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书名 | 妈妈日记(0-1岁育儿新概念) |
分类 | |
作者 | 孟庆玲 |
出版社 | 学苑出版社 |
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简介 | 编辑推荐 终于有一天,您有了自己的宝宝,宝宝就像一株幼苗,需要你精心地呵护和培育,宝宝的每一点变化都牵动着妈妈的心,你知道宝宝为什么而哭?又为什么而笑?你知道宝宝什么该吃?什么不该吃吗?在这里,所有的一切都会告诉你,让你开开心心做妈妈,顺顺利利养宝宝! 目录 写给妈妈的话 第一月/1 第二月/35 第三月/65 第四月/99 第五月/131 第六月/165 第七月/197 第八月/231 第九月/265 第十月/297 第十一月/331 第十二月/363 后记 试读章节 第69天 成长发育 当有人逗小宝宝时,他(她)会认真地盯着看并且听,有人或车从眼前过时,他(她)会用眼睛去追逐,直至看不见。 宝宝喂养 这个时期的宝宝很爱喝奶,把150毫升的奶全部喝光后,还总是吱吱地吮吸着空奶瓶不放手。但是,不要让宝宝每天的奶量超过1000毫升,否则会使身体内部堆积了不必要的脂肪组织。使心脏的负担加重。 保健医生 出生后2~3个月的宝宝,假如见其面部、唇、舌、指甲及眼结膜等处略显苍白,可能是贫血造成的。如果喂养是正常的,又无其他致病原因,在这个时期出现的宝宝贫血叫“生理性贫血”。这种贫血不是因为造血物质不足,也不是因为骨髓的造血功能异常,而是宝宝一种正常的生理现象。 生理性贫血产生的原因有: 1.小儿出生后建立了肺呼吸,血氧饱和度由胎儿时期的45%升至95%,血氧饱和度成倍地增加使红细胞生成素明显减少。骨髓造血功能下降,这是最主要的原因。 2.胎儿红细胞的寿命比出生后制造的红细胞寿命短(胎儿红细胞寿命约为45-70天,生后制造的红细胞平均寿命为120天),生后胎儿红细胞逐渐破坏。 3.生后3个月是体重增长最快的阶段,血容量增加很多,红细胞被稀释。 生理性贫血是宝宝生长发育过程中出现的生理现象,呈自限性,无须治疗,3个月以后红细胞生成素的合成增加,促进骨髓的造血功能,红细胞数和血红蛋白又会逐渐增加。 妈妈须知 有的妈妈为了使宝宝尽快入睡,习惯于让宝宝吮着奶头入睡。这种习惯其实是非常不好的。宝宝一醒就吸奶,天长日久容易导致胃肠功能紊乱而消化不良。 P75 序言 人类在一代一代的繁衍中,后代总是胜过前代的。但具体到一个家庭时,这种情况就不是一个自然的过程了,也就是“皇帝的儿子不一定是皇帝”。在竞争社会里能脱颖而出的,定会是那些拥有良好身体素质和心里素质,受过良好教育(非精英教育),社会适应能力强的人才。 如何才能让自己的孩子从一棵嫩弱的小苗长成参天大树呢?本书认为,这并不是一句话就能定义的。孩子的培养,是一个巨大而又复杂的工程。既要有远景的规划,又要有眼前的耐心与细致。因而,父母对待孩子的呵护态度与教育方法尤为重要,培养健康、聪明、活泼的孩子,要从小做起。 婴儿期是人生的开始,是人生的最关键阶段,它是人生的第一个转折期。在蜜蜂王国里,普通工蜂和蜂王在出生时是一样的,之所以后来有天壤之别,就是因为给它们的喂食不一样,蜂王在小时候吃的是蜂王浆,而工蜂在那时吃的是普通蜂蜜。抚养孩子跟蜜蜂当然不可同日而语,但道理是可以类比的。一个良好的开始,可以让父母有理由憧憬孩子的未来;一个糟糕的开始,一定会增加孩子在成长路上的困难。现在,大多年轻的父母可能拥有较高的学历,但未必有教育孩子的知识和经验,婴儿期的宝宝却需要父母非常精心的呵护,故而学习如何养育小宝宝的知识是非常必要的。 本书介绍了宝宝出生到一周岁的发育情况、喂养方法、照料知识、心理变化等,以及与以上各项相对应的数据标准及说明。 为了更全面、实用、有针对性,本书将培育宝宝每一天的内容安排为一页,以便于更好地实践。每天的内容大致包括:成长发育、宝宝喂养、护理照料、保健医生、专家指导以及母子游戏等方面。