这是一本关于思维培训的书，它告诉你如何通过有效的训练来提升大脑智能，让思维变得更快、更高、更强，在激烈的竞争中智高一筹，领先一步。

长久以来，人们发现头脑的智慧并不一定会随着知识的增长而提升的，一个装有许多知识的头脑和一个灵活的、具有创造力的头脑之间显然不能划等号。迄今为止我们的教育训练高超的体能技巧。但是在如何教人智慧，让头脑变得已经可以传授抽象的数学知识，可以训练高超的体能技巧。但是在如何教人智慧，让头脑变得越来越聪明方面却仍处于探索阶段，但从不曾研究过如何使那些“愚笨”的孩子变得更“聪明”，这不能不说是学生的不幸，教育的悲哀。

那么，学习智慧能不能像学习数学一样循序渐进呢？训练大脑能不能像训练体能一样强化提高呢？答案是肯定的！关键就在于科学的思维培训。

有人说：“未来的社会是头脑型社会，将没有脑力劳动与体力劳动之分，只有高级思维职业与低级思维职业的区别。”许多人常常惊异地发现自己已经远远落后于竞争对手，这主要是由于他们没有意识到思维也需要接受训练。发明大王爱迪生有句名言：“天才，就是百分之一的灵感加百分之九十九的血汗!”过去人们一直强调成功需要付出超常的勤奋，但却忽视了一点，如果没有那百分之一的灵感，百分之九十九的血汗都将贬值。对于成功而言，头脑中那百分之一的灵感才是最宝贵的。但遗憾的是，很少有人去研究那最宝贵的百分之一，去提高那最宝贵的百分之一。在当今的知识经济时代，一个人想要在激烈的竞争中生存，不仅需要付出勤奋，而且还必须具有智慧。相信随着人才竞争的日趋激烈和高智能化，个人的观察、分析、判断、理解、思考、决策、创意、策划、想像、洞察和战略规划等思维技能是否成熟，是否接受过系统的训练，将决定他将来的职业发展前途。只有那些思维方式不断更新、思维技能训练有素的人，才能在激烈的脑力竞争中生存。而那些头脑僵化、思维模式简单的人，势必无法适应未来飞速发展的世界。西方有句谚语：上帝偏爱有准备的头脑。面对信息时代的到来，面对全球化的智力竞争，我们应当培养什么类型的头脑去迎接未来的挑战呢?这是每一个人都应当认真思考的问题。

序言：头脑竞争的时代

第一章 关于思维训练

 1．智与知

 2．广与狭

 3．虚与实

 4．体与用

 5．源与流

 6．生与死

第二章 思维训练原理

 1．简单与复杂

 2．低级与高级

 3．过程与结果

 4．方法与训练

 5．定型与活化

 6．潜能与技能

 7．思维与知识

 8．智愚与优劣

第三章 发散思维训练

 1．数学与发散思维

 2．举一反三的理解力

 3．香港小姐决赛

 4．逻辑的背后

 5．情报机关中的作家

 6．尤伯罗斯想到的高招

 7．第三只“眼”

 8．空中温泉

 9．小发明造就大富翁

 10．阿托搬家中心

 11．特殊的落成典礼

 12．自然·人类·科学

第四章 收敛思维训练

 1．追问到底法

 2．一则信息的价值

 3．研至善察败楚军

 4．张县令焚猪验尸

 5．606的发明思路

 6．巧过关税

 7．懒猫和老鼠引出的发明

 8．大水坑变成了“聚宝盆”

 9．玩具飞机泄露大机密

 10．日本人巧探大庆油田

 11．林肯智擒伪证人

 12．苏无名侦破太平公主珍宝案

 13．书包与凝聚力

 14．十亿富翁的成功之路

 15．商鞅取信于民

 16．以才服人

第五章 创造思维训练

 1．6岁的百万富翁

 2．标准件的产生

 3．美日汽车大战

 4．影子企业

 5．冰制输油管

 6．哥伦布立蛋

 7．价值4亿日元的发明

 8．新可口可乐配方

 9．“蜜蜂军团”帮助松下集团渡过难关

 10．困境中诞生的平装书

 11．“百事可乐”挑战“可口可乐”

