《护理人文修养》是根据教育部文件精神，在教育部有关部门的关心、支持和指导下，为进一步深化医药卫生类高职高专教育教学改革，推动医药卫生类高职教育的发展，加强护士人文素质而设置的综合性课程，主要面向医药卫生类高职院校护理专业的学生，内容涵盖护理领域中的社会学、美学、人际沟通和批判性思维。目的是通过这门课的学习，使护生掌握必要的人文知识，提高其文化品位和审美情趣，培养良好的人际沟通能力、社会适应能力、批判性思维能力等，为走向护理工作岗位打下坚实的基础。

第一篇 护理社会学修养

 第一章 护理的社会性与护理社会学

第一节 护理学发展的社会动因

一、人类防病治病的需要决定了护理学的产生和发展

二、保护劳动力的需要推动了医学、护理学的发展

三、医学模式转变的需要促进了护理学的发展

四、现代科技革命成为护理现代化的重要手段

第二节 护理学发展的社会化趋势

一、护理学发展的历史进程

二、护理学发展的社会化趋势

第三节 护理社会学概述

一、护理社会学的学科性质

二、护理社会学研究的对象和内容

三、学习与研究护理社会学的意义

 第二章 护理中的社会角色

 第三章 护理社会学问题

 第四章 护理社会学的研究方法

第二篇 护理美学修养

 第五章 美学与护理美学

 第六章 美学的基本理论

 第七章 护理美学的基本内容

 第八章 护理职业形象美

 第九章 护理审美环境建设

 第十章 护理审美实施

第三篇 护理人际沟通修养

 第十一章 人际沟通与护理工作中的关系沟通

 第十三章 护理工作中的有声语言沟通

 第十四章 护理工作中的书面语言沟通

第四篇 护理批判性思维修养

 第十五章 批判性思维与创新性思维

参考文献