本书重点对一些具体制度(如审音制度、搜落卷制度、复试制度、明通榜、宗室科目、朝考制度等)、事件(如封邱生童罢考、清代两次增广学额等)及科举词汇(如廷试)进行考证及辨析，同时论述这些制度的建立及事件的发生与清朝政治、经济、文化的关系。

释廷试……………………………………………………………1

童生试中的审音制度……………………………………………12

封邱生童罢考事件剖析…………………………………………29

宗室科目的建立及其作用………………………………………48

搜落卷制度初探…………………………………………………70

试论明通榜………………………………………………………90

复试制度研究……………………………………………………107

试论清代的进士朝考制度………………………………………130

清前期的学校教育………………………………………………152

两次大规模增广学额之比较研究………………………………177

状元的选拔及其地域分布………………………………………209

 廷 试

科举制度建立后，一系列科举制度用语相继出现。随着科举制度的发展，其中一些名词、术语也在不断地发生变化。到清代，有些科举制度专用语已较前代发生了很大变化，主要是其内涵更加丰富了。搞清这些名词、术语的含义，对于进一步研究清代科举制度无疑是有帮助的。有些词，人们经常看到或提及，然而却忽略了对其内涵的深究，自然也就难以把握其准确的用法。“廷试”算是比较典型的一例。

提起“廷试”，一般都说廷试就是殿试，而且这种说法比较普遍，仅见诸文字的就不胜枚举。其实这种解释是不准确、不全面的。我们姑且抛开一些论著中对廷试的使用情况，因为那毕竟不是对廷试的全面解释，可不作为例子。下面只以几部辞书为例，看看它们对廷试的解释。

台湾中国文化研究所印行的《中文大辞典》“廷试”条称：“科举时代，会试中式者，天子亲策于廷，日廷试，与殿试同。”

台湾商务印书馆1981年发行的《重编国语辞典》“廷试”条称：

科举时代，会试通过的考生，天子在朝廷亲试，称为廷试，或称殿试。

汉语大辞典出版社1988年3月版《汉语大辞典》(第2册)“廷试”条称：

科举制度会试中式后，由皇帝亲自策问，在殿廷上举行的考试，通常称殿试。

安徽教育出版社1991年8月版《中国历代官制词典》“廷试”条作：

由皇帝亲自策问会试中式者的考试，因在殿廷上进行故称。参见“殿试”。

以上四例均明确将廷试解释为殿试，实际上只讲了廷试的内涵之一。如果说，殿试又称廷试，那是正确的，但反过来说，廷试就是殿试，甚至像《中文大辞典》那样明确称“与殿试同”，就有问题了。在清代，廷试是不能与殿试画等号的，因为它还有其他含义。作为一部辞书，对任何一个词的解释都应该是全面的、准确的。为什么这些辞书都会出现同类问题呢?仔细分析一下就会发现，它们往往是沿袭成说，作者并未多加思考。这从上面几个释文中可以看出，它们之间只是在行文上稍有变动而已。

不仅以上几种辞书解释不准确，其他工具书也有类似情况。如上海辞书出版社1979年版《辞海》“廷试”条作：“科举制度中由皇帝亲发策问，在殿廷上举行的考试。通常指会试后的殿廷考试。参见‘殿试’。”这里虽然没有像《中文大辞典》那么明确与殿试画等号，但从行文中仍可看出，作者只讲了一个义项，即殿试。可能是注意到了廷试的其他用法，因而采取了“通常指”这种较为稳妥的行文，以避免过于武断，但毕竟没能指出廷试的其他含义。商务印书馆1979年版《辞源》“廷试”条则指出了廷试的两个含义：

科举时代的殿试，又称廷试。……清代新科进士在引见前举行朝考，也称廷试。P1-2

  还是在北大读研究生的时候，我阅读了商衍鎏先生的《清代科举考试述录》，对清代科举制度的了解也正是从那时开始的，不过当时并没有研究这一课题的打算。1983年初，恩师商鸿逵先生组织编纂《清会要》，嘱我负责学校、科举编，这时我才开始接触有关清代科举制度方面的文献资料。不料，工作刚起步，恩师竞于当年十一月遽然长逝。1984年，又由王钟翰先生继续主持编纂工作。两年后，因经费、出版等方面的问题，《清会要》的编纂终于搁浅，我也没再继续做下去，一堆资料一直放在书柜里。1992年，国家教委(现改教育部)考试中心在杨学为主任的全力支持下，制定了完成“中国考试史研究”这一重点课题的计划。这个课题包括历代的考试资料汇编、中国考试通史、中国考试大辞典等。为此，考试中心组织了全国的科研力量，并投入了大量的精力和经费。我有幸参加了由王戎笙先生负责的考试资料(清代卷)的编纂及考试通史(明清卷)的撰写，后又负责《中国考试大辞典》的编纂和审订(《中国考试史文献集成》、《中国考试通史》已出版，《中国考试大辞典》即将出版)。这样，我才真正开始了对清代科举制度的研究。在这个过程中，我曾打算写一部《清代科举制度研究》，因为对这一问题的研究还很不深入，且不说对科举制度与外部诸因素(如政权建设、教育体系、社会风尚等)的关系缺乏系统的理论分析和探讨，就是对制度本身也有许多问题尚未搞清。为完成一部高质量的学术著作，我决定分两步走，必须先从专题研究人手，将清代科举制度中的一些重点问题，或前人尚未涉及的问题做一番研究考证，本书所收文章正是若干年以来在这方面的一些成果。这里所收文章，重点在于对一些具体制度(如审音制度、搜落卷制度、复试制度、明通榜、宗室科目、朝考制度等)、事件(如封邱生童罢考、清代两次增广学额等)及科举词汇(如廷试)进行考证及辨析，同时论述这些制度的建立及事件的发生与清朝政治、经济、文化的关系，故称“清代科举制度考辩”。因为毕竟不是对清代科举制度的全面论述，因此，不可能面面俱到。我所选择的，只是我认为目前尚未研究，或研究尚未深入而又有研究价值的题目。当然，由于水平有限，书中肯定会有许多不足，还望读者批评、指正。

李世愉

2005年3月于北京