打火石炸狗熊
请您再听听下面发生在波兰森林里的故事吧，或许您还会唠叨几句呢！有一次，天色渐渐黯淡下来，我的子弹和火药也消耗殆尽（几乎没有了。殆，dai），我正匆匆忙忙地走在回家的路上。突然，一头凶残无比的巨熊从树丛中跳出来，龇（zi，露）牙咧嘴地直扑过来，其咄咄逼人的气势似乎要将我一口吞噬（shi，咬）。刹那间，我的头脑一片空白，本能地翻遍了所有的口袋，希望能出乎意料地找到子弹或者火药，结果枉费（白费；空费。枉，wang）心机——除了两块打火石，一无所有。打火石是人们常备的应急物品。我握着仅剩的两块打火石，将其中的一块奋力扔进这头巨兽的血盆大口里。始料不及（发生的事态当初没有预料到）的是，打火石从口腔一直滑到食道深处，令巨熊极不舒服，痛得它团团转。此时，我才轻轻缓了一口气，并且突发奇想，趁巨熊将屁股转向我时，迅速把剩下的另一块打火石扔进巨熊的肛门。这一过程进展得非常顺利和精彩，这块打火石不仅进去了，而且还与另一块打火石在其肚子里相互碰撞，并发出震耳欲聋的爆炸声，巨熊就这样被活活炸死了。
人们常说：根据经验，远行者必须随身携带几块好的打火石，以便遭遇险境时派上用场，化险为夷（使危险的情况或处境变为平安。夷，yi）。由于有了这两块打火石，我才脱离了危险。我想以后不会再遇到这种手无寸铁与一头巨熊较量的险境了。
冰凌取小刀
与巨熊较量似乎是上苍有意给我的安排。每当我弹尽粮绝，丧失反抗能力时，那些森林里最残酷和最危险的野兽往往在密林深处对我虎视眈眈，并伺机（窥伺时机。伺，si）向我发动突然袭击。这些野兽似乎有一种动物本能，把我所处的手无寸铁的窘困（为难）状况洞悉得一清二楚。真是“福无双至，祸不单行”。另外一次与野熊较量也发生在我手无寸铁之时。那天，我正坐在一块大石头上休息，顺便用小刀将猎枪上的打火石拆下来，想把它稍稍磨尖一些，以提高打火效果。突然，一只野熊吼叫着猛扑过来，我本能地迅速爬上身边的一棵大树，以便居高临下，做好反击准备。不幸的是，在我奋力向树上攀缘（抓着东西往上爬。攀，pan）时，刚才使用过的小刀不慎滑落地面。现在，我已经无法锁定猎枪上的打火石，因为在身边没有任何工具可以旋紧螺杆。下面这头熊站在大树旁狂怒不已，我俯视着它，不敢有丝毫懈怠（xiedai，松懈懒惰），唯恐它也爬上来。
此时此刻，一切退路都已截断，我眼里喷射出复仇的怒火，我以前是怎样战胜野兽的，现在难道就丧失了斗志？我现在不想再尝试眼睛喷火的妙计，因为那次试验曾导致我的眼睛剧烈疼痛，直到现在疼痛还没有完全消失。我急切地向直插在雪地的小刀望去，只能无可奈何地叹息，一种可望而不可即（ji，靠近，接触）的酸楚流遍全身。突然，一个巧妙透顶的主意在脑际闪现——大家知道，人体在紧张时往往会尿液倍增。此刻，我憋足劲儿向小刀方向小心地撒了一泡尿，尿恰好落在小刀手柄上。霎时，有趣的现象出现了：由于天气寒冷，滴水成冰，在我的刀柄上形成了一道奇长的冰凌，它一直延伸到大树最上面的枝杈上。我迅速抓住冰凌的上端，小心翼翼地把小刀拉上来。在我几乎还没有用小刀将打火石螺杆拧紧时，树下的野熊已经穷凶极恶（形容极端残暴恶毒）地开始往树上爬了。我惊呼：“天哪，人类必须像一头熊那样聪明绝顶，等待有利时机，后发制人（先退让一步，使自己处于有利的地位后，再制服对方）。”我迅速调整好猎枪，朝野熊“砰”地开了一枪，可怜的巨熊即刻命归西天。
徒手翻转恶狼的内脏。
除了猎熊，我还猎狼。有一天，在茂密的森林里，一只饥肠辘辘（形容非常饥饿。辘辘，lulu，形容肚子饿时发出的声音）的：恶狼张着血盆大口，朝我猛扑过来，意欲解决一顿正餐。当时，我毫无思想准备，凭本能紧攥拳头机械地朝恶狼大嘴中捅去，在狼还没有反应过来之前，拳头死命地往恶狼肚子里伸，向下捅，再向下捅，直至将整条胳膊都伸到恶狼的肚子里；最后抓住其整个前腿。那么，现在应该怎么办呢——你们可能会纳闷，人与恶狼头顶头是什么滋味？双方都不愿意四目相对。如果我把胳膊从狼肚子里抽出来，那么这只野兽将恢复元气，重新显露出狰狞（zhengning，面目凶恶）的面目，再一次狂怒地朝我扑来，这一点完全可以从其喷着怒火的眼睛中洞察出来。最后，我一不做，二不休，狠狠抓住恶狼的内脏，来一个“翻江倒海、大闹天宫”式的大翻转，就像把一只手套内外面完全翻转过来一样。这只倒霉的恶狼经过这番折腾，当场一命呜呼（指死，多含诙谐或讽刺意）。
