高，进一步完善，发挥更大的作用，于是她想到出书。  摆在我们面前的这本《和孩子一起上幼儿园》就是淑霞三年来心血与汗水的结晶，也是她学习、实践、创新的科学总结。这本书的独特之处和优秀之处就在于突破了一般的著述方式，以充满童趣、童心和童真的语言，儿歌童谣式地和人们娓娓交谈。家长、孩子、幼儿教师都会倾情去读。她试图以家长、幼儿教师、孩子和社会各个角度和不同层面审视育儿这一社会意义重大的主题。从而得出共同的结论。她期望，整个社会能协调一致把教育后代这件关系到千秋万代的大事做好。全书没有枯燥的理论解读和经验做法的平铺直叙，她是以一篇篇稚气活现的动人故事去启迪人们的心扉，掀动人们的情感。读她的书，就像出席一次别开生面的故事会，在沉浸和陶醉中，唤起对美妙童年的深切回忆，无意中走进一个多彩的童话世界，心灵不自觉地受到洗涤和净化，会把伟大的母爱变得更理智更纯洁更富有理想色彩和责任意识，会把幼儿教育变得更自觉更主动更具有社会意义和理论灵光。这本书，不仅会成为带孩子的父母的良师益友，连关心后代成长自以为对后代成长负有责任的社会成员也会开卷有益。

淑霞写这本书只是一种探索和尝试，这本书的侧重点是站在一个幼教工作者和母亲的双重角度来谈幼儿家庭教育。她现在又有了新的打算，她要换一个角度去看幼教，从而进一步解读幼儿教育的内涵和意义，为幼教书刊的春天增添了一道风景和一点秀色。

我们对淑霞寄以厚望，我们真切地相信她会成功，读者们一定会喜欢上这本书的，因为那的确是一种很醇厚的享受也是一种很实惠的滋补。

黄悦新山东滨州医学院教授

刘红梅山东滨州医学院幼儿园园长

2006.9于滨州