详尽介绍了在这一时期,宝宝的营养吸收、健康状况、成长特点、安全注意、心理的成长与逐步完善、对性格的影响因素、智育状况以及妈妈应注意的问题等。在每一个月的开始,点明本月的养育重点;在每一个月的结尾,有月末小结。要注意的是,不同的宝宝在成长过程中自然会不尽相同,在使用本书时,对于一些数据的界定不可太教条,完全没有必要为宝宝少吃了一点饭、个子长得稍慢一点而耿耿于怀,只需要循序渐进就可以了。 本书致力于快乐、爱的抚养方式,在充满爱的温馨环境里让宝宝成长。要改变一种不经意的错误:要让父母的培育方式更适合宝宝的成长规律,而不是让宝宝按照父母的培育方式去成长! 初次为人父母的喜悦是与艰辛同在的,如果读者能从本书中有所借鉴和获得帮助而而添一份喜悦,那我们也将感到由衷的欣慰。 编 者 后记 从今天起,小宝宝就1岁了。伴随着他(她)稚声稚气的咿呀学语和颤颤巍巍的脚步。小宝宝将进入他(她)人生的第二个年头。父母在体会艰辛之余,对孩子的照料与教育也多了一些自信。在这儿,我有一些不成熟的想法想说给年轻的父母们,以期对孩子的继续成长有所帮助。 教育孩子最重要的是什么呢?父母在教育孩子的过程中,应该持一种什么样的基本态度呢?用一种什么样的指导思想指引孩子以后的路呢?恐怕这也是父母最关心的。有这么两个故事,不知您看完了会有什么感受。 第一个故事: 在一个天气晴朗的休息日,鲍尔和妻子在自己的后院里修理花草。鲍尔用大剪刀剪完花枝后,把剪刀放在一边就帮妻子修理草坪去了。 过了不一会儿,鲍尔突然跳起来。原来,他们5岁的儿子托尼在鲍尔离开的这一小会儿时间里,用那把大剪刀把已经修剪过的花剪的一塌糊涂。鲍尔跑过去,对着孩子大声喊叫。 妻子弄明白了怎么一回事后,走了过来,轻声地对鲍尔说:“鲍尔,不要这样,我们是在养孩子,而不是在养花。” 第二个故事: 在一家儿童俱乐部里,一个满脸歉意的工作人员正在安慰一个大约4岁的小孩。原来那天来的小孩特别多,这个工作人员一时疏忽,在活动结束后,少算了一个,把小家伙给留在了活动地点。 等她发现这一疏漏以后,才赶紧把孩子找了回来。可是,小家伙已经受了惊吓,哭得很伤心。 不久,孩子的妈妈来了,看见了自己哭得惨兮兮的孩子。妈妈忙蹲了下来,安慰自己的孩子。待孩子平静下来后,妈妈就很理性地告诉孩子:“已经没事了,那个姐姐因为找不到你而非常紧张,并且十分难过,她不是故意的,现在你应该去亲亲那个姐姐,安慰她一下。” 那个4岁的小孩,踮起脚尖,亲了亲蹲在他旁边的那个工作人员的脸颊,并且轻轻地告诉她:”你别害怕,已经没事了。” 我想,这两个故事至少能说明这样两个道理,一是教育孩子要投入全身心的爱,并且教育要得法;二是要注重孩子品德层面的教育。在教育方面负有盛名的史蒂芬·柯维(Stephen R.Covey)在谈到对孩子的教育时,提出这样一个论题:品德与个人魅力孰重。 他认为,品德是孩子以后立世的根本,诸如像正直、谦虚、诚信、勤勉、朴实、耐心、勇气、公正等都可以称得上金科玉律。而个人魅力所强调的做人的技巧、要善于展现自己的长处、追求个人成长等,这些只是次要而非根本性的东西。 我也主张史蒂芬博士的论点,对孩子来说,最重要的是健康的身体、良好的品行、完善的人格,而不是聪明与力量。 我们都知道,人体一旦骨折,红骨髓就会立刻启动强大的造血功能,使骨折的部位愈合如初。如果人体没有这种再造功能,即便医术再怎么高明,也会留有种种遗憾。我们教育孩子的目的,不在于把孩子培养的多么完善,而在于把孩子培养成拥有不断自我完善的能力的人。只有这样,他(她)才能在离开我们的庇护后,健康成长,遇到挫折,不断调整自己,逐步走向成熟。 让孩子聪明一些,掌握一门能力都重要,之所以强调品德教育,是因为我们会在大量的时间里教孩子记单词、学钢琴,而对孩子的品行忽略得太厉害了。而有一种情况——正如史蒂芬博士所说的——让孩子在外人面前表现的聪明而使我们父母脸上有光,这是自私的,并且是错误的。 在本书的结尾又说出了这些话,这是我作为一个孩子的母亲,一个从事儿童教育工作者的一点体会,就算是后记吧,渴望能与天下父母们分享。 |
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