2007年南京大学、耶鲁大学和美国大纽约地区中文教师协会于8月在南京共同举办了首届对美汉语教学暨第六届国际汉语教学研讨会。

《对美汉语教学论集》收录了本次研讨会论文近百篇，针对北美地区汉语教学的特点和难点，从国别语言政策、教学理论与模式、教学方法与策略、教学手段与技术、教学评估与测试、教材编写与教师培训等方面探讨对美汉语教学的问题并寻求解决方案。

近年来，随着“汉语热”在世界范围内不断升温，汉语学习者迅猛增长，汉语教学如何适应国际化和本土化需求成为一个重要研究课题。为此，南京大学、耶鲁大学和美国大纽约地区中文教师协会于2007年8月在南京共同举办了首届对美汉语教学暨第六届国际汉语教学研讨会。

《对美汉语教学论集》收录了本次研讨会论文近百篇，针对北美地区汉语教学的特点和难点，从国别语言政策、教学理论与模式、教学方法与策略、教学手段与技术、教学评估与测试、教材编写与教师培训等方面探讨对美汉语教学的问题并寻求解决方案。本书对广大从事国际汉语教学的专家、学者、教师以及学生有重要的参考作用。

背景与政策研究

Background and Policies

 “关键语言”之所以“关键”：从美国媒体有关汉语教学的报道看美国“汉语热”的相关背景

 在美国推广中文教学的尝试和建议

 论顾立雅对美国汉学的贡献

 建国以来新加坡语文教育与华文课程发展历程概览

 从乔治梅林大学的中文学科发展看全美汉语教学

学习目标与规律研究

Learning Objects and Rules

 浅析美国国家汉语学习目标

 了解学生，改进教学

 ——浅析进入新世纪后美国大学生的特点及对外汉语教学面临的挑战

 从CIEE学生评教看对在华美国学生汉语教学的特点

 留学生汉语使用焦虑与归因的相关[生研究

教学理论与模式

Teaching Theories and Modules

 对欧美学生汉语教学的“序向”理论研究及其实践

 美国大学在华暑期班的模式和影响

 明德模式与中国大陆高校基础汉语教学常规模式之比较

 ——兼谈汉语教学的精英模式与大众模式的差异和互补

 对外汉语教学模式的新探索

 ——以美国西点军校来华汉语培训项目为例

 构建整体教学模式，提高中文综合能力

 美国普大班高年级课堂话语互动分析

 晨星语言培训项目课程设计、教材编写与教学实践

 高年级汉语教学“重过程”写作教学模式及应用实例

 浅谈针对非专业美国学生的初级汉语教学模式

 ——以问候语“你好”的教学为基点

 社区服务辅助中文教学

 ——培养语言交际能力的新领域

 A．Model for Achieving Advanced Level Proficiency and Professional Language Competency within the American University Context

 Using the Second Language Acquisition Theory：“Input Interaction and Pushcd Output” to Reinforce Elementary Chinese Writing

教学方法与策略

Teaching Methodologies and Strategies

 针对美国学生汉语学习的“脑风暴式发现教学法”推介

 标准化、多样化、因材施教的教学方法

 ——海外中文学校教学思考

 美国高级汉语班的教学策略

 导人单元的教学

 ——以英华学校(经禧)为例

 中级汉语水平美国学生短期班口语课堂教学实施探微

 言此意彼：口语习用语的特点与教学

 论作为现实生活文化推广的初级汉语口语教学

 浅谈汉语留学项目初级教学中的语法点及话题排序问题

 浅论欧美学生阅读课中的“跟随朗读教学”