P30-32
埃·拉斯伯（1737—1794），是德国汉诺威贵族的后代，年少聪慧，爱好广泛，家庭教育良好，属于年少成才的人。拉斯伯很为人所称道的便是渊博的学识，他在地质学、语言学、艺术欣赏方面的造诣尤其深厚。
戈·毕尔格（1747—1794），出生于德国哈尔茨的莫尔默塞文德。埃·拉斯伯和戈·毕尔格用英语对原来的故事进行改编，《吹牛大王历险记》成型。
阅读，从无障碍开始
在当今的中小学语文教学中，文学名著阅读所占的比重越来越大，课外阅读已经成为课内教学的延伸和不可或缺的一部分。“扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位”，让学生“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，是国家教育部在2011年版的《语文课程标准》中提出的明确要求。“新课标”还对小学、初中、高中各阶段学生的阅读总量有明确规定，并根据不同阶段学生的特点，指定和推荐了包括童话、寓言、故事、诗歌、散文、小说、戏剧、科幻作品等在内的一系列中外名著书目，从国家层面，教育、教学的高度，把名著阅读摆在了突出重要的位置上。
中外名著是人类文明和智慧的结晶，是历代相传的宝贵的精神财富。要在短时间内读懂、读通，吃透名著的精髓，对中小学生来说是很困难的事，必须跨越各种阅读的障碍。
本社邀约语文教学一线的名师、专家参与编写，精心选择注释底本，推出的这套“无障碍阅读系列”丛书，完全依据教育部的规定和要求设计，并把“无障碍阅读”作为丛书编辑的宗旨，力求扫除中小学生阅读文学名著的语言、文字、历史、文化等方面的障碍，使其在轻松阅读优秀文学作品，感受经典名著文学魅力的同时，丰富语文知识，掌握阅读技巧，在知识能力和文学素养两方面都得到提高。注释内容与课内教学相辅相成，与考试相对接。
“四个全面”即全面分析、全面解题、全面提高、全面去障，这是本丛书的突出特色。开篇的“名师导读”“要点提示”，帮助读者在阅读名著前迅速了解与作品相关的重要信息，提示阅读时最需要关注的要点问题。名著正文行间或段末的注解，对《义务教育语文课程常用字表》外的一些难于理解、影响阅读的生僻字、词和作品中涉及的历史、文化知识等，都做了全面解析。使学生不用再频繁翻阅字典，查看工具书，让阅读变得一气呵成，省时省力又简单。名著正文后精心设计的“考点延展”，与课内的教学相对应，汇集相关有代表性的真题和模拟题，针对考点，全面解题，在检测阅读成果的同时与考试相对接，使中小学生抓住重点、难点，轻松应试。“思考提高”部分，主要为引导读者回顾作品的精彩情节，思考名著的价值意义，启迪心智，在巩固记忆效果的同时，注重阅读能力的全面提高。全书四大优势模块，辅之以准确的注释、精要的解析、精美的图文，与教育部的中小学《语文课程标准》要求相一致，形成阅读与字词、读写、检测的无缝结合模式，达到“全面去障”的阅读效果。
德国思想家、作家歌德曾说：“读一本好书，就如同和一位品格高尚的人对话。”与经典名著的对话，从无障碍阅读开始！
编者
埃·拉斯伯、戈·毕尔格著的《吹牛大王历险记》的开头，敏豪森男爵在酒吧讲述自己的探险故事。他小时候受父亲的探险热情影响，非常向往探险生活，等他年纪大了，父母便批准了他的探险请求，他像一只出笼的小鸟，快乐自由地踏上了探险之路。
