了解孩子潜在的创造欲望，培养孩子出色的创新能力！

一个人的素质和观念在很大程度上取决于幼年时期接受了什么样的教育。现如今，创意教育已经成为知识经济时代教育的主旋律。对父母来讲，重视培养孩子的创造力，已是为人父母的重要使命。本书从10个方面人手，为读者介绍了培养孩子创造力的关键，同时，也科学、系统地为家长提供了培养孩子创造力的有效方法。

著名教育家陈鹤琴曾说过，孩子的本性中潜藏着强烈的创造欲望，只要我们在教育中注意引导，并放手让孩子实践探索，就会培养出创造能力，使孩子最终成为出类拔萃的、符合时代要求的人才。本书从10个方面系统、科学地为家长诠释了在培养孩子创造力过程中的关键问题，读过此书，为人父母的你定会让孩子的创新潜能得到最大程度的发挥。

1．营造一个好的家庭环境

父母零了解创造力教育

给孩子一个乐观的态度

重视孩子的提问

在孩子面前树立创意形象

学会聆听孩子的声音

参与孩子的游戏，鼓励创造

2．珍惜孩子的好奇心

好奇心是激发创新的动力

让孩子的好奇心得到保护

善于激发孩子的好奇心

掌握对待孩子提问的艺术

正确引导孩子的好奇心

可激发孩子好奇心的游戏

3．让孩子集中注意力

注意力不集中是个六问题

找到注意力不集中的原因

培养孩子注意力的方法

训练注意力的游戏

4．训练孩子的观察力

观察力与创造力关系密切

培养孩子观察力的原则

在科学活动中训练观察力

训练观察力的游戏

5．培养孩子的记忆力

了解孩子记忆的特点

培养孩子记忆力的方法

能够增强记忆力的游戏

制定记忆力训练的计划

6．培养孩子的思维能力

提高孩子的思维能力

让孩子养成思维的好习惯

提高孩子思维能力的方法

提高思维能力的游戏

教孩子学会逆向思维

7．培养孩子的动手能力

创造力的组成因素

培养孩子动手能力的方法

培养孩子“巧手”的游戏

培养孩子的主动性

8．树立孩子的自信心

有自信，才有成功的可能

别让孩子失去自信心

让孩子挺胸抬头

帮孩子赶走自卑的阳影

正确守慰和赞美孩子

9．锻炼孩子的意志力

创造力离不开坚强的意志力

锻炼意志力的基本原则

培养孩子意志力的方法

鼓励孩子不断独立

帮助孩子增强自控能力

让孩子正确应对失败

10．放飞孩子想象的翅膀

有想象力才有无限创意

让孩子有一颗幻想的心

美术话动与想象力的培养

多让孩子接触大自然

参考书目

创造力是人们在创造性解决问题过程中表现出来的一种个性心理特征，是在一定的目的支配下，运用一切自身掌握的信息，发挥自己的创新性思维，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力，其核心是创造性思维能力。简单地说，创造力就是创新的能力。

创造力教育就是以培养创新能力为核心，根据创新的原理，以培养被教育者具有创新意识、思维、能力、情感以及个性为主要目标的教育理论和方法，其目的是使被教育者在牢固、系统地掌握学科知识的同时发展良好的创新能力。

在现今时代，资讯技术飞速发展，创新的重要作用被提高到了前所未有的地位，成为一个国家兴旺发达的不竭动力。而传统教育已经难以适应时代需要，只有大力推进创造力教育，才能培养出具有良好创新能力的人才。

现代教育学的研究已表明，一个人的素质和观念很大程度上取决于幼年时接受过什么样的教育。同样，培养一个人创新意识和创新能力的黄金时期也在幼儿期。原苏联杰出的教育家安东·谢苗诺维奇·马卡连柯曾说：“教育的基础主要是在五岁以前奠定的，它占整个教育过程的80％”。而美国的一项调查也表明：一般人在五岁时能够具有90％的创造力，在七岁时具有10％的创造力，而八岁以后创造力就下降为2％。我国著名的教育先驱陶行知说，儿童的创造力是祖先至少经过50万年与环境适应、斗争所获得而传下来的才能之精华，教育的关键是能启发和解放儿童的创造力以利于以后从事创造工作。

对父母来讲，必须抓住孩子幼儿时期的创造力教育，这是为人父母的重要使命。这是因为，孩子在小的时候有着旺盛的求知欲和强烈的好奇心，他们的思路和思维非常开阔，不受限制，脑子中基本上没有思想上的束缚，再加上他们对社会规范的无知，可以不受约束地思考和做事，所以有着难以置信的创造能力。所以，幼儿期是开发孩子脑力资源、培养创新意识和创造能力的黄金时期。儿童教育家陈鹤琴先生也说：“儿童本性中潜藏着强烈的创造欲望，只要我们在教育中注意诱导，并放手让儿童实践探索，就会培养出创造能力，使儿童最终成为出类拔萃的符合时代要求的人才”。否则，这种可贵的创新精神萌芽，就会被扼杀在摇篮中。

因此，父母必须重视从幼儿期开始创造力教育的重要性，把握培养孩子创造性人格的良机，对他们进行科学合理的创造力培养，让他们的创新潜能得到最大限度的发展，为未来成为“创造性”人才打下坚实的基础。

那么，对于父母来讲，创造力教育主要包括哪些要点呢?