 对美汉语阅读分析

 汉语阅读技巧的培养

 试论写字与打字对中文篇章写作质量的影响

 面向美国学生的汉语综合课组合式教学设计

 对美商务汉语教学初探

 欧美学生普通话上声的教学思路

 一年级发音教学中的难点及应对措施的探讨

 浅论“情”在汉语本质与交际中的作用

 ——从美国传教士明恩溥的抱怨说起

 美国大学中文语言系列课程中的书法课

 Reading Strategies for Chinese：Lessons from a Lifetime Learner

语法与词汇教学

Teaching Chinese Grammar and Vocabulary

 初级汉语语法教学再认识

 英语母语学习者复合趋向补语引申义习得情况分析

 汉语不及物动词小类的数字化教学

 句型教学与交际能力的培养

 Focus on Form对华语教学的启发

 ——浅谈“定式语法教学”和“任务导向教学”于华语教学的应用

 “把”字句第二语言习得研究方法述评

 “把结构”使用的教学初探

 汉英口语中反问句系统对比，

 词组本位语法体系与对外汉语语法教学

 中文词汇教学再议

 浅析非谓语形容词的教学

 浅谈对外汉语离合词的教与学

 The Distribution of Four-character Idioms in Chinese News Texts and Its Implications for CFL Learning and Instruction

 Teaching Materials and Authentic Language：A Case Study of Shi……de Sentences from Corpora

汉字教学

Teaching Chinese Characters

 Selection and Sequence of the Chinese Characters for an Entry Chinese Character Course in an American University

 试谈对美国学生的汉字教学问题

 美国成人学生汉字认知的特点

 驻华外交官阅读教学中的识字问题及其他

 试论汉字构形法在对外汉语教学中的作用

 多媒体技术与网络教学

 Teaching by Multimedia and Internet

 基于网络的英汉双语平行语料库的制作与应用

 以电脑作为辅助教学手段的若干问题

 互联网时代的汉语教学——历史、内容、工具

 The Integration of Technology and Collaborative Learning in the CFL Classroom Creating a BeRer Language Environment through Horizon Wimba Voice Tools in WebCT

 Computer Games and Language Education-- Introducing a Jeopardy Game to the Chinese Language Classroom(USA)Zhen Zou

中美文化差异与汉语教学

Cultural Difference and Chinese Teaching

 汉语教学中3P文化的教学

 中美称谓系统差异与对外汉语教学

 中美宴席文化对比及其在对外汉语教学中的运用

 对外古诗词教学方法初探

 Finding the Middle Way：Teaching North American Students in a Chinese Classroom

教师培训

Chinese Teacher Training

 对美国中文学校汉语教师的师资培训

 关于美国华文教师培训的几个问题

 AP中文5-C目标与师资培训

 美国中文教师培训与强化跨文化教学意识

 密集型中文教学项目的教师培训刍议

 Towards an Innovative Model for Chinese-Language Teacher Education

教材编写与研究

Textbook Writing and Research

 从近年在美国使用的新中文教材看中文教学的发展

 教材编写中的“以学生为中心”

 ——为英语国家学生编写汉语初级教材的一些新思路

 中美商务汉语教材比较谈

 对美国学生的初级外汉听力教材选材和练习类型设计研究

 对外汉语教材中汉英“语体同译词”现象研究

 频率导向和文本导向：词汇大纲编制的两种取向

 《汉语启蒙》

 ——为美国学生编写的汉语入门教材

 如何针对不同来源的学生调整初级汉语教学的教法和补充材料

 为美国学生写教材

 ——谈谈《我看中国》的编写原则和特点

测试研究

Testing

 汉语水平考试(HSK)与AP中文测试的比较

 诊断陸测试在语言教学中的应用

 AP汉语及文化考试与德国文理中学毕业汉语考试比较

 从AP中文考试设计看美国的外语教学理念

偏误分析

Error Analysis

 美国学生动词“算”习得中的偏误分析

 英语国家留学生作文的偏误分析

 美国汉语中级班学生的语篇衔接偏误

 美国三年级(中级)学生汉字偏误分析及启示

AP中文项目与美国中小学汉语教学

AP Chinese and．reaching Chinese in American Schools

 从AP中文课程看美国外语教学的新标准

 美国AP中文项目对我国中学对外汉语教学的启示

 探索富有实效的汉语教学

 ——8—12岁年龄组华裔儿童的汉语学习规律及文化知识导人

 “全语文写作策略”在小学低年级华文为第二语文造句教学上的应用与成效

Teaching the Chinese Language in an American Public High School

Teaching Chinese during 90．Minute Blocks：a Report from a High School Teacher