敏豪森的第一次探险经历是单枪匹马去俄罗斯，路上遇上了大风，他的马被吹到上了天，挂在了教堂的十字架上，敏豪森灵机一动，用枪将缰绳打断，马掉了下来，于是他得以安然上路。在大雪纷飞的森林里，敏豪森遇到了一头饿狼，他在狼肆无忌惮地咬噬自己坐骑的当儿把套具套到狼身上，于是狼成了他的“雪橇犬”，拉着他到了圣彼得堡。敏豪森在圣彼得堡广交朋友，过得很快活。
一天，他来到湖里打鸟，发现猎枪的撞针掉了，于是急中生智，用拳头打自己的眼睛，眼前冒起的金星点燃猎枪的火药，使他顺利地把五对鸭子、四只红颈鸟和一对骨顶鸡打了下来。此后他的打猎经历也离奇荒诞得很：他用射出去的通条射中了山鹑，用鞭子抽黑狐狸，得到了狐狸皮，歪打正着地把野猪打了回来；此外，他与狼、黑熊都进行过“斗争”，结果无不是凭借自己四两拨千斤的方法将猎物制服。
随后，敏豪森介绍了他忠实的宠物。他的爱犬不仅猎到了八条腿的兔子，还在追逐猎物的过程中分娩了，然后带着一群小狗追猎物；他的立陶宛马则驮着他在茶桌上进行了一整套马术表演，赢得赞赏无数，后来这匹马驮着敏豪森在战场上勇往直前，尽管被夹断成了两截，但复合之后依旧活蹦乱跳。敏豪森骑着炮弹飞到了敌人的城堡，骑马穿越窗户，都极英武，后来还有过一次惊险的登月经历。
之后敏豪森又开始滔滔不绝地讲述自己第二次的探险经历。他在行往美洲大陆的途中遇到了鲸鱼，鲸鱼咬着船锚离去了，结果半年之后故地重游，人们发现一条死鱼，并“从其大嘴找回了主锚和四十多长的锚链，该锚链嵌在其喉咙左侧的一颗蛀牙缝隙里。”在吹嘘了火车速度之快后，他又讲了飓风将两口井从地里拔出来的“奇观”。
第三次出海去的地方是地中海，他首先“误闯鱼腹”，被“囚禁”了三个小时，后担任远征队首领，遇波斯国军队，受到了隆重款待。
第四次出海，男爵用枪误将航空爱好者的气球打了下来（后来又有一次类似经历）。随后“漂流”到一个荒无人烟的小岛上，想出“葫芦飞”的妙招逃跑——“一阵很强的西风把我们刮到很远的海面上，两个人就被吹散了。”男爵落人海中，被一条海船救了，后随船漂流到了古巴岛北端的哈瓦那。
第五次出海，敏豪森男爵作为公使前往大开罗，途中招募了五位贤才，到达开罗，完成任务，男爵只身带着五位贤才游耍，结果遭遇尼罗河泛滥，大家抱着树枝子，在水里足足待了三周又三天的时间才等到河水消退。 第六次出海敏豪森男爵通过五个贤才的帮助打赌胜出，获得了无数金银财宝，回到意大利；后出使君士坦丁堡，圆满完成了苏丹交代的任务，体现了其政治才华。
第七次出海探险经历是男爵的一位同伴讲述的，他细致描绘了男爵放惊天巨炮的光辉事迹。这位同伴为了证明自己所言非虚，还自报了一下家门，讲述了父母的恋爱史。
然后男爵继续讲自己的战绩。他在直布罗陀把自己使用大炮的才华再次展现出来，随后单枪匹马，凌晨潜入西班牙军营，从而拯救了直布罗陀城堡，男爵兴致勃勃地介绍了自己祖传的投掷器，并介绍了他父亲骑着海马遨游海底世界的见闻和爱情逸事。
第八次海洋探险之旅，敏豪森男爵在北冰洋打死白熊，并成功混入熊群，所得甚丰，后将熊皮送给女皇，并再次邂逅了“熊将军”。
第九次出海探险他见识了墨西哥暖流，进行了一次高空翱翔，不过安然着陆。
第十次出海探险，敏豪森男爵又去了一次月球，并认识了天狼星的居民。
敏豪森男爵的最后一次旅行是穿越世界的奇幻之旅，他进入到埃特纳火山里面的火神宫殿，与火神非常谈得来。之后遇到了一座以奶酪为原料的岛屿，又在鱼肚子里待了一天，最终到圣彼得堡旅行去了。
埃·拉斯伯、戈·毕尔格著的《吹牛大王历险记》是根据历史上真实存在的一位德国男爵敏豪森的故事编写的，主要讲述了神秘骑士敏豪森的一些打猎、探险、游历和战争的故事。在讲述这些故事时，为了显示自己的智慧，敏豪森不着边际地对所讲的内容进行了吹嘘和夸张，是一个既爱说大话，又勇敢、正直、热情并充满智慧的骑士形象。
本书参照新课标的阅读要求，在书稿前面增加了导读、要点提示等内容，行间加有注释，方便学生理解，结尾处增加了模拟试题和思考提高等内容，让学生在阅读小说的同时，加强理解。