 12．创造性思维更重要

 13．想像力大赛

 14．犹太人的家庭教育

 15．美国式名人榜

第六章 还原思维训练

 1．本原的思考

 2．磨工卖驴的启示

 3．子贡救鲁

 4．追本溯源

 5．刘邦置酒论兴亡

 6．知识的价值

 7．见微知著

 8．阵地上的波斯猫

 9．迫其自退

 10．眼见为虚

 11．敬畏自然

第七章 换元思维训练

 1．曹冲称象

 2．爱迪生测灯泡

 3．出谋划策的科学

 4．斯巴达克斯以少胜多

 5．鸡蛋里的秘密

 6．杜勒斯计保美孚石油公司

 7．列宁的演讲艺术

 8．以攻为守牵制敌人

 9．欲取先予

 10．耳环钓情

 11．钉盾破骑兵

 12．孔圣人斗不过美女

 13．假冒的探险家

 14．外商的诡计

 15．拿破仑测量莱茵河

 16．巧断退路以弱胜强

 17．伍德沃德发现铜矿

 18．智擒密谋分子

 19．AF是哪里?

 20．无名间谍落网记

第八章 形象思维训练

 1．原子的影子

 2．奇妙的“形象思维”课

 3．结构类比

 4．大脑与地球

 5．企业衰退的征兆

 6．科学知识体系的结构

 7．牛顿发现万有引力

 8．会生金蛋的老母鸡

 9．“鱼肉只从肚里过”

 10．哈佛育人之道

 11．速度的比喻

 12．科学的助产婆

 13．1．5亿日元的发明

 14．从大自然中获取灵感

 15．围棋、电脑、形象思维

第九章 辩证思维训练

 1．两种命运

 2．箕子见微知著

 3．哥伦比亚公司以攻为守

 4．泡泡糖的市场分割战略

 5．举重若轻

 6．自圆其说

 7．美军设饵围歼越军

 8．作战空间的演化

 9．福特的知识观

 10．佐佐木明敢与索尼、松下、东芝争天下

 11．“仁义之战”

 12．赵延进随机应变败辽军

 13．“假日饭店”的问世

第十章 立体思维训练

 1．甲虫与蜜蜂

 2．背水一战

 3．围魏救赵

 4．以色列反败为胜

 5．越南的边界战争

 6．美国的“高边疆”战略

 7．可悲的棋子

 8．平托上校的高明测试

 9．商人的借据

 10．经营旅馆的外行

 11．复印机的高价位策略

 12．李允则巧修城墙

 13．比赛聪明

 14．来自俾斯麦的贷款

 15．汇丰银行出奇致胜

 16．林肯为寡妇辩护

 17．马歇尔的良苦用心

 18．让对方证人为自己辩护

第十一章 反向思维训练

 1．金币会被溶化掉吗?

 2．大智若愚

 3．远见卓识

 4．产品定位策略

 5．“幽静”战胜“繁华”

 6．画水画火

 7．斯大林的失误

 8．亚默尔卖水

 9．埃以和谈

 10．飞机的发明史

 11．守卫马铃薯

 12．老猎人以火灭火

 13．波音公司因“险”得“福”

 14．学无止境

 15．拿破仑巧组预备军团

 16．赫鲁晓夫巧答代表质问

 17．马克·吐温平息轩然大波

 18．外交史上的杰作

第十二章 系统思维训练

 1．系统学专家的儿子

 2．相生相克的谋略

 3．舒曼计划取得成功

 4．丁谓一举三得

 5．没有手的雕像

 6．布莱克从严治军

 7．孙膑巧出赛马计

 8．贝卡谷地之战

 9．地堡变坟墓

 10．坎尼之战一

 11．仁川港登陆

 12．广告征兵

 13．汉谟拉比统一两河流域

 14．以色列占领西奈半岛

 15．拿破仑利用矛盾分化敌人营垒

 16．腓德烈大帝巧布“巨蟹”阵

 17．处处设伏，消耗敌人有生力量

第十三章 逻辑思维训练

 1．老侦察员解答化学题

 2．不翼而飞的材料

 3．以计为首

 4．理性的谬误

 5．元宝变泥块

 6．汉高祖未战先算取英布

 7．神奇的大铁锅

 8．地球的重量

 9．公开的秘密

 10．火山爆发后的决策

 11．无知之智

 12．电脑的欺诈

 13．模糊语言

 14．突发奇问训练反应能力

 15．美能够测量吗?