创新意识酌培养

创造力教育的目标首先强调的是创新意识的培养，向被教育者推崇创新的积极意义，鼓励他们以创新为荣，让他们树立牢固的创新观念和意识。从心理学角度讲，人们只有在某种强烈的意识下，才能产生与此对应的动机和行动。创新也是如此，只有具备强烈的创新意识，才可能产生强烈的创新动机和行为，才能充分发挥潜在的智慧和创造力。

创新意识是人类意识活动中一种积极的、富有成果性的意识形式，是人们进行创造性活动的出发点和内在动力。我国著名数学家陈景润在攻克“哥德巴赫猜想”难关的过程中，正是在强烈创新意识的鼓舞和推动下，投入常人难以想象的精力和热情，才取得了丰硕的成果。P3-4

五年前，我还没从师范学校毕业时，一位留学美国的师姐回来与我聊天。谈起家庭教育，她说，美国家庭普遍重视孩子创造力的培养，父母非常支持和鼓励孩子的创造性活动，比如，家长鼓励孩子画想象画、科幻画，越是异想天开越好，鼓励孩子做小实验、搞小制作、饲养小动物；甚至有的父母还支持孩子在家里办画廊，或者放手让孩子自办家庭小宴会。的确，美国家庭比中国家庭更重视对孩子创造力的培养，这在我近几年的教学工作中也深有体会。

一个人的素质和观念很大程度上取决于幼年时接受了什么样的教育。而在现今这个社会中，创意教育已经成为知识经济时代教育的主旋律。所以，对父母来讲，必须重视培养孩子的创造力，这也是为人父母的使命。

其实，创造力就是创新的能力。创造力教育就是以培养创新能力为核心，根据创新的原理，以培养被教育者具有创新意识、思维、能力、情感以及个性为主要目标的教育理论和方法，其目的就是使被教育者在牢固、系统地掌握学科知识的同时发展良好的创新能力。

在前一段时间，培养孩子创造力曾一度是非常热门的话题，而且很多人认为孩子的创造力比大人高，这点促使父母亲更加地重视孩子在学龄前创造力的培养。但是由于创造力是很抽象的，这让一些父母亲觉得束手无策；也有的父母亲担心自己本身的创造力不足以启发孩子的创造力；更有的父母亲是怕自己会“扼杀”了孩子的创造力。实际上，帮助孩子开发创造力并没有如此困难。创造力是人与生俱来的内在天赋，像其他能力的发展一样，孩子会慢慢地展现，只要父母把握关键，适时激发，自然能让孩子的创造力源源不绝地发挥。

本书从10个方面介绍了培养孩子创造力的关键，这10个方面分别为：

1，营造一个好的家庭环境

2，珍惜孩子的好奇心

3，让孩子集中注意力

4，训练孩子的观察力

5，培养孩子的记忆力

6，培养孩子的思维能力

7，培养孩子的动手能力

8，树立孩子的自信心

9，锻炼孩子的意志力

10，放飞孩子想象的翅膀

创意教育已经成为知识经济时代教育的主旋律。有了这些培养孩子创造力的方法和关键，家长在培养孩子创造力时还应遵循以下几个原则：

第一，层次不同，方法也不同。

不同的教育对象，要确立不同的目标，设置不同的内容和途径。也就是说，在对孩子进行创造力教育时，必须针对学龄前、小学、中学及大学几个不同阶段，依其身心特点，进行适应性的教育。

第二，从基础抓起。

培养孩子的创造力不能一蹴而就，必须从幼儿和小学时期就打好基础。创造力的形成并非凭空而来，它的产生和发展要有坚实的基础。这可从两个方面来看：一是生理基础，二是知识基础。对孩子进行早期的创造力教育，有助于培养他们的创新意识和创新精神，促使他们早日成才。

第三，家长应起到示范作用。

有人说：“只有创意型的家长实施的创意教育，才能培养出创意型的孩子”。这句话说的虽然有些绝对，但家长在对孩子进行创造力的教育中，的确应以自身的创新意识、思维以及能力等因素去感染、带动孩子创造力的形成和发展。这样做最重要的一点就是，家长所具有的创意精神无形中会大大地鼓舞孩子的创造热情，这样一来，孩子就会把创造力当作一个优点，家长也就有可能发现孩子的创意潜能，捕捉孩子创意思维的闪光点，多层次、多角度地培养孩子的创造力。

第四，教育方法要有启发性。

创造力本身是一项自主性的活动，家长在对孩子进行创造力教育的过程中，主要作用在于启发、引导和尊重孩子的创新精神。孩子是一个活生生的、富有个性的个体，是生命的主人，有着自己的需要与尊严。尊重孩子创造力的一个重要方面就是要懂得尊重孩子的个性，欣赏个性独特的孩子。个性越是独特，越是蕴涵着强烈的创新意识，创造性也正是在独特的个}生中孕育和发展的。“越是富有创造性的人，其个性越显得独特。”孩子的每一个细小发现和创新都希望得到爸爸妈妈的关注与肯定。

在家长传统的思维中，创造力大多存在于艺术、美学、音乐等方面的表现，其实并非如此。创造力的领域和发挥是无所不在的，不需要事先就去计划，因为创造力是时时刻刻都可以展现的，在日常生活中，有很多的时机都可以见机行事来训练、激发孩子的创造力。从日常生活中着手，孩子的创造力能使您收到意想不到的成果!

编著者

2006年5月

我并没有什么特殊的才能，我只不过是喜欢寻根问底地追究问题罢了。

——科学家爱因斯坦

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——教育家陶行知

中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。

——科学家杨振宁

孩子提供的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就越多，在学校中越聪明，眼睛越明，记忆越敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教他思考。

——教育家苏霍姆林斯基