幼儿园教育活动应集中体现这些教育思想与理念，以期更好地为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，为中小学阶段乃至终身发展奠定良好的基础。本书适用于专科和本科层次学前教育专业教学法学科教学，亦可作为幼儿园教师职前培训或在职进修及自学教材。

第一章 幼儿园语言教育概述

第一节 幼儿园语言教育研究的对象

第二节 幼儿园语言教育的研究任务

第三节 幼儿园语言教育与研究的未来展望

第二章 幼儿园语言教育目标

第一节 制订幼儿园语言教育目标的依据

第二节 幼儿园语言教育目标的结构

第三节 幼儿园语言教育目标的内容

第三章 幼儿园语言教育的内容、方法与途径

第一节 幼儿园语言教育的内容

第二节 幼儿园语言教育的方法与途径

第四章 幼儿园语言教育活动的指导思想及组织原则

第一节 幼儿园语言教育活动的指导思想

第二节 幼儿园语言教育活动的组织原则

第五章 幼儿园语言教育活动设计

第一节 幼儿园语言教育活动的特点

第二节 幼儿园语言教育活动设计的原则

第六章 幼儿园语言教育活动指导

第一节 幼儿园的谈话活动

第二节 幼儿园的文学活动

第三节 幼儿园的讲述活动

第四节 幼儿园的听说游戏活动

第五节 幼儿园的早期阅读活动

第六节 幼儿园儿童双语学习与双语教育

第七节 双语学习与学前儿童发展之间的关系

第八节 影响学前儿童第二语言学习的主要因素

第九节 学前儿童双语教育活动的设计与实施

第七章 语言教育活动的评价

第一节 幼儿园语言教育活动评价的意义

第二节 教师语言教学质量的评价

第八章 幼儿园语言教育活动实例