第十四章 谋略思维训练

 1．连环三计

 2．老吏的妙计

 3．减肥计

 4．企业战略家霍尔兹沃恩

 5．无敌舰队的灭亡

 6．第四次中东战争揭开历史新一页

 7．施密特老板的“团队”战术

 8．“我就是市场”

 9．小信用社击败大银行

 10．三角形的思考方法

 11．杨玄感怒而失谋

 12．以色列装甲“王牌旅”的覆灭

 13．罗斯福总统将计就计

第十五章 国外智力开发的主要模式

 1．系统式智力训练

 2．辅助式智力训练

第十六章 国外智力开发训练教程

 1．国外智力开发工作进展

 2．横向思维训练教程介绍

 3．工具性强化训练教程介绍

 4．具体实施后的效果

部分参考文献

3．虚与实

老子的智慧高远深广，名动四方，经常有人从远方赶来向他求教。但是在乡里，熟悉老子的乡邻却并不觉得老子有什么特殊之处，在他们眼里老子只不过是儿时的一个玩伴，现在的一个看管书库的小吏，一个和蔼平易的老者。有一天，老子的一位邻居遇到老子正在散步，不禁好奇地问他：“老先生，我常常看到许多有名望的人到你家来拜访，他们来做什么?”老子和蔼地看着这位年轻人说：“他们是来求道的。”年轻人疑惑不解地问：“道是什么?”老子笑着说：“道就是虚无。”年轻人听罢不禁大笑：“虚无有什么好请教的，既看不见又摸不着，虚虚的东西，与其这样还不如学点务农经商的本领更实用一些。”老子听后并不反驳，只是指着街道旁边的房子对年轻人说：“年轻人你告诉我，房子是用来做什么的?”年轻人奇怪地望着老子说：“房子当然是用来住人的，这是三岁小孩都知道的事情。”老子又问道：“那你告诉我，如果房子中间是实的而不是空的，它能住人吗?”年轻人说：“那当然不能住人。”老子笑道：“这样看来，‘空’并不是一无是处，它还是有用的。”年轻人听后若有所悟，忙恭敬地向老子施礼：“老先生请恕我愚钝，刚才您所讲的道理我有些明白，但是不完全懂，请您再详细地解释一下好吗?”老子接着说：“在常人看来，‘虚无’似乎是什么也没有，空空荡荡，看不见，摸不着，没有一点用处。但是你知道吗?没有‘虚’就没有‘实’，没有‘无’就没有‘有’，就拿这房子来说，如果房子没有‘空’，它就一点用处也没有，就不能住人。常人只看见‘实有’的用处，而不知‘虚无’的用处更大，‘虚无’其实是‘实有’的根本，要想真正把握‘实有’就得先认清‘虚无’是什么，所谓求道，其实就是指学习认识‘虚无’的过程。”年轻人听后茅塞顿开，感叹道：“听您的一席话，让我有如梦初醒的感觉，直到今天我才明白‘虚’原来比‘实’更有用。”

许多人在初识思维训练的时候都觉得训练思维是一件很“虚”的事情，它既不像训练绘画打字那样有实用价值，又不像学习数学语文那样有可见的知识积累。思维隐藏在大脑深处，看不见、摸不着，况且有许多人连思维是什么都没搞清楚，这就更无法让他们理解思维是可以训练的这一事实，因此人们将思维训练视为一件很虚的事情也就不足为奇。但是，如果我们因为思维看不见而将它视为虚，进而将思维训练视为无用，那就大错特错了。在我们这个世界里，虚的东西比比皆是，空气是虚的，电磁是虚的，抽象的公式定理是虚的，人的思想观念是虚的……所有这些虚的东西谁又能说它们是不存在的，是无用的呢?由此可见，人们之所以会把思维训练视为一件很“虚”的事情，是因为他们的思维缺乏深度，只看到事物“实”的一面，而看不到事物“虚”的一面，只理解视觉所见的东西，不能把握视觉所不能见的东西。

其实，每个人只要认真地想想就不难明白，思维训练看似很虚，实际上是实实在在的。首先从用途上来讲，不论哪一种实用技能训练归根到底都是一种思维的训练，绘画是实的吧，可是如果不掌握绘画的技法和艺术的创作规律等等这些虚的东西，能画出好的作品吗?而绘画技法和创作规律哪一项不是长期绘画思维活动的智慧结晶?当学生在学习和消化这些智慧结晶的时候，实际上也就是在接受着一种绘画思维训练，是在努力塑造自己的思维模式，使之向绘画大师们的思维模式靠拢。其次从层次上来看，越是智能水平高的训练就越是呈现虚多实少的特征，这也就是为什么社会越发展，越需要人们的抽象思维发达的原因。在农业时代学习种田也许不需要学多少虚的东西，但是在信息社会如果想生存就必须掌握许多“虚”的技能。可以说我们正在步入一个“虚”的时代，这个时代让人们首次真切地感受到“虚”比“实”更重要，也更有力。P5-6

