幼儿园环境以及幼儿园周围可利用的环境是幼儿教育的宝贵资源，是促进幼儿发展的条件，是幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间、幼儿与物(材料)之互动的关键因素。本书通过专门为幼儿创设的、符合幼儿身心发展水平和需要的环境，以充分发挥幼儿潜力、促进幼儿全面素质的提高。 本书是五年制高职学前教育专业和幼儿师范学校五年一贯制学前教育专业的必修教材，同时兼顾中专层次学前教育专业，幼儿园教师在接受继续教育或进修时也可参考。

 本书是五年制高等职业教育幼儿教育专业教学用书，是教育部2004—2007年立项通过的推荐教材。

全书共8章，主要内容有：幼儿园环境与环境教育的基本理论，幼儿园环境创设的原则及基本方法，幼儿园环境中教师的角色及材料，幼儿园健康心理环境及人际环境的创设，幼儿园区域环境的规划及创设，幼儿园室内外环境的规划及创设，家庭、社区环境的创设及利用，幼儿园安全环境创设及环境评价。

本书是五年制高职幼儿教育专业、职业学校幼儿教育专业3+2学制和幼儿师范学校五年一贯制学前教育的必修教材，同时兼顾中等职业教育层次幼儿教育专业的学生学习，幼儿园教师继续教育的学员和进修人员也可参考。

 第一部分 幼儿园环境创设的理论与指导

 第一章 幼儿园环境与环境教育的基本  理论

第一节 环境及幼儿园环境

 第二节 幼儿园环境教育的基本理论

 第三节 当代环境创设的基本理念

 第四节 目前我国幼儿园环境创设中的问题

 第五节 幼儿园环境的目标

 第六节 幼儿园环境的教育功能

第二章 幼儿园环境创设的原则及基本方法

 第一节 幼儿园环境创设的指导思想

 第二节 幼儿园环境创设的原则

 第三节 幼儿园环境创设及教育的基本方法

 第四节 幼儿园环境的创新

第三章 幼儿园环境中教师的角色及材料

 第一节 幼儿园环境中教师的角色

 第二节 幼儿园环境中教师的角色策略

 第三节 幼儿园环境与材料

 第四节 幼儿与材料

第四章 幼儿园健康心理环境及人际  环境的创设节 

 第一节 幼儿心理与健康心理环境

 第二节  幼儿教师心理与健康心理环境

 第三节 幼儿园教师健康心理环境的创设

 第四节  幼儿园环境创设中的人文关怀

 第五节 师幼交往环境中的问题

 第六节  幼儿园师幼交往环境的营造

 第七节 体态环境营造及师幼交往技巧

 第八节  幼儿园同伴交往环境的营造

第五章 幼儿园区域环境的规划及创设

 第一节 幼儿园区域的产生及特征

 第二节 区域环境的设计及区域活动指导

 第三节 幼儿园区域环境中的标志和规则的创设

 第四节 幼儿园各区域环境的规划及创设

 第五节 无班界区域环境的规划及创设

第六章幼儿园室内外环境的规划及创设

 第一节 幼儿园墙饰的规划及创设

 第二节 幼儿园室内公共环境的规划及创设

 第三节 幼儿园主题活动环境的规划及创设

 第四节  幼儿园户外活动环境的规划及创设

 第五节 幼儿园园舍建筑环境的规划及创设

 第六节 托班环境的规划及创设

 第七节 农村幼儿园(班)环境的创设及利用 

第七章 家庭、社区环境的创设及利用

 第一节 家庭教育与家庭环境

 第二节  家庭物质生活环境的创设及指导

 第三节 家庭游戏环境的创设及指导

 第四节  家庭亲子情感环境的创设及指导

 第五节  家庭活动环境的创设与指导

 第六节  家庭安全环境的创设及指导

 第七节 社区环境的利用及创设

第八章 幼儿园安全环境创设及环境评价

 第一节  幼儿园安全制度与安全环境创设

 第二节  幼儿园环境评价的功能及内容

 第三节 幼儿园环境评价的方式

 第四节 幼儿园环境的评价者及其方式

附录1 相关幼儿园环境的法规要求

附录2 幼儿园环境评价问卷

 第二部分 幼儿园环境实例展示(彩图)

一、幼儿园园舍环境创设

二、幼儿园功能室布置

三、幼儿园活动区创设

四、幼儿园墙面布置

五、幼儿园挂饰

六、幼儿园主题活动环境创设

七、幼儿园社区环境利用

八、幼儿园玩教具制作

 第三部分 幼儿园环境光盘(附)

后记