无可否认，我们正生活在一个头脑竞争的时代。越来越激烈的竞争压力使人们认识到只拥有知识是远远不够的，因为知识本身并不能告诉我们如何去运用知识，如何去解决问题，如何去创新。这一切都要靠人的智慧——大脑思维来解决。大量的事实也表明，古往今来许多成功者既不是那些最勤奋的人，也不是那些知识最渊博的人，而是一些最具有创新意识的人，他们懂得如何去正确思考，他们最善于利用头脑。的力量。

但由于种种原因，思维的重要性一直鲜为人知。长期以来大多数人对教育的理解就是学习知识，以为学习知识就是教育的全部含义，而忽视了对人的智慧——大脑思维的培养。

我个人认为：智力的核心是思维而不是知识，一个人智力的高低，百分之九十取决于他以何种思维方式思考和思维技能的高低，只有百分之十取决于知识的拥有量。现代的中学生和大学生虽然在知识的拥有量上远远超过古人，但他们却还是达不到孔子和牛顿的智慧高度，之所以如此是因为知识虽然重要，但它并不能带给我们智慧。确切地讲，知识的教育只是一种知育，思维的教育才是智育。著名科学家爱因斯坦曾说：“如果仅仅死记书本上可以翻到的东西，什么事件啦、人名啦、公式啦，等等，根本就不用上大学。高等教育必须充分重视培养学生思考和探索问题的本领。人们解决世界上的问题，靠的是大脑的智慧和创造性思维，而不是照搬书本。”对此，物理学家劳厄说得更加透彻：“重要的不是获得知识，而是发展思维能力。教育无非是一切已学过的东西都遗忘掉的时候所剩下来的东西。”

随着信息时代的到来，人类已经进入了头脑竞争的时代，现在人们缺乏的不再是知识和信息，而是缺乏驾驭知识和信息的智慧。人才竞争的焦点不再是比谁的知识更多，而是比谁的思维更灵活，头脑更有创造力。早在20世纪40年代，西方发达国家就开始对大脑思维进行深入的研究，希望彻底揭77,人的智慧本质。在此期间科学家们取得了一系列丰硕的研究成果，这些研究成果在教育和企业中得到广泛应用，并引发了一场新智力革命。现在人们认识到，创造型人才和复合型人才的头脑超常之处不在于他们比其他人知道更多的信息，拥有更多的知识，而是他们具有卓越的思维技能和创造型思维方式。他们比一般人更善于思考，懂得如何提炼有用的信息，如何驾驭和运用知识去解决新问题。

有人说：“未来的社会是头脑型社会，将没有脑力劳动与体力劳动之分，只有高级思维职业与低级思维职业的区别。”许多人常常惊异地发现自己已经远远落后于竞争对手，这主要是由于他们没有意识到思维也需要接受训练。发明大王爱迪生有句名言：“天才，就是百分之一的灵感加百分之九十九的血汗!”过去人们一直强调成功需要付出超常的勤奋，但却忽视了一点，如果没有那百分之一的灵感，百分之九十九的血汗都将贬值。对于成功而言，头脑中那百分之一的灵感才是最宝贵的。但遗憾的是，很少有人去研究那最宝贵的百分之一，去提高那最宝贵的百分之一。在当今的知识经济时代，一个人想要在激烈的竞争中生存，不仅需要付出勤奋，而且还必须具有智慧。相信随着人才竞争的日趋激烈和高智能化，个人的观察、分析、判断、理解、思考、决策、创意、策划、想像、洞察和战略规划等思维技能是否成熟，是否接受过系统的训练，将决定他将来的职业发展前途。只有那些思维方式不断更新、思维技能训练有素的人，才能在激烈的脑力竞争中生存。而那些头脑僵化、思维模式简单的人，势必无法适应未来飞速发展的世界。西方有句谚语：上帝偏爱有准备的头脑。面对信息时代的到来，面对全球化的智力竞争，我们应当培养什么类型的头脑去迎接未来的挑战呢?这是每一个人都应当认真思考的问题。

作 者

2001年11月